幼兒園大班教案：《去郊遊》

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案：《去郊遊》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案：《去郊遊》1

活動目標：

1、感受活潑快樂的音樂，並嘗試用肢體動作表現。

2、瞭解遊戲的方法，體驗合作遊戲的樂趣。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

大山草地圖片、《郊遊》音樂、黑板、筆、小旗幟

活動過程：

一、導入——律動《郊遊》

師：今天的天氣真不錯，不冷也不熱，最適合出去郊遊了，你們想去嗎？（師幼做律動《郊遊》）

二、欣賞理解——分辨不同信號的音樂

1、觀察圖片，瞭解郊遊路經的地方

師：我們的目的地有點遠，還要走很多路才能到，看一看一路上我們還要經過哪些地方？（出示圖片）

師小結：原來，我們要去的地方還要經過一片大草地和爬過幾座大山才能到。

2、第一次欣賞音樂

師：今天，趙老師給你們帶來了一段音樂，裏面有過草地的音樂、有爬山的音樂，請你們聽一聽哪裏像是在過草地、哪裏像是在爬山？（幼兒欣賞音樂後自由講述）

3、第二次欣賞音樂

師：有不一樣的意見，我們再來聽一聽吧！（幼兒再次欣賞）

4、畫圖譜，欣賞音樂

師：這次請你們一邊聽，一邊看看，趙老師把音樂裏的草地和大山畫出來瞧瞧到底哪裏是過草地，哪裏是爬山的音樂？

師小結：原來前面的音樂感覺像是在過草地，後面的音樂感覺像在爬山。

三、動作表現——掌握爬山的節奏

1、老師表演用手郊遊的動作

師：趙老師用小手做小腳來過草地、爬山，你們想知道怎麼做的嗎？（師示範）

師：我做什麼動作的時候是過草地，什麼動作是在爬山？（幼兒自由講述）

師小結：哦，原來在下面是過草地，在上面是爬山。你們想不想試試！

2、幼兒嘗試用手錶現郊遊動作

師：我們一起來試試吧！

3、小腳去郊遊

師：小腳也想去郊遊，小腳說我想用漂亮的動作過草地，請你們幫它想一想用什麼漂亮的動作去過草地？（幼兒創編過草地的動作）

師：小腳怎麼爬山啊？（重點引導幼兒一步一步的爬）

聽音樂，完整的表現郊遊動作（引導幼兒注意傾聽爬山的音樂）

師：前面還有一片草地，我們繼續往前走！（再次表現，提醒幼兒爬幾步到山頂）

四、音樂遊戲

出示導遊旗，幼兒根據旗幟上的數字組隊去郊遊！

師：導遊阿姨要帶你們去郊遊了，每一隊的遊客都可以用不一樣的方法去郊遊，但是幾個人要在一起，不能掉隊哦！（幼兒聽音樂進行遊戲）

活動反思：

從今天教學目標的達成度上來看，我覺得今天的活動基本能夠達成目標，從第一次的傾聽音樂，孩子們就能夠愉快的聽着音樂擺動，到後來用肢體表現時，也能用輕鬆的動作表現音樂，並且幼兒能夠根據旗幟進行分組，能協調好用一種方式來開展遊戲，遊戲是幼兒也表現的十分愉悅。

在傾聽理解音樂的環節上，孩子們能區分出音樂的不同特點，有些孩子說出前面的音樂是過草地，但在爬山時，有孩子提到了樹林，這可能與出示的圖片有關係，讓孩子聯想到了樹林，老師在選擇圖片的時候，可能可以再考慮的多一些，排除一些其他因素。

看圖譜時，幼兒很容易辨別出草地和爬山的音樂的不同，但是在說出理由的時候，可能老師比較急切一點，還可以多一點空間留給幼兒，讓他們說說爲什麼這是草地，這是爬山，而老師沒等孩子說就自己把“平平的是草地，越來越高的就像是爬山”都說出來了。

創編過草地動作時，孩子們發揮自主性，編的動作較爲豐富，並能符合過草地輕快、活潑的旋律，爬山的動作也能根據重重的、一步一步的節奏和感覺來創編。

整個遊戲環節，孩子們在導遊阿姨帶他們去旅遊的這種情景中，玩的還是十分的愉快和投入的，只是在最後的時候，孩子們可能有些興奮過頭，對於音樂的傾聽也關注的少了點。

幼兒園大班教案：《去郊遊》2

活動目的：

1、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。

2、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

活動準備：

大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

活動過程：

一、引起幼兒的注意

今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖

1。出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什麼。

小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。

2。引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們在郊外是怎麼玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？

②小貓在幹什麼？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）

③小狗在幹什麼？（學習詞語：豎蜻蜓。）

3。引導幼兒給圖片排序。

①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然後連起來講一段故事。

②幼兒動手排圖片，教師巡迴指導。

③幼兒根據自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。

三、引導幼兒爲故事的後部分排圖

1。小動物玩得正高興，突然發生了什麼事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。

2。幼兒排列圖片，教師巡迴指導。

3。個別幼兒排圖片，請其餘幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。

4。這幾張圖片講了什麼？小刺蝟爲什麼幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？

5。教師小結。

6。現在圖片已經排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

附：小動物去郊遊

一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。

小刺蝟在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋溼了。

不一會兒，雨停了。小刺蝟說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾乾了，小動物們圍着小刺蝟說：“謝謝你，小刺蝟！”

幼兒園大班教案：《去郊遊》3

教學目標：

1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。

2、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。

3、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

教學準備：

大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

教學過程：

一、引起幼兒的.注意今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖1、出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什麼。

小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。

2、引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們在郊外是怎麼玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？

②小貓在幹什麼？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）③小狗在幹什麼？（學習詞語：豎蜻蜓。）3、引導幼兒給圖片排序。

①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然後連起來講一段故事。

②幼兒動手排圖片，教師巡迴指導。

③幼兒根據自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。

三、引導幼兒爲故事的後部分排圖1、小動物玩得正高興，突然發生了什麼事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。

2、幼兒排列圖片，教師巡迴指導。

3、個別幼兒排圖片，請其餘幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。

4、這幾張圖片講了什麼？小刺蝟爲什麼幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來說？

5、教師小結。

6、現在圖片已經排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

附：小動物去郊遊一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。

小刺蝟在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋溼了。

不一會兒，雨停了。小刺蝟說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾乾了，小動物們圍着小刺蝟說：“謝謝你，小刺蝟！”。

幼兒園大班教案：《去郊遊》4

活動目標：

1、對數序產生興趣，願意交流操作過程和結果。

2、認識“5”以內的序數，並能用序數詞正確表示“5”以內物體排列的次序。

3、學習從不同方向確定物體的排列次序。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。

活動過程：

一、遊戲：去郊遊，認識“5”以內的序數

1、學習按從左往右的順序，正確表示“5”以內物體排列的次序，

①出示課件中的小動物，問：“小熊排在第幾個？小貓排在第幾個？小蜜蜂呢？”

②小結：“剛纔我們數的時候是從小熊開始數的，也就是從左往右數。”

2、學習從不同方向確認物體的排列次序。

3、小結

二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同

1、出示樓房圖片，請幼兒送小動物回家。

2、小結

三、總結：“今天我們和小動物玩了“去郊遊”和“住樓房”的遊戲，學習了從左往右數，從右往左數，從下往上數。”

四、小組活動

1、給小動物排隊

2、塗方格

活動反思：

本次活動，爲了激發幼兒的學習興趣，我採用多媒體輔助教學，力圖在活躍課堂教學氣氛的基礎上，突破教學難度，同時提高教學的靈活性，有利於發揮課堂應變能力。爲了調動孩子們主動學習的積極性，使幼兒在活動中有操作的機會，我還穿插了利於幼兒操作的圖片，讓幼兒在遊戲中感知“5”以內的序數。