幼兒園大班科學教案：魔術課堂

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班科學教案：魔術課堂，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、初步瞭解魔術的概念和奧祕，能積極探索，體驗成功的興趣。

2、通過欣賞，學習1-2個簡單的魔術表演。

活動重點：

初步瞭解魔術的概念和奧祕。

活動難點：

學習1-2個簡單的魔術。

活動準備：

1、幼兒操作材料：空瓶、透明的直筒、硬幣、小鐵球、塑料球、筆、繩子各20個。

2、教師操作材料：空瓶2個、透明直筒2個、紙筒、硬幣、鐵球、塑料球、記錄表、劉謙照片與片段。

活動過程：

一、出示劉謙照片、觀看魔術表演。

1、小朋友今天有一位神祕的嘉賓來到了我們幼兒園，看他是誰?(劉謙)他是幹什麼?(表演魔術)

2、對，他是我們中國現在最有名的頂級魔術師，今年的春節聯歡晚會中他給我們表演了雞蛋裏面變戒指，震驚全國，讓我們都認識了他，今天他也給我們帶來了一個魔術，讓我們一起來欣賞吧。

3、觀看劉謙的魔術表演。

4、提問：剛纔劉謙哥哥給我們表演了什麼?

二、教師表演魔術，幼兒探索發現其奧祕。

(一)、小鐵球穿硬幣進入瓶中1、老師也會變魔術，你們相信嗎?好，現在老師就來變給你們看，我表演的魔術名字叫《神奇的小鐵球》，先請出我的道具朋友。

2、教師一一介紹道具名稱(空瓶、硬幣、小鐵球、紙筒)。

3、師：小鐵球說：它想要到瓶裏去，(掉)這樣稀奇嗎?對一點也不稀奇，你們也會，不過今天我要用硬幣蓋住瓶口，讓鐵球穿過硬幣掉入瓶裏，你們說可能嗎?(幼兒回答，並請幼兒上來示範)，但是老師今天就要借用這個紙筒，讓奇蹟發生。來幫我吹口氣，一起喊：小球進去、進去......(教師邊操作邊說：鑑證奇蹟的時刻到了，1、2、3)

4、師：啊，小鐵球真的進去了，它真是穿過硬幣進去的嗎?我們一起來看看硬幣是不是還在?(請一幼兒上來查看)它到底是怎麼進去的呢?(幼兒回答)其實這個實驗你們也能做，老師在後面爲你們準備了一些操作材料，還有一個透明的直筒，請你們仔細觀察，鐵球到底是怎麼進去的?

5、幼兒動手操作，教師巡迴指導，觀察。

6、提問：你成功了嗎?鐵球到底是怎麼進去的?(幼兒回答)教師小結：小朋友真聰明，把這個魔術的祕密給揭開了。對，小鐵球在掉入直筒後與硬幣相互碰撞，這時它們被彈了起來，硬幣與瓶口產生了縫隙，這時小鐵球就趁機掉了進去。魔術就是運用科學原理來完成的。

(二)、塑料球穿硬幣進入瓶中

1、瞧，這是什麼?(教師出示塑料球，請幼兒觀察)它是用什麼材料做得?(塑料)小塑料球也想穿過硬幣掉入瓶中，你說可能嗎?(猜，把幼兒的猜測記錄在紙中)那現在請你們小魔術師再去試試，小塑料球到底會不會進去?

2、幼兒再次操作，教師指導。

3、師：你成功了嗎?爲什麼小鐵球能進去?小塑料球不能進去?

(幼兒回答)

4、教師用實驗來驗證，出示兩個操作材料進行示範。師：現在老師把這兩個球分別放下去，請你仔細觀察硬幣的變化?(教師操作後幼兒回答)

5、教師小結：小鐵球比塑料球重，球的重量決定了魔術的成功與否。重的'球掉下去，硬幣彈得高，與瓶口出現的縫隙時間長，球就很容易掉下去，相反就難掉下去。其實，在這個魔術裏還有許多的祕密，不僅跟球的重量有關，還跟硬幣的重量，瓶子的材料，直筒的高度都有關係，等下課後老師把它們放到區域角中，你們再去找找祕密。

三、學繩子魔術

1、師：我變、我變、我變變變。(教師邊說邊出示繩子)。這是什麼?現在老師要用繩子給你們變個魔術，看好了又一個奇蹟就要發生了。(教師表演繩子魔術打結)

2、師：我打結了嗎?厲害嗎?你們想不想學啊，好，現在老師就來教你們吧，請拿出你的繩子。教師講解步驟：第一步：兩手的大拇指和食指捏住繩子，輕輕地拉開一段距離，中間的距離不要太大。第二步：把右手的這段繩子放到左手的上面，注意右手不要放開。第三步：把右手的繩子從裏到外穿過去，別鬆手，給繩子吹一口氣，最後輕輕的拉開，就成功了。

3、幼兒自己操作練習。

4、請幼兒上來表演。(個別—小組)

5、師：這個魔術我們採用的是魔術的另一種手法叫障眼法，你們知道什麼是障眼法嗎?(障眼法就是運用很快的速度來掩飾真相，造成一種視覺上的錯覺，是魔術的一種常用手法。)

6、師：今天我們看了魔術，學了魔術，你們認爲魔術還是真的嗎?(不是真的)

教師小結：魔術不是真的，是一種假象，它依靠科學原理，借用道具，利用障眼法、心理變化法等等用藝術的形式來完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺。

四、延伸活動：

1、師：今天我們小朋友學了魔術，後面的客人老師你們想學嗎?讓我來教你們一招吧。(教師再次用繩子變魔術)

2、教師講解方法。

3、小朋友如果想學的話請客人老師教你，互動。(結束)