幼兒園託班語言教案(集錦14篇)

作爲一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園託班語言教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園託班語言教案 篇1

目標：

聽懂故事所表達的意思

材料：

教學掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一隻

過程：

1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：

——“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講—個故事給你們聽。”

2.教師隨着故事錄音的情節發展，逐一出示圖片。

——“還記得故事的名稱叫什麼?”

3.教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

4.教師重複講故事，鼓勵幼兒跟老師學說簡單的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。

提示：

1.教師在區域活動中進行此內容時，參與活動的.幼兒可以輪流進行，以便幼兒能有更多的機會與老師互動、交流。

2.活動後，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

3.故事的錄音內容可經常讓幼兒傾聽。

4.教師可將教學掛圖裁剪開後，製作成一本大圖書。

附：故事

雪地上的小鳥（方圓）

聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢。“你好!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子。”不好了，大風把紅紅的氣球吹走了。“彆着急，我來幫助你。”“謝謝飛飛，你真好。”

幼兒園託班語言教案 篇2

活動目標：

1、感知白天和夜晚的不同。

2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應的畫面中。

重點難點：

白天和夜晚的不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應的地方

活動準備：

1.遊戲《白天和夜晚》

活動過程：

1、出示遊戲本的畫面，用提問的方式引導寶寶觀察畫面相同與不同的.地方。

2、結合寶寶已有的生活經驗，請寶寶說一說在白天和夜晚能看見什麼。

3、鼓勵寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應地方，觀察並適時指導。

——引導寶寶觀察太陽和月亮的貼紙，說一說什麼時候能看見太陽，什麼時候能看見月亮。

——不必要求寶寶粘貼在位置非常準確。

幼兒園託班語言教案 篇3

活動目標

1、喜歡看圖欣賞故事，理解故事內容，知道小鳥喜歡大書。

2、會根據故事情節做相應的動作。

3、體驗小鳥在藍天自由飛翔的快樂。

活動準備

1、課件--美麗的小鳥

2、幼兒用大書。

活動過程

一、討論導入

教師：你喜歡小鳥嗎?家裏有小鳥嗎?

現在老師給你講一個故事，名字叫“美麗的小鳥”

二、邊看圖畫邊講述故事

教師：故事裏的寶寶有什麼?他們的小鳥是什麼顏色的.?

小鳥在鳥籠裏叫了嗎?

將小鳥從鳥籠裏放出來，小鳥叫了嗎?

三、鼓勵寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》

四、組織寶寶討論，進一步瞭解故事內容。

教師：爲什麼小鳥在鳥籠裏不叫?爲什麼到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫?

五、音樂活動《跟着媽媽飛飛》

教師：現在寶寶們跟着鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹上。

幼兒園託班語言教案 篇4

活動目標

1、培養幼兒學會認真傾聽故事。

2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。

活動準備

1、故事圖片

2、幼兒用書

活動過程

一、音樂歌曲導入

1、出示小白兔

教師：小朋友們，瞧，小白兔來了，我們一起唱歌給它聽好嗎？

（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？

（看圖片：松鼠媽媽）

2、我們也來給它唱首歌好嗎？

（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬着她們，

給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉着小紅傘。穿藍裙子的'小松鼠，舉着小藍傘。

穿黃裙子的小松鼠，舉着小黃傘。三隻小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她們怎麼也沒想到，

她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。

松鼠奶奶怎麼也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！

4、出示圖書

教師：剛纔老師講的故事就在這本書裏，現在我們一起來看着書，聽聽這個故事，好嗎？

5、教師講故事。

三、老師給幼兒講故事。

1.老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？

2.教幼兒正確的看書姿勢。

3.幼兒取書。

4.教師有選擇的給大家講故事。

四、教師小結

幼兒園託班語言教案 篇5

目標：

學習大膽說話，樂意向大家介紹自己家門口的特徵，能說出自己住在何處。

準備：

1、請家長有意識地引導幼兒觀察自己家周圍的特徵，與孩子合作將家門口的主要特徵畫下來帶到幼兒園，教師也將自己家門口的特徵畫成圖畫。

活動前將幼兒的'畫貼在展板上。

2、小兔、小鳥、小魚的圖片，漿糊。

過程：

1、教師出示自己的畫，讓幼兒觀察片刻後提問：這是什麼？知道這是誰的家嗎？教師示範介紹自己的家：我家住在XX旁邊，可以坐X路公共汽車，門口有一個賣報紙的亭子……

2、請願意向大家介紹的幼兒到展板上拿下自己的畫，向大家介紹。

3、送小動物回家。

——教師事先摘下牆飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。

——我們班的小動物去哪兒了？哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請小朋友幫忙。請小朋友送小動物回家。教師把小動物圖片發給幼兒，請幼兒將小動物貼到牆飾的相應位置上。

幼兒園託班語言教案 篇6

活動目標

1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，瞭解故事的主要內容。

2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒良好的早期閱讀習慣。

3 、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認識。

活動準備《爸爸氣球和媽媽氣球》大書一本 , 、小書每位幼兒一本。

活動過程

一、展示一本大書，引發幼兒對書的關注與興趣。

1 、今天陳老師帶來了一本大書，這本書真大呀！

2 、我們一起來看看大書告訴我們一個什麼故事吧。

二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

1 、書的這一面叫什麼？（封面）上面有什麼 ? 有一個小朋友和兩個氣球。

2 、介紹故事的題目：爸爸氣球和媽媽氣球。（請個別幼兒用手 口一致 點數的方法說說故事的題目）

3 、封面翻過去後我們會看到第幾頁呢？ ( 第一頁 ) ，看看蓬蓬有幾個氣球，是什麼顏色的？

4 、書是要一頁一頁翻的。看看 蓬蓬拿 着筆在幹什麼？（畫畫）

5 、這是第幾頁？頁碼寫在哪裏了？蓬蓬是怎樣玩氣球的？

6 、一陣風吹來，爸爸氣球和媽媽氣球怎麼了？

7 、現在我們看的是第幾頁啊？蓬蓬抱着氣球在幹什麼？（蓬蓬喜歡爸爸氣球和媽媽氣球，親親他們）

8 、蓬蓬嘴巴張着，怎麼了？

9 、蓬蓬在想什麼？（爸爸求求和媽媽氣球是不是在向他們的寶寶？）

10 、蓬蓬有張着嘴巴，這次蓬蓬說什麼呢？

11 、還有一頁，這一頁叫什麼？（封底）

三、幼兒獨立閱讀，教師重點指導幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵幼兒大膽講述故事內容。

說課：

本次活動是根據我班幼兒的生活經驗和認識水平選取的，故事《爸爸氣球和媽媽氣球》選自《嬰兒世界》。整個故事主題單純，情節生動，有趣，與幼兒生活接近，畫面簡潔，始終圍繞蓬蓬和兩個氣球，適宜託班幼兒閱讀。本次活動是以蓬蓬與兩隻氣球爲線索，通過蓬蓬有兩個氣球、在氣球上畫畫把氣球變成爸爸氣球和媽媽氣球、與爸爸氣球和媽媽氣球玩、不小心氣球飛了，展開美好想象。真實，生動的再現了現實生活中孩子自身，讓幼兒感到故事的人物是那麼貼近自己。整個活動使孩子們在聽聽，看看，講講的輕鬆愉快的氣氛中體驗到閱讀的快樂。

從本學期起我們抓住我班幼兒喜歡聽故事的特點，利用班級圖書中較多的《嬰兒世界》，開展每週一到兩次的閱讀活動。幼兒已喜歡上了閱讀活動，他們能在老師的指導下邊看圖畫邊聽故事，能大膽地表達自己的見解。同我們幼兒對圖書的結構，包括封面、封底、頁碼，對看書的方法如平放圖書、從封面開始看、一頁一頁的看等等要求有了一定的瞭解，但尚未成爲幼兒的習慣，特別是本學期剛來的幾個孩子，看書的意識還比較淡薄。

鑑於對以上兩種情況的認識本次活動的目標爲： 1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，瞭解故事的主要內容。 2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒良好的早期閱讀習慣。 3 、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的`認識。

本次活動重點是喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，初步瞭解故事的主要內容，體驗閱讀的快樂。三歲左右兒童的思維以具體形象爲主，我根據班級幼兒的年齡特點，注重讓幼兒在聽、看、說、玩中學習，使幼兒在活動中不斷地積累早期閱讀經驗。首先在選材上我選擇了畫面大，角色少，色彩鮮豔的書作爲閱讀材料，使幼兒能一下子就把注意力集中書上。再通過教師生動的語言和有啓發性的問題，讓幼兒嘗試用簡單的語言表達自己的認識或講述故事情節，使幼兒始終保持濃厚的閱讀興趣。

難點：通過本次活動，鞏固幼兒對書的認識和看書方法掌握。在獨立看書時知道要有序地一頁一頁翻看。培養良好的閱讀習慣需要一個過程，託班幼兒共接觸圖書不久，這是培養的好時機。因此我班良好閱讀習慣的培養滲透在每一次的閱讀 活動中，也包括在本次活動中。通過不斷指導與強調，使幼兒在不知不覺中養成好習慣。在本次活動中我針對翻書方法進行教育與引導，包括翻書要一頁一頁的，要按順序翻看，翻書時拿書的右下交撫平書等，都是在老師引導幼兒看大書的過程中不斷滲透這種意識。

活動流程：

一、展示一本大書，引發幼兒對書的關注與興趣。

二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

通過設 疑 ，引導幼兒關注故事內容，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，指導幼兒看懂故事內容，並滲透看書的方法，

三、幼兒獨立閱讀，教師重點指導幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵幼兒大膽講述故事內容。

教師通過巡迴指導，觀察瞭解幼兒閱讀情況，並針對不同幼兒的差異進行個別指導。

活動亮點：

（一）設 疑 式閱讀 在幼兒閱讀前，先提出問題，讓幼兒帶着尋求答案的心理有意識的去閱讀圖書。雖然畫面簡單，但幼兒缺乏觀察的目的性，缺乏表達的有效性，因此設 疑 不但使幼兒通過有目的的觀察，準確地表達，還能保持幼兒濃厚的閱讀興趣。

（二）根據幼兒的思維特點選擇合適的讀物託班幼兒的思維具有具體形象的特徵，因此我們爲幼兒選擇主題鮮明、情節簡單、主角突出的故事讀物。鮮明的主題能使幼兒圍繞一個明確的中心進行思維；按主題展開的既單純又富於層次感的情節，能使幼兒的思維具有邏輯性；有鮮明性格特徵的主角，能給幼兒留下深刻的印象，並激發幼兒講述的慾望。

幼兒園託班語言教案 篇7

教學目標：

能認真傾聽故事，學說故事中的對話。

願意上幼兒園，不害怕。

教學準備：

掛圖第26號。

故事磁帶。

教學過程：

出示圖片，幼兒觀察，教師提問

——圖片上有誰？對，這個小朋友叫寧寧，旁邊是寧寧的媽媽。

——你們知道寧寧對媽媽說了什麼嗎？聽完老師講的故事你們就知道了。

教師有表情地邊指圖片邊講故事。

根據故事內容提問。

——媽媽要送寧寧上幼兒園；寧寧是怎麼說的？

——寧寧和媽媽到了幼兒園，看到小朋友在幹什麼？

——最後，寧寧對媽媽說了什麼？集體學說句子：媽媽、媽媽，我長大了，快送我上幼兒園吧！

教學結束：

附：

媽媽，快送我上幼兒園

寧寧是汪汪託兒所的小朋友。有一天，媽媽對寧寧說：“寶寶你長大了，要上幼兒園了。”寧寧說：“媽媽，我害怕，我想上託兒所，不想上幼兒園。”媽媽說：“寧寧別害怕，媽媽帶你到幼兒園去看看。”

寧寧和媽媽到了幼兒園。哎呀，幼兒園裏可熱鬧了：有的小朋友在盪鞦韆，有的'小朋友在踩高蹺，還有的小朋友在做老鷹捉小雞的遊戲……寧寧高興地對媽媽說：“媽媽，媽媽，我長大了，快送我上幼兒園吧！”

幼兒園託班語言教案 篇8

活動目標

1、感受彩色氣球的美和貓眯的行爲美。

2、樂意聽故事，學講故事中的句子。

活動準備

1、已認識紅、黃、綠、紫、藍等顏色。

2、紅、黃、綠、紫、藍等顏色的氣球各一隻。

3、圖片，故事磁帶。

活動過程

1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問：

――紅色的氣球像什麼?

――黃色的.氣球像什麼?

――綠色的氣球像什麼?

――小豬爲什麼流眼淚了?貓眯是怎麼做的?

2、請幼兒說說，喜歡貓咪嗎?

3、請幼兒給貓咪送氣球，並說一句話。

附故事：貓咪分氣球

貓咪拿來五隻氣球，分給大家。貓咪說：“這是頂頂好玩的氣球。”

紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團火。

黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。

綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個大蘋果。

紫色的給小豬。小豬力氣大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。

貓咪拿出第五隻氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍天一樣美麗。貓咪把藍氣球送給了小豬，小豬笑了。

袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給貓咪，誇他是個好孩子。

幼兒園託班語言教案 篇9

教學目的：

1、傾聽故事，知道幫助別人是一件很快樂的事情。

2、能說出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的。

教學準備：

1、一根細繩子和一根粗繩子。

2、掛圖、故事磁帶。

教學過程：

1、教師先出示一根細繩子，引發幼兒興趣，讓他們說說這是什麼；然後出示一根粗繩子並進行比較，讓幼兒說說哪根繩子粗，哪根繩子細。

“你們知道它們有什麼用嗎？這是兩根能幹的繩子，它們經常幫助別人。”

2、教師出示圖片，告訴幼兒故事名稱，並按照掛圖順序有表情地講述故事。

3、提問：小老鼠爲什麼哭？是誰幫助了小老鼠？細繩子是怎麼幫助小老鼠的？小羊爲什麼哭？誰幫助了小羊？粗繩子又是怎麼幫助小羊的.？你們說繩子能幹嗎？

4、幼兒完整地聽一遍故事，教師引導幼兒學故事中的對話。

幼兒園託班語言教案 篇10

一、活動目標

1、理解故事的內容，知道故事中爸爸的本領。

2、能夠用簡短的語言介紹自己的爸爸。

3、感受爸爸的偉大，萌發愛爸爸的情感。

二、活動準備

1、爸爸的照片（每人一張）

2、故事《我的爸爸》

3、爸爸們提前錄製好對自己孩子表達期望的視頻

三、活動過程

1、請幼兒拿出自己爸爸的照片，較適合幼兒一起欣賞和交流。

爲什麼我們每個人的`爸爸不一樣，你的爸爸是什麼樣子的？你爸爸會在家裏做什麼事情？

2、教師完整的講述故事，幼兒安靜傾聽。

今天老師地阿萊了一本關於爸爸的書，我們一起來聽聽，故事中爸爸都有哪些本領？

3、教師引導幼兒分段聽故事，並結合畫面理解故事內容。

（1）而你的爸爸會做哪些運動？

（2）爸爸爲什麼會、變得那麼強壯？

（3）有時候，爸爸會變的和什麼一樣？

（4）這隻可愛的泰迪熊是誰？

（5）故事中的爸爸有哪些本領？

4、引導幼兒用身體動作模仿故事中爸爸的本領。

5、引導幼兒說一說自己爸爸的本領。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎？

6、鼓勵幼兒做一做自己和爸爸拍照時會做的動作。

7、播放有關爸爸們對子女表達期望的視頻，引導幼兒們感受爸爸對自己的愛！

四、活動延伸

請幼兒回家後，和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》，增進父子或父女之間的感情。

五、活動總結

相信很多幼兒的爸爸都是屬於下班晚回家的人，爸爸這麼做全是爲了給你們更好的，爲了給家最好的！爸爸和媽媽一樣都是偉大的人，都是最愛我們的人，我們是爸爸媽媽的小幫手，剛告訴幼兒們回家儘自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。

而通過本次活動，孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什麼！爸爸和媽媽都是愛自己的人，每個小朋友的爸爸都有自己本領，每個爸爸都是小朋友心中的超級英雄。結束活動後讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們！

幼兒園託班語言教案 篇11

名稱：

快樂的動物村

材料：

圖片。

過程：

1.聽故事錄音。

2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學說故事的名稱。

3.教師出示掛圖講故事。

4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時候，請幼兒指點出相應的.動物。

5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。

建議：

1.託班幼兒的故事教學可以重複進行。

2.教師在講故事時，可讓幼兒學習故事裏的象聲字的發音。

附故事：快樂的動物村（楊金光）

滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。噹噹噹，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。

幼兒園託班語言教案 篇12

活動目標：根據畫面理解兒歌內容，學念兒歌。通過念兒歌表達自己對媽媽的'情感。

主要形式：集體

課時安排：一課時，10分鐘

重點難點：

重點：學會念兒歌。

難點：觀察畫面，根據畫面理解兒歌內容。

活動準備：

經驗準備：學過“打電話”的遊戲。

物質準備：玩具電話機，積木，掛圖。

【活動過程】

一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）

教師出示玩具電話，和幼兒玩遊戲“打電話”。

二、出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉並理解兒歌內容。（9分鐘）

1、“這上面有誰啊？多可愛的寶寶呀，他在幹什麼呢？”

2、“這個寶寶在用什麼當電話呢？”

3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話？”

4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什麼？”

三、教師示範念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話：媽媽，媽媽，快點回家。”

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

【活動延伸】

1、 課後可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的遊戲。

附：兒歌

想媽媽

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當電話；

媽媽，媽媽，

快點回家。

幼兒園託班語言教案 篇13

活動目標

嘗試有節奏地念齣兒歌，感受兒歌的詼諧。

活動準備

1、教學大書，童謠《大頭》

活動過程

一、出示教學大書，通過談話活動引導寶寶觀察畫面內容。

1、引導寶寶關注畫面中心的`寶寶。

2、這個寶寶沒有打傘，他穿什麼顏色的衣服？

他和別的寶寶有什麼不同？他的頭很大。

有一首兒歌要《大頭》，我們一起來念一念。

二、引導寶寶學念兒歌。

1、有節奏的朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。

2、鼓勵寶寶念兒歌。

2、鼓勵寶寶逐句學會兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節奏。

三、兒歌表演，給予評價。

請寶寶分組進行兒歌表演。

大頭大頭下雨不愁，

人家有傘，我有大頭。

又圓又亮，又亮又油，

雨水不沾，天下敢走。

大頭大頭下雨不愁，

人家有傘，我有大頭。

又圓又亮，又亮又油，

雨水不沾，天下敢走。

幼兒園託班語言教案 篇14

活動背景：

三隻小兔坐在林子裏的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，（開心的野餐活動，我也喜歡。聽故事孩子的心也隨着兔子一起野餐去了。）一隻小兔說：“我吃狐狸。”（奇怪？！兔子敢吃狐狸？）一隻小兔說：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！這可是其他故事中沒有的事。）一隻小兔說：“我吃老虎。”（什麼？！老虎可是森林之王，是什麼樣的兔子！老虎也敢吃？）躲在大樹後面的狐狸、灰狼、老虎聽了，害怕極了，悄悄的溜走了。（真神奇！三隻兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們高興。）

三隻小兔吃什麼？哦！他們在吃動物餅乾。（謎底揭曉，不動腦筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了）

詼諧的故事，有趣的環節，兇猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會有什麼反應呢？讓孩子帶着問題觀察圖片，來編個故事，會有什麼樣的故事結果呢？帶着這個問題，我們開展了以下活動。

活動目標：

1、初步學習觀察圖片，試一試自己連起來說說圖片。

2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步願望。

活動準備：

圖片、自制獎盃若干。

活動過程：

一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。

1、教師用簡單的.要求直接導入活動。

我們一起來看看圖片講講故事，比一比誰的故事講的最好聽？

2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節。

（1）出示圖片，引導觀察。

提問：

你看到了什麼？

你能夠告訴三隻小兔在什麼地方？

（2）告知線索，揣摩情節。

狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三隻小兔，可是他們最後卻悄悄溜走了，這是怎麼回事？

二、根據線索，講述故事。

誰想成爲“故事大王”，就勇敢的上來講一講。

三、講述故事，整體感知老師編的故事。

寶寶講的故事真好，老師也來講一講，和你們比一比。

四、頒獎典禮

誰講的故事最好聽。

五、活動結束。

幼兒園託班語言活動設計--不玩大剪刀

目標:

1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步學習沿物體的邊線剪紙。

準備:

1、圖片

2、故事

3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業紙每人一張。

過程:

1、出示圖片。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

3、幼兒討論：爲什麼小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿着衣服的線條剪，不用剪刀頭對着別人，注意用剪刀時的安全。

附:

不玩大剪刀

媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條揹帶褲。

點點學着媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包紮好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”

點點用安全小剪刀剪綵色紙，剪了一朵漂亮的窗花。