【精華】幼兒園小班數學教案三篇

作爲一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園小班數學教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數學教案 篇1

【活動目標】

1.在遊戲中比較高低並嘗試用語言進行描述。

2.感受模仿小烏龜遊戲帶來的樂趣。

【活動準備】

1.三種不同高度的長凳各兩條（每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼）

2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個；貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。

3.紅黃兩色小魚積木片若干。

4.活動前場地上長凳的擺放如下圖：

【活動過程】

一、爬小橋（比較兩座橋）

教師引導幼兒做做模仿小烏龜的動作。

教師出示紅色小貓的籃子，引導幼兒爲小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來餵給小紅貓吃。

-----提問：兩座小橋爬起來感覺有什麼不一樣？哪一座小橋更難爬？

小結：紅色的橋高一點，黃色的橋低一點。

教師出示黃色小貓的籃子，引導幼兒爲小黃貓抓黃色小魚。

-----提問：藍色的橋和黃色的橋比，誰高誰低？

小結：藍橋高，黃橋低。

二、連小橋（比較三座橋）

----提問：剛纔是紅橋高，現在是藍橋高。那麼這三座橋放在一起，到底誰最高呢？

教師搬過一邊的藍色長凳，放在紅、黃長凳中間。

-----提問：現在看出來了嗎？誰是最高的？誰是最低的？

小結：比較高低的時候，把兩座橋靠靠近，就知道誰高誰低了。紅橋最高，藍橋低一些，黃橋是最低的`。

三、走小橋

師：這麼漂亮的小橋，走上去會是什麼感覺呢？我來走一走吧。

-----提問：我從這裏走過去，是越走越高？還是越走越低？

教師示範從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請一個幼兒再次示範，帶領全體幼兒一起跟着念兒歌。

-----提問：剛纔這座橋是越走越高的，如果要再搭一座越走越低的小橋，這邊應該放什麼顏色的橋？

教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍長凳連接。

教師帶領全體幼兒從第二座橋走過，同時一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。

小結：我們從最高的小橋出發，越走越低啦。

教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家，請幼兒分別從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，並把手裏的小魚送到小貓的家裏。

《烏龜過橋》這個活動，老師不僅讓孩子在遊戲當中感受模仿小烏龜的樂趣，還在遊戲當中引導孩子比較高低，順利的完成了教學目標，使幼兒獲得了發展，那麼，對於這節活動，老師們有什麼想法，可以根據以下3個拋問去交流。

拋問：

1.本次活動指向的兒童比較的能力主要是什麼？

2.請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的發展？

3.請例舉幼兒在戶外活動大型運動器械時，可以積累哪些空間認知的經驗？

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標：

1、知道物體有長有短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短並排序。

2、體驗飄帶舞動的快樂。

活動準備：

課件、絲帶等。

活動過程：

一、導入師幼一起做動物模仿操，引發幼兒興趣，並引導幼兒初步感知長短。

二、活動開展

1、觀看課件討論，調動幼兒已有的知識經驗，引起幼兒對生活中長短事物的關注。

（1）圖片裏有什麼？有哪些地方不一樣？

（2）引導幼兒說出生活中各種不同長短的事物。

2、 師幼探討，共同學習比較長短的.方法。

3、 嘗試按不同的方向給3個長短不同的絲帶進行排序。延伸目標，在幼兒掌握按一定順序簡單排序時，激發幼兒的創造力，擺出不同的造型，鼓 勵幼兒用自己語言大膽表述出來。

三、激發幼兒想象力，體驗飄帶舞動的快樂。

1、通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的，具有可變性。

2、想象空間：玩絲帶。

四、活動延伸：

引導幼兒用不同的的操作材料比較長短並排序，也可根據幼兒掌握情況將數量增加到4。

美術區活動延伸：

創意守恆。提供長度一樣的毛線讓幼兒進行粘畫，引導幼兒發現在長度不會隨形狀的變化而變化。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特徵。

2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動，並在集體面前大膽地表達。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導入課題。

1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵。

師：小朋友，圖形王國裏來了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

2、師：剛纔三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什麼樣嗎?

師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生小結)圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、遊戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什麼形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅乾。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅乾給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅乾，方形寶寶喜歡吃方餅乾，三角形寶寶喜歡吃三角形餅乾，請小朋友給圖形寶寶送餅乾吧!

小朋友真能幹，把餅乾送到形狀王國去吧，和那裏的形狀寶寶一起分享。

教學反思：

爲了更好地吸引幼兒的'注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別採用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作爲導入，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的慾望。