幼兒園大班教案10篇【精品】

作爲一名人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、知道鼠標是電腦的許多部件組成之一。

2、培養幼兒手部小肌肉羣的發育。

3、讓孩子從一開始就在童話世界裏認識電腦，併產生想了解電腦的'興趣。

4、讓孩子把操作鼠標看作是一場有趣的遊戲，積極投入其中。

活動準備：

1、多媒體電腦。

2、遊戲：《鼠寶寶找朋友》（遊戲卡若干）。

活動過程：

1、 示多媒體電腦，播放多媒體動畫和音樂《我愛我家》引起幼兒的興趣。

小朋友們你們的家裏都有些誰呀？

2、向幼兒介紹多媒體電腦。

今天老師要帶你去認識電腦爺爺一家，看看電腦爺爺一家都有哪些家庭成員。

向幼兒介紹“電腦爺爺”家的成員：顯示器媽媽、主機爸爸、鼠寶寶、小鍵鍵等。

3、 鼠標。

（1）“鼠寶寶”的左右鍵就是“鼠寶寶”的“紅耳朵”和“綠耳朵”，今天我們一起來做“鼠寶寶”的小爸爸小媽媽，教“鼠寶寶”走路好嗎？

（2）我們一起來學一首兒歌，兒歌學會了你的鼠寶寶也就會走路了。

學習兒歌《鼠寶寶》

鼠寶寶，學走路，

跟着手兒動一動。

慢慢推，輕輕走，上下左右都可以。

要說話，按耳朵，

紅綠耳朵不一樣。

紅耳朵，按一下，

找個朋友說說話。

紅耳朵，按二下，

敲門進入客人家。

（3）遊戲：鼠寶寶

“請‘鼠寶寶’往上（下）走好嗎?”

“請‘鼠寶寶’往左（右）走好嗎?”

4、戶外遊戲：《鼠寶寶找朋友》。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、知道一些簡單的呼吸常識，發現人的身體狀況不同呼吸狀態也會改變。

2、初步瞭解呼吸與身體健康的關係，對身體現象的變化產生好奇。

活動準備：

人手一張小紙條、人體模型、大記錄表等

活動過程：

一、呼吸的作用——人離不開呼吸

1、小遊戲：紙條動起來（交代規則，幼兒感知）

提問：小紙條怎麼了？爲什麼小紙條會動？

2、如果人不呼吸會有什麼感覺？（教師數數計時，幼兒現場體驗）

提問：屏氣時你有什麼感覺？

3、小結：人離不開呼吸，呼吸幫助我們維持生命。

（利用小紙條感知呼吸的存在，現場屏氣實驗讓幼兒直接感知呼吸的重要性。）

二、呼吸的過程——肺是人的呼吸器官

1、人是靠什麼來呼吸的？（出示人體模型，認識肺）

2、在自己身上尋找到肺的位置，氣球實驗感知呼吸時肺產生的變化。

3、小結：原來人是靠肺和其他很多器官，一起合作幫助我們呼吸。

（利用區角中幼兒自由拼裝、組合的人體模型，幫助幼兒梳理關於肺和呼吸的零散經驗；氣球實驗和現場呼吸體驗，比較形象地瞭解到呼吸時肺和身體的變化）

三、呼吸的變化——人在不同狀態下呼吸也不同

1、出示記錄表，回憶跑完步後有什麼感覺？

2、幼兒現場自測安靜時一分鐘呼吸次數，完成記錄表。

提問：從表格中你發現了什麼？

（觀察、比較記錄表中安靜、運動後一分鐘的.呼吸次數，發現人在安靜和運動時的呼吸是不同的，運動讓呼吸加快。）

3、幼兒現場模仿、辯聽其他不同的呼吸聲，重現生活中關於呼吸的經驗。

4、深呼吸：由瑜珈視頻引出深呼吸，激發幼兒關注生活中深呼吸的運用。

（利用師生、生生互動等方式，再現幼兒生活經驗，感知生活中人在不同狀態下產生的呼吸變化，利用深呼吸引發幼兒對生活中呼吸與健康的關注）

幼兒園大班教案 篇3

大班幼兒的思維比較活躍、想象力逐漸發達、探索、動手的慾望也越來越強了，所以在選擇大班活動內容時，應從他們身邊的事物入手，滿足探索操作的慾望，使之能得到不同程度的發展，而複製在我們生活中無處不在，如何讓孩子關注生活中的複製現象，並感受其給我們生活帶來的便利呢？我預設了這個科學探索活動，旨在讓孩子在與多種材料的互動中，瞭解和關注身邊的複製現象，激發探索的慾望和愛科學的情感。

活動中我制定了兩個活動目標：

1、初步瞭解各種複製現象，感受複製方法給人們生活帶來的便利。

2、探索複製的簡單方法，體驗複製的樂趣。初步瞭解各種複製現象，感受複製方法給人們生活帶來的`便利爲活動重點。探索複製的簡單方法是本次活動的難點。

活動開始，在這個環節中我創設了情境，把許多相同的水果模型凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及整理的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動手整理中發現了祕密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎麼做出來的提問引出了下面的操作環節。

第二環節：根據綱要，本着讓幼兒自己去探索、去發現的目的，我以超市貨物不夠爲由，激發幼兒動腦爲超市制作貨物。爲活動的操作準備了許多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。製作結束後幫助幼兒分析沒有製作出一摸一樣貨物的原因，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過程叫做複製。知道什麼是模具，瞭解模具是複製的工具。

第三環節：爲了讓幼兒更生動更形象的瞭解到生活中運用到的複製，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最直接的去感知平時很看不到的多東西，增加幼兒對複製活動的興趣。

活動延伸：在最後一個環節中，我爲幼兒設置了疑問，通過設疑"看不見也摸不着的聲音可以複製嗎？"把活動自然的帶出了教室，把科學過渡並延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學是無處不在的，讓幼兒時刻關注科學，樂意去發現、去思考、去探索。

幼兒園大班教案 篇4

一、活動背景

枸杞是一味很好的原料，然而每當孩子們喝到魚丸牛肉羹的時候總是喜歡把裏面的枸杞挑出來，我也經常和孩子們說一說枸杞的好處，對我們的身體有益，但是對孩子們的效果卻不是很明顯，總是有多多少少的人不愛吃。爲了讓孩子們系統的瞭解枸杞的營養價值，能夠正確把握食用枸杞的量，我設計了本次健康活動，活動中我採取繪本閱讀的方式讓孩子們觀察畫面，充分調動孩子們的各種感官，通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來激發孩子們的學習興趣。準確的認識枸杞。

二、活動目標

1、運用感官感知枸杞的外型特徵。

2、瞭解枸杞的營養價值及對人的好處。

3、知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。

三、活動準備

圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子若干活動重點了解枸杞的營養價值活動難點了解枸杞對人的好處

四、活動過程

（一）閱讀大書師：今天，趙老師給小朋友帶來了一本大書，我們一一看吧！

教師帶領孩子閱讀。

（二）逐頁閱讀

1.封面閱讀師：今天老師帶來一本書，這上面是什麼？（用手指一指）

2.第一頁（枸杞的生長過程）（用黃豆鋪墊）提問：讓我們一一看圖片上有些什麼呀？（第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。）

（1）提問：這是什麼呀？（枸杞的幼苗）

（2）提問：第二幅圖上是什麼呢？（已經開花的植株）

（3）提問：第三幅圖上是什麼呢？（已經結果的植株）

（4）提問：工人叔叔在幹嗎呢？（採摘枸杞）

（5）提問：摘下來之後在幹什麼呢？（晾曬）教師講述的故事：這是一棵小苗苗，吸收了足夠的水份和陽光，他慢慢地長大了。過了一段時間，開出了美麗的花。猜猜看開花之後怎麼了？（結果）等果實成熟之後，農民把它採摘下來曬乾，就變成我們平時看到的枸杞。

提問：那小朋友這一幅圖講了一件什麼事情呀？

教師：對剛纔小朋友看到的'枸杞就是這樣長大，開花，結果，採摘，晾曬的。

觀察乾的枸杞。顏色、形狀、氣味。

師：老師也帶來了許多已經曬乾的枸杞，我們一一看它是什麼樣的。

提問：你有什麼發現？

師：原來曬乾的枸杞是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色是橘紅色的。

3.第二頁（枸杞製作的菜餚、泡茶）2-4提問：枸杞可以用來做什麼呢？（孩子自己說）我們一一看。

師：枸杞寶寶在哪裏？（杯子裏）師：原來枸杞寶寶可以泡茶喝。

第三頁，提問：枸杞寶寶和誰在一起？它們做成了什麼？

師：原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煮，變成美味的營養湯。

第四頁，提問：瞧，這和我們平時喝的什麼有點像啊？（讓孩子先說）師：原來這和我們平時喝得豆腐湯有點像，豆腐湯裏有枸杞。其實枸杞寶寶除了做這些之外，還可以做許多美味的菜餚和有營養的湯。（可以再多花一點）

（三）瞭解枸杞的營養以及它的營養價值

1.第五頁（枸杞的營養）師：那枸杞寶寶有什麼營養呢？（幼兒講）師：讓我們來看一看，大書是怎麼告訴我們（胡蘿蔔素）師：這是誰啊？原來這是胡蘿蔔素。

師：除了胡蘿蔔素枸杞還會有什麼營養呢？（維生素B2）師：這是什麼啊？（鈣）師：這是營養鈣。

2.第八頁（枸杞的價值）8-9（眼睛亮、是一味中藥）師：那枸杞中的胡蘿蔔素對我們的身體有什麼好處呢？（對眼睛好）師：那維生素B2對我們的身體又有什麼好處呢？（上火）師：營養素鈣可以讓我們長高。

（四）聽錄音師：今天趙老師除了給小朋友帶來了大書，還帶來了一位醫生朋友，聽一聽她是怎麼說的。（枸杞它是一味中藥，雖然對身體好，但我們平時吃的時候要適量，不能多吃）

（五）品嚐枸杞茶師：現在請小朋友跟着趙老師回教室品嚐一下枸杞茶。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關係。

2、培養幼兒積極的思維能力，發展思維的靈活性。

3、積極探索數學活動，樂於講述探索過程。

活動準備

1、教具：七座房子、三幅畫、數字1-6、符號、-、=。

2、人手三幅圖片。

活動過程

一、複習鞏固：開火車

1、教師：以前我們玩過數字4、5的開火車遊戲，今天老師帶大家要玩數字6的'開火車遊戲。

2、嘿嘿!我的火車一點開，你的火車幾點開?嘿嘿!我的火車5點開。(集體、個別)

二、情境感知

1、看圖學習6的第一組加減法

教師：你們看，火車已經把我們開到新建的小區裏，一共有7個小區，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區，

聽說小區裏有許多美麗的花，這麼漂亮的小區你們想不想進去參觀參觀啊?

2、這7個小區裏分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，

要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區。你們願不願意來說一說?

3、幼兒第一次探索操作---看圖講述

(1)提問：請你來說一說，你選擇到幾號小區的?裏面講了一件什麼事情?

(花盆裏有5朵紅花，1朵白花、花盆裏一共有6朵虎)

集體驗證，並集體把這件事講述。

(2)分別請到其他小區的小朋友來講述

(得到大家驗證後，再集體講述)。

(3)小結：呀，我們小朋友真能幹，一下子就能把7個小區裏的事情講的很清楚了，趕快表揚表揚自己。

4、幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

教師：剛纔是讓小朋友分別講了7個小區裏的事情，現在讓小朋友根據剛纔講的事情

分別用一道算式題把它記錄下來。

(1)交代幼兒操作要求

(2)提問：這件事你用一道什麼方法的算式記錄下來?爲什麼用加法算式?

(3)請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。

(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。

(4)除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎?

幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。

再次把算式認讀兩遍。

三、體驗理解---互換規律

1、請幼兒觀察這些算式題，他們有個小祕密?看誰先能找出祕密來。

2、小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，

所以看到1+6=7，馬上就想到6+1=7。我們把它稱做爲朋友題。

同樣看到7-1=6，馬上就想到7-6=1。我們也把他們稱做爲朋友題。

3、練習互換，老師拿出題卡。

請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?

1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)

四、活動結束

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、體驗競賽活動的快樂，發展語言表達能力，判斷能力及思維能力。

2、通過多種形式的競賽題，豐富安全知識，形成自我保護意識。

活動準備：

材料的準備：智力題、金蛋、綵帶、木錘

幼兒的準備：學習關於安全的兒歌及遊戲的口號。

活動過程：

1、通過談話引出課題。

⑴、師：小朋友，現在是快樂碰碰響時間了，今天我們將以安全保護作爲主要話題開展智力競賽，小朋友有沒有信心？

⑵、介紹參加《快樂碰碰響》的三隊隊員。

① 師：小選手們請入場吧！

歡歡隊、聰聰隊、樂樂隊分別入場：“小朋友好，老師好。”

②師：先自我介紹一下。

歡歡隊：我們是歡歡隊，歡歡歡歡，歡歡最棒！

聰聰隊：我們是聰聰隊，聰聰聰聰，聰聰第一！

樂樂隊：我們是樂樂隊，樂樂樂樂，樂樂必勝！

2、以多種形式圍繞安全保護問題進行《快樂碰碰響》活動。

師：我宣佈，《快樂碰碰響》現在開始，一二三……

幼：快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，ye！

⑴、第一輪比賽是單人必答題。

（解答操作：分問答題、錄象題、題板題、表演題。）看！這邊是快樂碰碰響，每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙，取出題目，再從這籃子裏抽出選手號碼進行必答，答對的可得一條綵帶，綵帶最多的.就是今天的勝利者。

①請說說自己父母的姓名，電話號碼。

②請找出有關安全保護的標誌。（看題板）

③請說說哪些行爲是不安全的？至少說出兩種。

⑵第二輪是小組必答題（一個人回答後，同一組的選手可以補充，每人都有發言的機會）

①表演題：請朗誦一首關於安全保護的兒歌。

②一個人在家裏怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）

③刮颱風時我們要注意注意哪些？（看圖板）

④怎樣撥打報警電話？要說清楚什麼？（看圖板）

⑤如何避免被燙傷、刮傷！

⑥在路上跟爸爸媽媽走失了，你要怎麼辦？

⑶全班集體賽題

①消防救火的電話是a、110 b、119

②發生火災時，我們小朋友可以參加救火嗎？a、可以 b、不可以

③蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎？a、不可以 b、可以

④遇到壞人搶東西時，我們是把東西給他還是跟他搏鬥？a、給 b、搏鬥

[page_break]

⑤過馬路時只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。a、沒車 b、綠燈

⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎？a、不可以 b、可以

⑦覺的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽？

⑧能不能跟小朋友比賽看誰吃的冰淇淋比較多？a、能 b、不能

3、情景演習

觀看錄象，一起學習火場逃生的辦法。

4、遊戲評獎（砸金蛋）

請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領獎品。

活動結束：

注意安全是我們每個人的責任，記的從小事做起，從身邊做起。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣裏看不見摸不着的特點，在我們周圍到處都有。

1.培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細緻觀察的能力，提高動手動腦能力。

2.培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

4.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動過程：

一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿着做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什麼？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動：裝空氣

1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏緊袋口）

2.提問：你們在什麼地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

3.討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

4.總結。

三、嘗試活動：手帕的'變化

1.請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子裏有東西嗎？（杯子裏沒有東西，杯子是空的）

2.請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣着壓入水下，觀察發生了什麼現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

3.討論：手帕爲什麼沒有溼？水爲什麼進不了杯了？杯子裏有什麼東西不讓水進去呢？

4.請幼兒將手帕放入杯底，然後將茶杯倒扣傾餘着放入水中，觀察有什麼現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，並鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

5.討論：第一次手帕爲什麼沒溼？第二次手帕爲什麼溼了呢？

6.總結。

四、活動延伸：將一隻昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

課後活動反思：

這節科學活動課還是很受幼兒歡迎的。首先，在激疑環節，充氣寶寶引起幼兒的興趣，幼兒很願意參與，都想辦法讓它鼓起來。通過擠呀，吹呀，反覆幾次，讓幼兒感受空氣的存在，又通過實際操作---逮空氣，讓幼兒體驗玩得快樂。後面通過層層深入，瞭解了空氣無處不在，在人的肚子裏，動物的肚子裏，又讓幼兒體會空氣的重要性，這裏不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接着，我把空氣的探究延伸到水裏，讓幼兒親眼看到空氣的無處不在，以及磚頭放在水槽會有冒泡現象，也是有空氣的存在，更加體會到空氣的重要性。最後讓幼兒總結：空氣在哪裏？在世界的各個角落，雖然看不見，但就在我們的身邊，我們都離不開它。

《空氣在哪裏》本來是一節很抽象的活動，幼兒對空氣根本沒有概念。怎麼讓幼兒體會空氣的存在及重要性，它是無色、無味、看不見、摸不着的氣體，只有讓幼兒親身感受、操作、觀察、猜想、得出結論，幼兒纔會真正感受空氣的無處不在，我們都離不開它。所以，這節活動是幼兒喜歡探索的，給他們積累了豐富的生活經驗，適合於大班幼兒。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念

2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。

3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

教學重點、難點

引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特徵進行分類，並理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

活動準備

1、多媒體課件

2、動物卡片

3、動物的家背景圖片2張

活動過程

1、激趣導入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽並說出你聽到了什麼，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什麼。

2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特徵嘗試分類

3、觀看多媒體課件， 讓幼兒說出自己喜歡那個動物，它生活在什麼地方，它喜歡吃什麼？

4、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，並激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。 ①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬於哪一類？ ②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物？

5、遊戲：動物找家 玩法：教師準備動物卡片，動物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什麼地方，就把它貼到什麼地方

6、知識擴展觀看《動物世界》，豐富幼兒有關動物的.知識，引發幼兒進一步探索動物奧祕的慾望。

教學反思

在今天的教學活動中，我發現孩子們對動物特別感興趣。激發幼兒繼續探索動物奧祕的興趣。 但是活動過程中，課件上出現的動物種類有限，有些動物只能藉助於圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環節中對幼兒思維鍛鍊的效果。

小百科：動物界所有成員的身體都是由細胞組成的異養有機體。

幼兒園大班教案 篇9

教學目標：

1、欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，激發對京劇藝術的興趣。

2、學習用對稱的方法，豐富的色彩和誇張的圖案來設計京劇臉譜。

3、認識並欣賞了京劇臉譜，讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇碟片。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

教學過程：

（一）導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1。幼兒欣賞京劇選段。

（1）師："今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細看看這段京歌中唱了什麼。

（2）幼兒交流後，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有名氣，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非常誇張和特別，塗着鮮豔漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇裏叫什麼嗎？

師：它呀，有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這麼特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的祕密呢？（由京劇片段導入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節活動的主題：臉譜。）

（二）觀察、瞭解臉譜的對稱性和誇張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。

1。幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的誇張性和對稱性。

師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個？喜歡它的什麼？ 把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？

（1）當幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎麼樣？我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色？（教師讓幼兒關注黑白色的臉譜和其他色調的臉譜）

（2）當幼兒說到"我喜歡它的`花紋。"教師提問："這個紋樣裝飾在了臉譜的哪裏？它是什麼樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？"教師小結：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很誇張了。

（3）教師提問：這麼多的臉譜，你發現了它們有什麼相同的地方？

（三）幼兒明確要求，並按自己的意願選擇、設計京劇臉譜。

1。幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問：這些臉譜是怎麼畫的呢？

2。明確操作要求：先設計紋樣裝飾對稱臉譜，再爲臉譜塗色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準備的紋樣，按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案）

3。教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽設計。

（四）展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅。

1。幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

2。幼兒結合經驗進行點評。

師：請你介紹一下自己設計的臉譜。

（教師引導幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。）

（五）活動延伸。

把幼兒設計的京劇臉譜都放到主題牆裏，讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。

幼兒園大班教案 篇10

【活動目標】

1、知識目標：知道昆蟲的主要特徵，初步對昆蟲進行分類。

2、技能目標：會利用已有的經驗進行判斷和推理，進一步積累昆蟲方面的經驗。

3、情感目標：知道昆蟲與人類的關係，萌發愛益蟲、愛自然的情感。

【活動準備】

1、昆蟲標本、模型。

2、昆蟲圖片、頭飾。

3、昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動物、除害、不除害等字的卡片。

【活動過程】

1、自由參觀昆蟲標本和模型。

老師：今天，老師給小朋友門帶來了很多的昆蟲標本和模型，我們一塊來看一看吧。

老師和孩子一塊兒邊看邊說出他們的名字及特徵。

小結：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分爲頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。

2、參觀完後，回到小椅子上坐好：

森林裏傳出一個消息：森林裏要成立一支昆蟲保安大隊，希望昆蟲前來報名。小動物們聽到這個消息，紛紛前來報名。

3、教師出示“報名者”的卡片（有順序的擺放）：

（1）每出示一種小動物圖片，幼兒說出它的名字。

報名者中有昆蟲也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動物，若孩子能在老師擺圖片的`過程中看出點什麼？教師可引導孩子說：是呀，小兔不是昆蟲，可它特別想來當保安，所以就想矇混過關，她既然報上名了，我們就讓它出來露一露面，等一下，我們看看還有誰也是想矇混過關的，我們一塊兒把它找出來好嗎？

（2）出示完卡片後，和幼兒一塊兒數一數有多少報名者。

（3）和孩子一塊找出非昆蟲：

如：小兔。大家來看一看小兔排在第幾？幼：從左數第四個。還有排在第幾個的誰不是昆蟲？

（4）找完非昆蟲後，數一數有幾個小動物被淘汰？（並在他們的圖片上面出示“非昆蟲”字樣。）還剩幾個報名者？（並在他們的圖片上面出示“昆蟲”字樣。）

4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片後，教師引導幼兒尋找出非昆蟲：小動物想進入這支保安大隊要符合三個條件：

第一個條件：必須是昆蟲。和幼兒一塊兒找出非昆蟲。[同上（3）（4）]

第二個條件：必須是益蟲。和幼兒一塊兒找出害蟲。

數一數有幾隻害蟲？（並在他們的圖片上面出示“害蟲”字樣。）還剩幾隻益蟲？（並在他們的圖片上面出示“益蟲”字樣。）爲什麼說他們是害蟲？

第三個條件：必須能除害。

幼兒分類：

數一數有幾隻昆蟲能除害？他們分別是誰？（並在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。）還剩幾隻益蟲不能除害？他們分別是誰？（並在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。）

5、最後，孩子們一塊兒公佈昆蟲保安大隊的名單。

6、情感教育：

昆蟲有很多的作用，比如說蜜蜂，他有什麼作用？（請小朋友說說他們的作用）教育幼兒愛護益蟲、愛護我們共同成長的環境——大自然。

7、請小朋友選擇自己喜歡的昆蟲頭飾，並分類站好隊，一塊兒到外面玩一玩。