幼兒園小班教案通用【4篇】

作爲一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

能用“xx回來了，可以……”“等xx回來一起……”的句式表達對家人的關愛。

理解等待家人的原因，明白“叮咚”代表的幸福含義。

活動準備

課件準備：《幸福的“叮咚”》故事音頻及圖片；《幸福的“叮咚”》故事視頻；“叮咚”gif圖。

紙面教具：《手指偶》。

活動過程

談話激趣，請幼兒自由討論自己家吃晚飯的情形，引出故事主題。

——你們家吃晚飯時，有哪些人一起吃呢？

——和家裏人一起吃飯時，你覺得開心嗎？

播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》，引導幼兒說說故事內容。

1.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第1—2段。

——有個小朋友叫妞妞，她們家要吃晚飯啦。妞妞家吃晚飯前會發生什麼事呢，我們一起來聽聽吧。

——奶奶炒的菜真香啊，什麼時候可以吃呢？奶奶怎麼說？

——“叮咚”是什麼聲音？（門鈴聲）

——妞妞聽到“叮咚”怎麼說？

——爺爺又是怎麼說的'？

2.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第3—4段。

——“叮咚”“叮咚”門鈴又響了。這回是誰回來了？

——媽媽回來了，妞妞怎麼說？媽媽又是怎麼說的？

——“叮咚”“叮咚”終於爸爸也回來了，大家都回來了，妞妞心情怎麼樣？

——猜猜現在是不是可以吃飯了？

3.播放故事音頻及插圖《幸福的“叮咚”》第5—7段。

——大家對妞妞說了什麼？

——妞妞又是怎麼說的？

——妞妞說的時候心情怎麼樣？

小結：“叮咚——叮咚——”，爺爺、媽媽、爸爸，全家人都回來了，終於可以一起吃晚飯啦，妞妞真開心呀，妞妞喜歡“叮咚”聲。

完整播放故事視頻《幸福的“叮咚”》，引導幼兒理解“叮咚”代表的幸福含義。

——讓我們再來完整地聽一遍這個故事，請你想一想，爲什麼說這個門鈴聲是幸福的“叮咚”？

小結：每當門鈴“叮咚——叮咚——”地響起，就表示有家人回來啦。等家人都回家了，就可以坐在一起開開心心地吃晚飯，所以說這個門鈴聲是幸福的“叮咚”。

活動延伸

區域活動

在角色區，投放紙面教具《手指偶》，鼓勵幼兒角色扮演《幸福的“叮咚”》。

附【故事】

幸福的“叮咚”

奶奶炒的菜真香呀！什麼時候可以吃晚飯呢？奶奶說，等爺爺回來一起吃。

“叮咚”門鈴響，是爺爺回來了，可以吃飯嘍。爺爺說，等媽媽回來一起吃。

“叮咚”門鈴響，是媽媽回來了，可以吃飯嘍。媽媽說，等爸爸回來一起吃。

爸爸怎麼還沒回來呢？“叮咚”門鈴響，是爸爸回來了。

奶奶說：“寶貝，吃飯嘍。”爺爺說：“寶貝，吃飯嘍。”

爸爸、媽媽說：“寶貝，吃飯嘍。”我說：“大家吃飯嘍！”

我喜歡“叮咚——叮咚——”，全家聽到“叮咚”都樂開了花。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、感知蝴蝶的外形特徵，並對蝴蝶產生興趣。

2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行塗色活動。

活動準備：

人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及範畫、圖片等若干。

活動過程：

1、引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察。

2、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特徵。

“你們看，蝴蝶是什麼樣子的，誰能告訴我呢？”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

3、教師示範

“你們看，我手上的是什麼呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什麼呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來塗這一塊，我們塗的時候，要怎麼樣啊？要用力小一點……然後我們再來塗這一塊……我們把這一塊也塗好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的`頭上有什麼呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

提出要求：

1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什麼呀？在畫什麼呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

4、結束作畫

請畫完了的小朋友到後面坐好，併發給其一個小蝴蝶，進行交流。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.通過身體動作，理解區分大象和小鳥兩種音樂性質的不同。

2.在音樂遊戲中體驗與同伴交流的喜悅。

3.有感情地學唱歌曲。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

大象和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂

活動過程：

一、故事引入：

今天老師給大家帶來了一個小小的故事，這個故事說的是大象和小鳥。有一天早晨，森林裏的空氣可真好呀，誰先醒了呢？原來是長鼻子的大象，大象擺着長長的鼻子踩着沉重的步伐，大象出來了，他說“新的一天開始了，小動物們該起牀了”。

師：大象說話的聲音聽起來是怎樣的？

幼：......

大象說話的聲音被一隻小動物聽到了，天上飛的小鳥，小鳥也醒了，他拍着輕快的翅膀在天上高興地飛起來了。“新的一天開始了，我也起來了，大象你好”?

師：小鳥說話的聲音是怎樣的？

幼：......

大象和小鳥兩個好朋友手拉着手在森林裏高興地唱歌，跳舞。

1、出示大象：問大象長什麼樣？

2、出示小鳥：問小鳥長什麼樣？

3、教師小結：大象長得大大的、胖胖的，走起路來慢慢地，說話聲音粗粗的`。

小鳥長得小小的、輕輕的，飛起來特別輕快，說話聲音細細的。

二、欣賞音樂：

1、今天老師還給大家帶來了一段好聽的音樂，名字叫大象和小鳥。在聽音樂時，請大家仔細聽，哪段音樂聽起來像大象，哪段音樂聽起來像小鳥。

提問：你聽到音樂裏有誰?是粗的還是細的?粗的聽起來像誰？細的聽起來像誰？音樂裏誰先出來的？然後是誰出來的？最後他們在幹什麼？想想大象和小鳥的動作可以怎樣做？

2、再次欣賞，幼兒邊聽音樂邊做動作。

3、教師小結幼兒編動作的情況。

三、角色表演：

1、交代表演的方法：仔細聽音樂，大象的音樂小鳥站着不動，小鳥的音樂大象站着不動，最後一起跳舞。

2.幼兒分角色表演，教師指導。

四、結束部分：

今天大象和小鳥玩得高興嗎?爲什麼？

因爲他們是朋友，小朋友們也要像他們一樣互相幫助，團結友愛，就會有好多小朋友跟你們交朋友。

活動反思

本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情遊戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現自我，體驗着音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作爲教師今後應在課堂的引導方面多下功夫。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、練習一個跟着一個跑，發展在隊列中跟對跑步的能力。

2、在集體快、慢速度開火車情境中，調整自己的跑步速度，提高對自身步伐的能力。

3、體驗集體開火車隊列遊戲的樂趣。

4、能遵守規則玩遊戲。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備

1、動物圖片若干。

2、海綿墊。

指導要點

1、活動重難點：掌握一個跟着一個跑。

2、指導要點：教師以正確的口令引導幼兒掌握一個跟着一個跑。

活動過程

1、準備部分。

（1）開心車隊。師幼自由開着小汽車進場，教師拿着紅綠燈牌做交通警察，幼兒聽口令，看信號燈停、開汽車；直線、轉彎開汽車等。

（2）郊遊熱身操。

點點頭，點點頭；向上擡擡頭；向下點點頭；

上面下面再拍一遍；左轉轉，右轉轉向後轉；

左彎彎，右彎彎轉個彎；前彎彎，後彎彎轉個彎；

左腳右腳左右腳；前跳跳後跳跳向上跳；

看看我的身體最神氣！

2、集體嘗試練習開火車。

（1）開着火車去郊遊。

教師：今天我們要開着火車去郊遊，我是火車頭，你們做火車身，你們可要跟緊咯。

1）集體一路縱隊直線慢開火車。

2）集中交流在隊列中慢跑的要領（跟着前面小朋友，眼睛看前面）。

3）集體嘗試在圓圈中一路縱隊滿開火車

師：現在火車要過轉盤嘍，轉盤是圓的，小朋友們要跟緊哦。

4）集體交流在隊列中

5）集體嘗試在隊列中曲線快慢變速跑。

師：接下來火車要經過一個山坡。上坡的時候很慢，下坡的時候很快。火車身要跟着火車頭的速度。

3、大家來洗澡。

（1） 師幼在音樂聲中模仿洗澡動作。

（2） 師幼在《小寶寶要睡覺》的音樂聲中，放鬆身心。

教學反思

這節活動課的重難點是讓幼兒一個跟着一個快、慢交替跑步，這對於我們班的孩子而言，很容易達成，因爲在入園後，常規培養裏就注重幼兒的秩序感，以及平時活動中也練習過開火車，所以在幼兒已有的經驗上進行健康活動，效果還是很理想的。

唯一不足的'是；由於健康是戶外活動，很多幼兒對戶外活動的興趣很高，一出到戶外，注意力就比較的鬆散，不像在室內上課那樣集中，所以對於教師的口令要求沒能注意去聽和執行，所以在以後的健康課中要先集中幼兒講規則，在帶到戶外進行活動，這樣效果會更好。