幼兒園大班教案《節約用紙》（通用9篇）
作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《節約用紙》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案《節約用紙》 篇1
活動目標：
1、開展班級紙製品使用情況的調查，在此基礎上討論並制訂班級紙張使用和廢舊紙張重複使用的可行性方案。
2、願意從自身做起，做節約用紙的環境保護小衛士。
3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
4、培養幼兒對事物的判斷能力。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒進行爲期一週的紙製品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙製品的具體數量。並統計出自己一週使用各種紙製品的總量;知道製作紙的主要原料是樹木等植物纖維。
2、材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、摺紙、手工製作活動)，紙製品使用情況的調查彙總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的複印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
活動過程：
一、分享調查結果，初步瞭解人們在日常生活中紙製品的用量非常大，體會節約用紙的必要性。
1、教師提出問題，引導幼兒彙總調查結果。
(1)師：我們用了一週的時間記錄自己使用的各種紙製品的數量，現在我們來統計一下，全班小朋友在幼兒園裏一週使用了多少紙製品。
(2)出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一週使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數量。
2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。
(1)討論：我們真的需要用這麼多紙嗎?有沒有可能節約使用?爲什麼?
(2)小結：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節約的方法，節約用紙可以少砍樹，就是一種保護環境的行動。
二、觀看視頻，討論並提出班級節約用紙的方法
1、觀看視頻，觀察其中的用紙行爲，討論節約用紙的方法。
(1)觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。
討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以後有什麼想法?(不能浪費紙，每張紙都要儘量畫完;畫完一幅畫後再拿新紙畫另一幅畫。)
(2)觀看片段二：一幼兒在用一張白紙摺紙，周圍有一些用白紙折的作品;一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形;另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍裏有一些紙屑。
討論：看了這段錄像你們又有什麼想法?(可用廢舊紙摺紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)
2、師幼共同總結：班級節約用紙的方法。
●認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用;
●可用報紙、用過的複印紙、畫報紙替代部分畫紙;
●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始;
●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者遊戲材料;
●無法再使用的廢紙還可以回收。
三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，爲再利用作準備
1、提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進行整理。
師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。
●報紙組：選擇畫面少、乾淨清爽的報紙.摺疊整齊作爲水粉畫的畫紙。
●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。
●畫報紙組：把畫報紙摺疊後剪成正方形，當摺紙的材料。
2、幼兒自由選擇分組進行整理。
3、總結：讓我們從節約用紙開始，養成良好的節約習慣.做保護環境的小衛士吧!
幼兒園大班教案《節約用紙》 篇2
活動目標
1、初步建立節約用紙的意識。
2、瞭解生活中節約用紙的方法。
3、用較完整的話講述自己的想法。
重點難點活動重點：
學習在生活中節約用紙的方法。
活動難點：
能夠用完整的語言表達節約用紙的方法。
活動準備經驗準備：幼兒有用紙及紙製品的經驗。
材料準備：
PPT課件、視頻、廢舊紙製品製作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。
活動過程
（一）導入部分
出示圖片請幼兒說說這些都是什麼紙。（衛生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙）
提問：你認識它們嗎？
你們知道紙是用什麼製造出來的嗎？
（二）基本部分
1、播放視頻瞭解造紙的過程。
提問：皮皮去森林郊遊它看到了什麼？
這些木頭都被運到了哪裏呢？
紙是由什麼造出來的呢？
我們需要的紙越多，砍伐的樹木會怎麼樣呢？
我們應該怎樣做？（節約用紙）
2、討論在日常生活中節約用紙的方法。
（1）幼兒用較完整的語言說說在生活中節約用紙的方法。
提問：小朋友你們平時是怎麼用衛生紙的呢？
繪畫時怎樣畫更節約用紙呢？
如果我想在一張紙上畫好多個圓形，可以怎麼畫呢？那種更節約呢？
（2）出示圖片請幼兒說說這些廢舊紙張還可以怎麼利用。
畫過畫的紙——背面可以繼續畫、可以摺紙。
碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。
報紙——服裝、手提袋、拼貼畫
（3）小結：充分利用，減少用量，循環使用，就是節約用紙。
3、體驗造紙的基本過程
（1）通過圖片講述再造紙的基本過程。
（2）幼兒分工合作，體驗造紙的基本步驟。
（三）結束部分
今天，我們一起分享了節約用紙的好辦法，還學到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節約用紙。
(四）活動延伸：
1、帶幼兒完成造紙的後續過程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料製作收納盒。
3、家園共育：分享生活節約各種資源的方法。
在此次活動中，大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意願，積極地舉手發言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過自己的.一雙巧手製作紙成品的活動中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實驗活動，活動效果好。在此活動中能充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費紙張，去珍愛書本。但由於孩子動手能力及輔助材料的限制，導致有的一些孩子想到的東西，沒能完美的製作出，對很少部分小朋友還停留在製作環境中，在教師講述故事過程中，缺少互動性對話與活動，使有些幼兒沒能很認真傾聽教師講述故事，感到有點失望。在以後的教學當中我將更加努力，爭取更好。
幼兒園大班教案《節約用紙》 篇3
一、課程內容規範解讀
本課體現課程規範內容主要有：瞭解節約用紙與維護森林的關係，學會觀察身邊發生的事，會積極想方法解決遇到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時學會維護環境（愉快、積極地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環保意識（有愛心、有責任感地生活）；對自然現象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創意地生活）。
教學內容解析
《維護森林 節約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環保》主題三的內容。在前兩個課的學習中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學主要引導小朋友認識紙與森林的關係，發生維護森林，節約用紙的情感。集思廣益，徵集金點子。讓兒童在獲得有益的知識和經驗的同時，培養學他們善於發現、考慮、大膽表示的個性，體驗創作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關，又與人的活動有關，而且與兒童的學習、生活的關係也非常密切，所以比較適合用來作爲兒童瞭解自然和人類活動的素材，容易爲兒童所理解。本次活動以協助兒童瞭解紙的來源和紙在生活中的重要作用，在此基礎上，通過開展調查等活動，認識節約用紙與維護森林的關係，從而自覺地養成節約用紙的良好習慣，並能用實際行動保護森林、維護森林。
教學目標分解
1. 情感與態度：通過體驗參與，培養兒童“維護環境，節約用紙”的意識。
2．行爲與習慣：發生維護森林，保護環境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養成節約用紙的好習慣。
3．知識與技能：掌握節約用紙的方法，變廢爲寶的技能。
4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進行教學，充沛讓兒童體驗、考慮，積極主動地表達自身的想法和感受。
二、教學背景分析
同學背景
二年級的兒童對紙並不陌生，但日常用紙的數量沒有準確的概念。用紙的多少與森林之間的聯繫還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費，作爲本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得並積累了有關生活用紙、造紙的認識。本次活動，旨在引導兒童利用生活經驗和紙進行活動。在活動中激發兒童的環保意識，讓節約用紙的意識在兒童的心底紮根。
本課教學將充沛、發揮同學的主觀能動性，在課上組織同學進行觀察、交流、彙報。在活動中引導同學學科學、愛科學、用科學，養成良好的科學素養。
教學時空：
本課的設計力求使教學活動面向全體同學，是一節綜合、開放的學習。課前，組織同學進行個人每天用紙量的調查，並收集有關維護環境的宣傳口號和有關節約用紙和變廢爲寶的金點子。課中，教師把更多的時間放在同學的探究學習上，抓住兒童已有的生活經驗，在活動中用數字、圖片等方式協助同學搭建維護森林和節約用紙之間直觀的橋樑，歸納提升、深化對維護森林，節約用紙的認識，讓同學體驗探究的樂趣。課後，用需要同學用一輩子來完成的作業，把節約用紙的意識和行動延伸下去。
三、課程資源整合
文本資源：教科書、教師用書。
媒體資源：課件。
動態資源：同學的調查和收集的資料。
四、教具學具準備
教師：課件、板書貼圖。
同學：調查表。
五、活動時間：一課時
幼兒園大班教案《節約用紙》 篇4
活動目標
1、瞭解節約用紙的重要性，激發節約用紙、愛惜樹木的環保意識。
2、瞭解宣傳的作用，積極參與宣傳活動讓更多的人瞭解節約用紙的重要性。
3、大膽想象、製作，體驗成功的喜悅。
活動準備
電子大書《大樹和紙的祕密》和《愛惜樹木愛惜紙》、收集各種廢舊紙和紙製品（如紙筒、紙板、紙杯、紙盒、紙箱等）、再造紙的方法相關資料和工具（水桶、曬網）。
活動過程
一、導入活動。
1、回憶紙與樹木的關係，瞭解節約用紙的情況。
師：上次我們瞭解了紙是怎樣造出來的，知道紙是樹木做成的，節約用紙可以少砍樹。請大家說說上次活動之後，你有沒有開始節約用紙了，怎樣做的？
師：你們做得很好，希望你們繼續堅持。如果我們每天節約用紙，就可以少砍伐樹，挽救森林，大樹會感謝我們，我們的居住環境也會越來越好。
二、激發舉行節約用紙宣傳展示會的興趣。
1、啓發幼兒舉辦節約用紙宣傳展示會。
師：小朋友，我們學會節約用紙了，怎樣讓其他班的小朋友、爸爸媽媽也懂得節約用紙的重要性、學會節約用紙呢？
鼓勵幼兒大膽發言，啓發幼兒舉辦一個節約用紙宣傳展示會。
2、討論宣傳展示會的展示內容和方法。
啓發幼兒可以通過以下方式進行節約用紙宣傳：①學習製作再造紙。②張貼“珍惜紙張、愛惜樹木”宣傳畫。③製作展示廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒的環保製作作品等。
3、分組討論分工合作和材料準備。
幼兒自由選擇參加什麼組，然後分組討論準備事項。
①再造紙組：收集再造紙方法的資料，收集各種廢舊紙、工具等。
②宣傳畫組：討論宣傳畫的內容（樹被亂砍伐造成的後果、節約用紙的方法等）和形式（可啓發幼兒用廢舊圖書剪貼、用廢舊紙作畫）。
③環保製作組：討論製作內容（用紙筒做小動物、用廢舊紙箱做車子、用報紙製作環保衣服等）和需收集的材料。
三、分組進行製作。
幼兒分組製作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒出現困難時協商解決。
四、佈置展覽，邀請其他班幼兒參觀。
展覽可以分三部分：牆上張貼宣傳畫、桌上擺再造紙作品（可以將再造紙製作成不同的形狀，也可以再做成的再造紙上進行繪畫）和環保製作作品、現場延伸製作在造紙的方法等。
可以提供貼紙，讓參觀的幼兒爲喜歡的作品貼貼紙。
活動應變
1、活動可以分兩次進行：第一次活動討論方案，第二次活動進行製作和布展。
2、可以準備相關資料如手工製作的書、宣傳畫範例等，當幼兒出現困難時，爲幼兒提供參考和思路。
3、爲了達到更好的再造紙效果，可以提前幾天泡好紙碎，裏面適當加入白乳膠，沒有篩網可以用塑料籃子代替。
活動延伸
可以開展調查活動：節約用紙行動前的用紙量和節約用紙後的用紙量對比。
區角活動
語言區：投放幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀，說說節約用紙的方法。
美術區：提供同樣大小的紙箱，鼓勵幼兒將收集的廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒等分類擺放，自由選取進行環保小製作。
環境創設
1、用幼兒的作品佈置“節約用紙，愛惜樹木”的展示角。
2、主題牆張貼節約用紙方法的圖片。
家園同步
請家長和幼兒一起行動，節約用紙，請幼兒做小監督員。
隨機教育
在日常生活中，引導幼兒節約用紙。
幼兒園大班教案《節約用紙》 篇5
活動目標
1.感受紙在人類生活中的重要作用。
2.瞭解節約用紙的方法。
3.能夠將各種紙製品回收再利用。
活動準備
課件準備：“我們使用的紙”組圖；“紙從哪裏來”組圖；“節約用紙”組圖。
材料準備：用過的畫紙、用過的紙盤紙杯。
活動過程
一出示組圖瞭解生活中紙對人類生活的重要性
——圖片上的小朋友在做什麼？
——他/她需要用到什麼紙？
二出示組圖說紙是如何被造懂得節約用紙的重要
——我們每人每天都要用掉很多紙，那你知道紙是用什麼做的嗎？你能在圖片裏找到答案嗎？
——我們用的紙張的越多，需要砍伐的樹木就越多。這樣下去森林會怎樣？
三出示材料組圖鼓勵幼兒討論回收再利用的方法
1.出示材料“用過的畫紙”及組圖“節約用紙-1”,引導幼兒先自由討論，再看圖學習回收利用畫紙的方法。
2.出示材料“用過的紙製品”及組圖“節約用紙-2”，引導幼兒先自由討論，再看圖學習回收利用紙製品的方法。
幼兒園大班教案《節約用紙》 篇6
活動目標:
1、瞭解紙的生產過程，知道紙的來之不易。
2、探討節約用紙的方法。
3、建立節約用紙的意識,養成節約用紙的習慣。
4、學習利用紙漿進行創作。
活動準備：
1、白紙、手工紙、衛生紙、報紙。
2、紙的生產過程視頻和PPT。
3、行爲辨析圖片。
4、紙漿畫作品PPT。
5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。
活動過程:
一、出示紙張，說說紙的不同用途
1、出示實物
師:孩子們，這裏有很多紙，咱們一起來看一看。
2、師幼交流
師:這是什麼紙?它能做什麼?
3、教師小結
師：白紙能夠寫字和繪畫，手工紙能夠折各種各樣的物品，衛生紙能夠幫助我們去掉髒東西，報紙可以讓我們瞭解到一些信息，在我們的生活中還有很多種紙，不同的紙有不同的用途。
二、觀看視頻，講講紙的生產過程
1、播放視頻
師：紙是怎樣生產出來的呢？請大家仔細看,認真聽，一會兒咱們要來說一說紙的生產過程。
2、師幼交談
師：誰來說一說紙是怎樣生產出來的呢？
3、教師小結
師：首先，要將原材料打碎成漿。然後，濾去廢渣，再將乾淨的紙漿平鋪在網上。通過壓榨、烘乾除去水分，經過這麼多道工序，紙才被生產出來。我們要節約用紙。
三、行爲辨析，談談行爲的對與錯
1、出示圖片
師:我們一起來看看他們在怎樣用紙？
2、師幼交流
（1）看，他們在怎樣用紙？這些紙還能做些什麼？
（2）她這樣用紙對嗎？爲什麼不對？如果是你，你會怎樣做?
（3）她在用紙做什麼？（她將廢舊的報紙做成了可愛的瓶子娃娃，這是一種節約用紙的方法。
四、師幼討論，議議節約用紙方法
1、提出問題
師：那還有哪些節約用紙的方法呢?快和你旁邊的好朋友說一說。
2、幼兒討論
3、教師提問
師：誰來說一說你知道的節約用紙的方法？
4、個幼回答
5、教師小結
師：你們的辦法可真多。節約用紙從生活的點滴做起, 不要將沒有充分利用的紙，隨便撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過的廢書報、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節約用紙的好方法。
五、作品欣賞，感知廢紙的再利用
1、教師引題
師：大家看，這些是我們用過的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出漂亮的紙漿畫作品。
2、作品欣賞
師：現在，就讓我們一起來欣賞。 .
六、動手操作，學做紙漿畫的方法
1、示範講解
師：這是一張畫好的輪廓圖，我們要用手指沿着輪廓，由上到下把紙漿鋪在輪廓圖內，直到把所有的
輪廓鋪滿。
2、提出要求
師：在你們的桌子上也有一些這樣的紙漿和一些造型圖。一會兒，請你們兩人選擇一張造型，合作來
完成。注意，不要將紙漿鋪在輪廓線外也不要鋪的太厚。完成好以後別忘了把手擦乾淨。開始作畫吧！
3、幼兒操作
4、個別指導
5、作品展示
師：請你們把完成好的作品放到前面的桌子上，讓我們一起來欣賞。
七、提出要求，生活中要節約用紙
師：請你們回去之後蒐集有關節約用紙的好方法，回來和大家一起來分享，並在生活中做到節約用紙。
幼兒園大班教案《節約用紙》 篇7
一、談話導入，
上節課，我們學了要節約用水，其實，要我們節約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊！
二、紙的心聲；
１、 教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙
２、 分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。
３、 對紙張製作流程圖進行解釋：
４、 紙的發明（自述部分引用）
古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網造紙”，《後漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故佈網抄作紙”。這裏的挫、煮、搗、鈔，相當於現在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網和韌皮植物的莖皮爲原料，製造出可用於書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要製造工藝仍爲當今世界所共用。
５、 如果沒有紙的發明，世界會怎麼樣？
三、如何節約用紙。
1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。
2、改用毛巾、手帕代替紙巾。
3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。
4、減卡救樹，儘量以打電話、發E－ail、電子賀卡等方式代替紙質賀 卡。
5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。
6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時儘量選擇再生紙。
7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。
四、自己製作一張再生紙：（附圖）
1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水進行攪拌。
3、加了一些漿糊調勻。
4、用抄紙臺抄紙漿。
5、用舊報紙吸乾水分，陰乾後一張再生紙就做好了。
五、爲了什麼
１、 同學們的鉛筆用到什麼時候纔會淘汰？
2、節約不分貧富，節約不僅僅是爲了自己，節約是美德更是責任。
3、介紹一些發達國家崇尚節約的事例
六、總結：
節約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。
幼兒園大班教案《節約用紙》 篇8
一、 教學內容：
小學《品德與生活》二年級下冊24~25頁《紙和環保》單元之主題三《保護森林 節約用紙》
二、 教學目標
1、 初步認識森林資源是有限的，並且懂得去珍惜
2、 瞭解生活中節約用紙的具體措施
3、 體驗參與節約用紙、保護環境實踐活動的樂趣
4、 培養保護環境從我做起的意識
三、 教學內容分析
本單元的內容是紙與環保。第一個主題是《我們的生活離不開紙》通過引導學生了解紙與日常生活的關係，知道我們的生活離不了紙，認識到紙的重要性。第二個主題是，《紙從哪裏來》瞭解了造紙過程知道紙的主要材料是樹木，浪費紙就是浪費樹木，會對森林造成破壞，影響人們的生存環境。學生從思想上產生要愛護森林，節約用紙的意識。學生在學習前面兩個主題後把認知情感轉化爲外顯行動。教學重點是學生集思廣益尋找節約用紙的方法，通過今後自己的實際行動節約用紙，並且影響身邊的人節約用紙，從而達到環保的目的。
四、教學對象分析
目前，環境的惡化日趨嚴重，全球開始出現資源缺乏的危機。保護環境是每個公民的義務。今天的小學生，生活非常幸福，不缺乏物質，所以也不懂的珍惜。浪費紙的現象隨處可見。結合時代精神對作爲未來社會的接班人進行保護森林節約用紙的教育，意義深遠而重大。
五、教學設計思路
新課標倡導的是與學生生活緊密結合的教學精神。在本課中 引導學生從自己的身邊出發，通過尋找身邊的浪費現象，有真確的行爲認識通過探索自己能力範圍內能夠節約用紙的具體方法，利用生活中的廢紙動手操作去體驗節約用紙的樂趣。讓學生對今後節約用紙的行動充滿興趣並且樂於堅持下去。
新課標提倡的教學模式是學生自主合作探究的教學模式。老師在講臺上給學生搭建一個自主選擇、合作交流的平臺，讓學生通過自己的興趣選擇活動讓學生能夠根據自己的興趣、特長大膽嘗試，大膽創新。
在課堂中，老師注重引導學生進行交流，交流自己的想法，展示自己的作品。讓學生有成功的體驗。
幼兒園大班教案《節約用紙》 篇9
〖活動目標〗
1.體驗參與保護環境實踐活動的樂趣，形成保護環境從我做起的意識。
2.明確自己應有的實際行動，提高環保的自覺意識。
3.學習利用廢紙製作工藝品或生活用品的技能，發展討論、策劃、交流的能力。
〖活動準備〗
（一）學情分析
我所教的學生都是城市、油田子女，個個聰明、好學、見多識廣。他們都是獨生子女，節約意識較差，不注意節約用紙，對紙浪費嚴重。針對這種現象，用“保護森林，節約用紙”這一主題活動，來啓發、引導、教育學生，讓他們知道紙與生活密切相關，紙來得不容易，廢紙可以利用，我們要保護好自己的生存環境，就要從我做起，從節約用紙做起。
（二）物質資料準備
1.錄像：被砍伐後的森林，《一張紙的話》。
2.學生收集有關環境保護的資料。
3.實物投影儀。
4.用廢報紙做模型的材料。
〖活動時間〗
1課時。
〖活動過程〗
（一）引發活動
師：我們知道造紙的主要原料是樹木，節約用紙就等於保護森林，保護環境。反之浪費紙張，會引起什麼後果呢？
放錄像――森林被砍伐後給人類帶來的災難。
請學生交流課前準備的環境保護資料。
師：通過看錄像和收集的資料，同學們有什麼感受?
（二）交流彙報討論的結果
大量砍伐森林會使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒有了食物，人也少了食物，沒有足夠的樹木爲我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒有及時種植，使木材減少，建築材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動物也就失去了生存的家園。
師：樹砍多了，環境就被破壞了。要保護好環境，就要從節約用紙開始。
（三）廢紙利用，製作展示作品
1.分組活動，請學生利用廢紙，設計出美麗的作品。
2.用實物投影儀演示學生的作品。
如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲蓄罐、紙船、機器人、窗簾、環保標誌等。
3.用廢報紙做模型。
（1）分組製作，把課前準備好的紙漿捏成各種動物。
（2）展示各小組用再生紙合作製作的模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。
4.總體評比。
四人小組互評，選出優秀作品在教室、走廊內展示，也可在校園、社區展示。
5.小結：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。這樣不但保護了環境，更美化了我們的生活。希望同學們在今後的生活中，不斷地發現美、創造美，做一個熱愛生活的人。
（四）集思廣益，爲環保出力
1.制訂節約用紙公約。
（1）小組討論：保護森林，節約用紙，我們能做什麼?
（2）彙報討論結果。
愛護書和本子，不亂撕本子。
用過一面的紙，還可以用背面來打草稿。
少用賀年卡，用電話拜年。
把信箱裏、地上扔的廣告紙、舊日曆收集起來送到廢品站。
把廢報紙收集起來再利用。
在班上放一個廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。
建議不使用一次性筷子。
訂一個班裏（小組）的節約用紙公約。
和同學一起辦一期以節約用紙爲主題的牆報。
（3）寫成切實可行的公約，並選出監督員，隨時檢查執行情況。
2.設計環保廣告。
（1）分組設計環保廣告語或宣傳口號，也可以畫宣傳畫。
（2）把設計的廣告語、宣傳口號或宣傳畫貼在學校的廣告欄裏，讓大家樹立愛護環境、珍惜資源的意識。
3.大家都來保護環境。
（1）在校園或廠區自覺保護樹木，愛護環境。
（2）宣傳保護環境的重要性。
（五）質疑、探究、解決問題
1.課件演示：把學生生活中經常出現的浪費紙的現象展現出來，讓學生探究、思考。
2.重點質疑。一位同學說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什麼。”
(1)用課件展示“一張紙很少”。
(2)小組每人一張紙。
(3)全班每人一張紙。
(4)全校每人一張紙。
(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。
學生總結：可以積少成多。
課件演示《一張紙的話》進行小結。
（六）反饋學習成果
1.把自己身邊的廢紙整理好，教師注意抓典型（觀察學生是否每一張廢紙都撿起來，都放到垃圾箱裏）。
2.朗頌兒歌：廢紙莫亂丟，統統可回收。造出再生紙，用途多又多。
（七）總結
通過今天的活動，我們知道了森林是大自然的保護神，節約用紙就等於保護了森林，保護了環境。每個同學從我做起，從現在做起，節約每一張紙，合理利用每一張紙。
〖教學反思〗
1.本課以活動爲主，讓學生自己探索，合作學習，如學生通過看錄像，交流蒐集的資料，展示學生作品，集思廣益創作環保廣告等活動，使學生在嘗試中有所發現，在討論中明白道理，在合作中享受成功，在質疑中發展自我，同時也培養了學生的能力。
利用多媒體教學，激發學生的學習興趣，提高了課堂效率，從而使學生懂得保護森林，節約用紙，愛護環境，要從我做起。
2.值得說明的是，學生小，自我監控能力差，不能長期堅持“保護森林，節約用紙”的公約，因此教師要經常提醒，以便更好地執行。
