《飛呀飛》幼兒園大班語言教案（通用20篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的《飛呀飛》幼兒園大班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇1

活動目標

1、感知故事內容，體驗小動物們想飛上天的心情。

2、嘗試大膽講述自己的想法。

3、發展想象力和創造力。

活動準備

視頻展示儀圖片油畫棒記號筆錄音機故事錄音

活動過程

1、展示圖片，提問：屏幕上有什麼？在幹什麼？

2、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎？爲什麼？那你們願意幫助他們想個辦法，讓他們也飛上天嗎？請你和旁邊的朋友商量商量。

3、幼兒討論，教師巡迴指導。

重點引導幼兒說出藉助其它能飛上天的物品，如飛機，降落傘、熱氣球等。

4、個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽講述。

5、教師小結：你們真聰明，幫助小動物想出了這麼多的方法，那這些小動物自己想出了什麼方法呢？我們一起來聽故事《飛呀飛》。

6、邊聽故事邊看屏幕，提問：這些小動物分別想出了什麼好辦法呢？

7、教師小結：是呀，烏鴉奶奶說的對，只要肯動腦筋，誰都能飛上天。你們想飛上天嗎？爲什麼？你準備用什麼方法飛上天呢？也請你和旁邊的朋友討論討論。

8、幼兒討論，教師指導。

鼓勵幼兒大膽想象，能想出與別人不同的方法。

9、幼兒做畫，教師指導。

把自己想的方法畫下來，勾線準確，塗色均勻。

10、聽音樂，用肢體動作表現飛的樣子。

你們想飛嗎？那讓我們一起來飛一飛吧！

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇2

活動目標：

1、能大膽想象，表達自己的想法

2、會把想到的辦法編成故事講出來

活動準備：

圖片、筆、課件

活動過程：

1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎？爲什麼？

2、啓發幼兒想辦法幫助這些小動物，並畫下來

師：他們怎樣才能飛上天？誰來幫他們想一個好辦法？你爲什麼會想這個辦法？

把你們想好的辦法畫在這張紙上。

3、幼兒根據畫面內容編故事

師：把你畫的內容編成一個故事講給大家聽一聽。

你的故事是怎樣的？說給大家聽一聽。

4、拓展經驗

師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？

5、你想飛上天嗎？爲什麼？你有什麼辦法？

6、欣賞故事

師：今天老師帶來了一個關於“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。

7、結束

師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛着去找它們吧！

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇3

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中動物不認輸的精神和成功後的喜悅。

2、大膽想象，能用較清楚的語言表達小動物上天的辦法，併爲小動物設計同時上天的最佳方案。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、學會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

活動準備：

1、圖片：小鳥、小螞蟻、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬、蒲公英、氣球、風箏、熱氣球、飛機。

2、語言磁帶或CD。

活動過程：

一、瞭解背景，激發想象。

1、教師：今天我們班來了一個小客人，小客人它是誰呢？（小鳥）

2、教師：小鳥客人的本領是什麼呢？（教師用身體動作表示：飛）

3、教師出示掛圖，講述故事背景。

教師：小動物們看見小鳥在天上飛，都很羨慕，他們也想飛上天。

4、引導幼兒幫助小動物們想辦法。

教師：他們都是沒有翅膀的動物，要想飛上天必須想一些特別的辦法，用什麼辦法能讓小螞蟻飛上天呢？還有小青蛙、小兔、小豬、河馬？他們能飛上天嗎？小朋友能不能來想想辦法幫助小動物們飛上天去？（鼓勵幼兒想出各種不同的辦法。）

二、討論工具，匹配圖卡。

1、教師出示卡片上的工具，引導幼兒討論幫助小動物飛上天的辦法。

教師：小朋友的辦法也很不錯，現在袁老師也想出了一些工具，看看它們能不能幫助小動物一起飛上天。（出示大教具匹配卡。）

教師：小螞蟻可以用這裏的哪些工具？

教師：小青蛙可以用這裏的哪些工具？

教師：小白兔可以用這裏的哪些工具？

教師：小肥豬可以用這裏的哪些工具？

教師：大河馬可以用這裏的哪些工具？

教師小結：動物越小，適合它們的工具就越多。

2、幼兒思考讓小動物們同時飛上天的辦法。

教師：每個小動物都想飛上天，怎樣利用這些工具，幫助小動物們同時飛上天呢？（引導幼兒爲每一種動物匹配適合的工具。）

3、引導幼兒理解較輕的動物用較小的工具，較重的動物用較大的工具的道理。

三、欣賞故事，驗證探究結果。

1、教師邊講述故事邊用掛圖卡片演示。

教師：小朋友們都爲動物們分配好工具了，現在我們來聽一聽故事，小動物們到底是不是用這些工具上天的呢？（教師講故事）。

教師：小朋友們：小動物是不是這麼分配工具的呢？

2、教師：原來小動物們跟我們小朋友想的辦法是一樣的，你們真聰明，真能幹！我們把這個小動物飛上天的故事講給班裏其他的小朋友聽吧，我們走。

教學反思：

我覺得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性，因爲在大班幼兒的發展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣是他們心理突出的需要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一羣小動物樂於動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內容清新，留給孩子很大的想像範圍

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇4

活動目標：

1、瞭解爸爸的本領，願意用普通話誇誇爸爸。

2、瞭解兒歌內容，並願意模仿跟念

重點：願意模仿跟念兒歌

難點：願意用普通話誇誇爸爸

活動準備

1、前期經驗：孩子們對自己的爸爸的本領有一個簡單的瞭解

2、課件

活動過程

一、說說：爸爸本領大——瞭解爸爸的本領

1、引入提問：你的爸爸叫什麼名字？

引導幼兒用普通話說一句話“我的爸爸叫XX。”

2、提問：你的爸爸有什麼本領？

引導幼兒用普通話說出爸爸的本領，如“我的爸爸會XX。”讓幼兒說以及簡單的完整句。

3、小結：我們的爸爸本領真大，會做那麼多的事情，我們來誇誇我們的好爸爸。

二、聽聽：飛呀飛——瞭解兒歌內容

1、引入：我知道爸爸有一樣本領，你們聽聽看，是什麼本領？

2、教師念兒歌

提問：爸爸又什麼本領？

3、教師邊看課件邊念兒歌

提問：你聽到我是什麼？

誰高高舉？

落在誰的懷抱裏？

4、再次欣賞兒歌，引導幼兒嘗試跟念。

5、小結：我們的爸爸本領真大，把我像小飛機一樣高高的舉起來，我們真幸福。

三、念念：飛呀飛——願意模仿跟念

1、引入：我們來誇誇我們的爸爸吧！

2、幼兒跟着老師一起跟念兒歌，並模仿動作

3、幼兒嘗試分小組念兒歌、模仿動作。

4、小結：我們的爸爸本領大，我們回家誇誇我們的爸爸，再讓爸爸讓我們做小飛機。

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇5

活動目標：

1、欣賞並理解故事《飛呀飛》。

2、學習詞語“翅膀”“風箏”“飛機”，初步嘗試造句。

3、大膽想象，敢於表達自己的想法。

活動準備：

《飛呀飛》課件：小螞蟻、小青蛙、小豬、蒲公英、氣球、風箏等圖片及一段音樂。

活動過程：

一、說一說

1、教師播放課件“鳥的叫聲”問幼兒“咦？是什麼在叫？”（小鳥在叫）“我們一起來看看，小鳥在幹什麼。”

2、教師播放視頻“小鳥在天空飛翔”問幼兒“小鳥在幹什麼呀？”(小鳥在天空飛翔)小鳥下方彈出小螞蟻、小青蛙、3只小兔、胖小豬、大河馬。問“小鳥下方都有誰？”“他們非常羨慕小鳥，也想飛上天空。你們覺得他們能飛上天嗎？爲什麼？”(幼兒自由發言)

二、想一想

1、教師：“你有什麼辦法能幫助想飛上天的小動物嗎？”

2、播放課件：蒲公英、氣球、風箏等圖片。問：“你們見過這些東西嗎？它們都有一個共同的特點，是什麼呢？大家一起想一想。”（它們都能飛起來）“它們能幫助小動物飛上天嗎？爲什麼？

3、課件：小螞蟻等動物及蒲公英等植物的圖片。“請你們將它們分別分配給小動物們。”

三、欣賞故事《飛呀飛》

1、教師邊播放課件《飛呀飛》故事繪本邊講述故事至“胖小豬開着飛機上了天”。 提問“這些小動物是怎麼讓自己飛上天的？”“除了這些小動物，還有誰沒有飛上天呀？”（河馬）

2、幼兒討論：怎樣才能讓河馬飛上天？

3、教師：“我們一起接着聽故事”教師繼續講故事至結尾。

4、教師：“河馬是怎麼飛上天的？”“最後烏鴉奶奶怎麼說？”

5、教師再次邊出示圖片完整地講述整個故事。

四、學習詞語“翅膀”“風箏”“飛機”

1、教師：“剛纔故事裏出現了幾個新的詞語，我們一起來認一認。”

2、教師一一展示圖片與詞語：翅膀、風箏、飛機。讓幼兒認讀，並引導幼兒用這些詞語說一句話。

五、引導幼兒做一做飛的動作

1、教師“小動物們開動了腦筋，所以它們都飛上了天。你們想飛上天嗎？爲什麼？你有什麼辦法？（幼兒自由發言）

2、教師：“今天，我們來學一學小鳥飛翔的樣子，一起飛出去看看外面的世界吧”

3、教師播放音樂帶領幼兒飛出教室。

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇6

活動目標：

1、在理解內容的基礎上，試講圖片內的故事內容。

2、感知故事情節，激發幼兒開動腦筋的意識。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

重點：理解圖片內容，把握中心環節

難點：以圖片內容的主題構想、創設，鏈接幼兒開發性思維的'擴散

活動準備：

圖片、動物形象道具、音樂

活動過程：

一、完整出示，感知情節

1、 完整看圖 主要提問：“看到了什麼？它們在幹什麼？”

2、 粗略感知 主要提問：“爲什麼？”

二、分層解析，理解內容

1、 圖片一：教師完整講述圖片內容（對環境，情境的具體講述）

2、 圖片二：小結（螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來了）

3、 圖片二：小結（青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來了）

4、 圖片三：小結（兔子做一做，讓風箏飛起來了）

5、（1）教師完整講述四幅圖片內容

（2）藉助圖片，帶領幼兒完整講述

三、感知情節，情感滲透

1、 經典詞彙量的灌輸（這些小動物都是怎樣的小動物）

2、 情感激發，聯繫圖片人物

主要提問：你想讓你身邊的什麼東西飛起來？ 怎麼飛？

四、體驗延伸、實踐操作

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇7

活動目標：

1、通過讓幼兒看看、講講、議議，鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養口語表達能力。

2、感知故事內容，體驗小動物們飛上天的喜悅。

3、懂得只要勤於動腦樂於嘗試大家都能獲得成功的道理。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，激發幼兒的興趣。

師：今天的天氣可真好！小動物們都出來玩了，看看，都有哪些小動物？

師：你說得真完整。這時候，小鳥也飛來了，誒，小鳥爲什麼會飛呀？

幼：因爲它有翅膀！

師：除了小鳥會飛，還有誰會飛？（幼兒討論，個別回答）

師：爲什麼他們都會飛呢？那這些小動物們會飛嗎？爲什麼？（因爲他們沒有翅膀）

師：是的，烏鴉奶奶也是這麼認爲的。烏鴉奶奶說：你們沒有翅膀，永遠也飛不上天！

可是小動物們看到小鳥飛得這麼開心，可羨慕了，它們也好想飛上天呀！那怎樣才能飛起來呢，小朋友們你們趕緊幫它們想想辦法？（幼兒討論）

師：你們想出的辦法可真多，那小動物們想出辦法來了嗎？我們來看看……

二、分段講述

1、出示小螞蟻

師：咦？小螞蟻它手裏拿着什麼呀？

師講述：告訴你們喲，其實這是一朵會飛的蒲公英！小螞蟻爲什麼要拿着它呀？

教：是啊，蒲公英能飛到天上去，小螞蟻想讓它把自己帶到天上去！瞧，飛上去了嗎？呀，飛上去了。小螞蟻高興的叫起來：飛起來嘍！飛起來嘍！（師幼集體學說）

2、出示小青蛙

師：小青蛙在幹什麼呀？（吹氣球）

師：他吹氣球幹什麼呀？

小結：是的，小青蛙吹了一個大氣球，風兒一吹，小青蛙抓着氣球一起飛上了天。小青蛙高興的說―― “飛起來嘍！飛起來嘍！” 哇！小青蛙可真愛動腦筋，我們來給它鼓鼓掌！

3、出示小白兔

師：小白兔看到小青蛙和小螞蟻也飛上了天，羨慕極了，你們趕緊幫她出出主意吧！

師：我們來看看小白兔是不是和你們想得一樣的？ （點擊ppt）

小結：小兔拿了花稠布，做了一個美麗的風箏，風兒一吹，小兔也飛上了天。這時候它的表情怎麼樣？ 幼兒：很開心！ 小白兔開心的叫起來：飛起來嘍，飛起來嘍

4、出示胖小豬

師：小豬看到小兔子，小青蛙，小螞蟻都飛上了天，可着急了！也想飛上天！

小朋友們，你們快幫它想想辦法把！（鼓勵幼兒大膽討論）

師：（放胖小豬飛上天的圖片）瞧！聰明的胖小豬想的是什麼辦法呀？

小結：胖小豬很動小腦筋，它造了一個熱氣球。胖小豬坐着熱氣球飛上了天！

師：那現在地面上只剩下誰？（河馬）

師： 這隻河馬長的怎麼樣？是呀，怪不得烏鴉奶奶在嘆氣：“唉，你太重了……”那你們認爲河馬能飛起來嗎？那他會想什麼辦法呢 ？

（幼兒集體討論，提醒幼兒從河馬的胖和重方面考慮）

小結：（放河馬飛上天的圖片）河馬也很動腦筋，自己造了一架飛機，“轟隆隆”，飛機飛上了天！

師：小動物們都飛上了天，他們心情怎麼樣？

師：這時候烏鴉奶奶又會說什麼呢？我們也來學學他的話。只要肯動腦筋，誰都能飛起來。

三、回憶故事情景，進一步熟悉故事內容。

師：剛纔小動物們都用了什麼辦法讓自己飛起來呢？

師：小螞蟻用了一個什麼好辦法？那小青蛙是想了什麼辦法呢？ 那小兔子們是想的什麼辦法呢？

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇8

教學目標：

1、學唱歌曲，感知理解歌曲內容。

2、嘗試根據故事內容，以及教師的範例，學習用簡潔的語言創編歌詞。

3、樂於參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準備：

1、熟悉故事《飛呀飛》

2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

活動過程：

1、複習歌曲《誰會飛》

師生問答對唱《誰會飛》

2、回憶故事，學唱第一段教師示範編第一段歌詞(1)師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事裏有哪些動物想飛?

(2)師：誰第一個飛上天的?它是怎樣飛上天的?

(3)師：我還會把小青蛙飛上天的事有節奏地說一說呢?想聽嗎?(教師有節奏念第一段歌詞)幼兒隨伴奏有節奏地念第一段歌詞(1)師：你聽見了什麼?(根據幼兒的講述出示圖片)(2)師：一起來念一念。(隨琴聲有節奏地朗誦)教師範唱(1)師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了!(師唱第一段)(2)師：你們願意來試一試嗎?(幼兒隨琴唱)(3)師：你想跟着小青蛙飛上天嗎?想一想，唱到哪裏它飛起來了?用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢?(幼答，達成一致後帶領幼兒演唱歌曲，在"飛起來嘍"處加入動作。根據幼兒難把握的幾句重點練習一下)3、引導幼兒將故事內容整理成結構簡潔，語言對稱的歌詞，學習第二段(1)師：第二個飛上天的是誰?小白兔是怎樣飛上天的?誰會把小白兔飛上天的事有節奏地來說一說?

(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節奏地念歌詞。

(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。(幼兒學唱第二段)4、幼兒自由創編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。

(1)幼兒自由創編，教師巡迴指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節奏地說。

(2)個別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什麼辦法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一唱吧!

5、完整演唱，並啓發幼兒根據歌曲內容表演師：故事裏的小動物想辦法飛上了天，心裏真高興，我們也來學着它們飛上天，好嗎?(完整2遍)6、扮演角色表演歌曲分組表演，結束。

教學反思：

我覺得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性，因爲在大班幼兒的發展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣是他們心理突出的需要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一羣小動物樂於動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內容清新，留給孩子很大的想像範圍

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇9

活動目標

1.瞭解熱氣球的外形和用途，嘗試用鮮豔的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。

2.感受熱氣球的美，體驗裝飾畫的樂趣。

活動過程

一、猜猜說說，回顧熱氣球的外形

1.猜一猜

師：今天我給你們請來了一位小客人，你們看是誰呀？（喜羊羊）咱們快和它打個招呼吧！（喜羊羊你好）今天羊村裏的小夥伴們要乘坐一種很特別的旅行工具去旅行，你們猜猜看，它們乘坐的是什麼呢？

幼兒自由猜測。

師：想知道它們到底乘坐的是什麼嗎？喜羊羊要給你們說一個謎語，你來猜一猜就知道了！

喜羊羊：五彩大球圓又圓，下面掛着大吊籃。啓動開關把火點，帶你遨遊上雲天。你能猜出來嗎？

幼兒根據謎面內容大膽猜測。

2.說一說

師：你們可真聰明！謎底就是熱氣球，羊村的小夥伴們今天就要乘坐熱氣球去旅行。你們見過熱氣球嗎？知道熱氣球是什麼樣的嗎？熱氣球和我們平時玩的氣球有什麼不一樣？

幼兒根據自己的經驗大膽描述。

播放課件小結：熱氣球比氣球大得多，是由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球非常漂亮，有各種各樣的顏色和圖案。熱氣球可以載人在空中觀看風景，還可以控制上升和下降。

二、大膽想像，描述要裝飾的圖案

師：喜羊羊你們要乘坐的熱氣球是不是也特別漂亮，快讓我們看看吧！

喜羊羊：唉，親愛的小朋友們，昨天灰太狼和紅太狼把我們的顏料都給偷走了。現在羊村裏的熱氣球都是沒有顏色的，一點都不漂亮，美羊羊沸羊羊他們都急哭了。我能請你們幫忙把我們的熱氣球裝飾的漂漂亮亮的嗎？

師：你們願意幫助羊村的夥伴們把它們的熱氣球裝飾得漂亮嗎？你想給熱氣球上畫些什麼來讓它變漂亮呢？

幼兒自由回答。（畫上顏色、圖案等）

三、觀察欣賞，感受熱氣球的美麗

師：咱們一起來欣賞幾幅設計師設計的熱氣球是由什麼圖案和顏色組成的。

幼兒觀看各種圖案的熱氣球圖片，激發其創作靈感。

教師邊放課件邊講解：今天喜羊羊也邀請我們也來當設計師設計出各式各樣的熱氣球，讓羊村的村民們都能乘着五彩繽紛的熱氣球快樂地旅行。你可以用線條或形狀來裝飾，也可以用你喜歡的圖案來裝飾，還可以用不同色塊表現。可以在熱氣球上繪製一幅整體的圖畫，也可以選擇一種圖案設計成重複的圖案，比如一朵朵小花、一隻只蝴蝶等。

四、動手繪畫，嘗試進行裝飾創作

師：看！這就是需要你們裝飾的熱氣球。一會兒你們就用油畫棒來裝飾美麗的熱氣球吧，畫好圖案以後別忘了把你認爲最美的色彩塗出來。記住不要把顏色塗到輪廓外面呦！塗滿顏色的小朋友就可以到前面來把你畫好的熱氣球貼到前面底板上。當輕音樂停止的時候，你就要放下手中的筆面向老師坐好，不再觸碰筆和紙了哦。

放輕音樂，幼兒作畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒自選方式裝飾熱氣球，可以用顏色表現、可以用圖案表現，將自己對美的感受畫出來。

五、作品展示，欣賞評價同伴作品

師：你們設計的熱氣球都太漂亮了！羊村的小夥伴們都等不及啦！快讓它們坐上五彩繽紛的熱氣球去旅行吧！

幼兒欣賞粘貼在前面的作品，教師簡單評價並請個別幼兒評價。

師：喜羊羊，你們喜歡小朋友們爲你們設計的熱氣球嗎？！

喜羊羊：你們設計的熱氣球太漂亮了！羊村的小夥伴們都好喜歡啊！謝謝你們了！我們要去旅行了，小朋友們，再見！

六、觀看課件，瞭解熱氣球的用途

師：熱氣球除了能帶着人們在空中看美麗的風景，還可以做什麼？

幼兒根據經驗回答。

小結：熱氣球除了能帶着人們在空中看美麗的風景，在一些節日來臨的時候，還可以用熱氣球裝扮現場。熱氣球上還能做廣告。現在熱氣球已成爲一項體育項目，人們駕駛熱氣球來參加比賽。還有一些探險家駕駛熱氣球去周遊世界呢。

師：今天我們幫助羊村的小夥伴裝飾出了美麗的熱氣球，熱氣球還有很多的奧祕等着我們去探索和發現，你們可以回家和爸爸媽媽查查資料，再來和小朋友們說一說，好嗎

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇10

一、教學目標：

1、組織學生觀察、體驗泡泡飛起來的情景。

2、引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什麼樣的情景，通過討論交流，相互啓發，逐步形成創造性的構思。

3、培養學生的觀察能力和想象力。

二、教學重點：

泡泡特徵的表現。引導學生大膽想象和表現自己的想法。

三、教學難點：

發揮想象，添畫乘泡泡在飛的人和動物等。

遊戲激趣，導入新課：

由學生喜歡的玩具導入

師：孩子們看老師今天帶來什麼？——哦！是泡泡！（拿出泡泡槍）

你們喜歡泡泡嗎？

生：喜歡

師：老師請表現最好的小朋友來製造泡泡，讓泡泡在我們教室裏飛起來。（出示課題：泡泡飛呀飛）其他小朋友可要認真觀察：泡泡長什麼樣？（播放音樂，音樂停遊戲結束）

（二）觀察發現，指導繪畫：

師：你剛纔玩泡泡心情怎樣？

生：開心，高興。

師：那你們觀察泡泡長什麼樣的呢？（根據學生回答板書：1、圓2、透明3、五顏六色）

師：它爲什麼會是五顏六色的

生：光照的原因。

師：你們的眼睛真是亮晶晶，觀察到了這麼多東西，可是這麼漂亮的泡泡幾秒鐘就消失了，你們想把美麗的泡泡永久的保留下來嗎？請一位小朋友在黑板上畫1個泡泡，其他小朋友在紙上畫1個泡泡。啊，你的泡泡真神氣，看畫的可真大啊！對呀，畫一個泡泡就要把泡泡畫大。（指導學生畫泡泡，注意反光的地方。）

師：孩子們，泡泡只有圓的嗎？我們來看泡泡大師給我們帶來的精彩表演。——（看視頻）

師：看，泡泡像長龍，也能把它做成什麼形狀？（教師跟據學生回答示範畫泡泡邊示範邊說明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，有疏有密，有前有後，構圖要飽滿。提示學生遇到尖角地方要畫成圓角。）

（三）討論交流，激發創意

師：泡泡大師還爲我們設計一個具有魔力的神奇泡泡，它能載着我們遨遊世界，你最想去哪兒？你透過泡泡看到什麼？（學生回答）

根據學生回答教師總結：（邊說邊貼範圖在泡泡裏面）

神奇的泡泡載着我們來到城市上空，我們透過泡泡看到看到了美麗的高樓大廈，校園裏的小朋友快樂的遊戲，運動；它又帶我們飛向森林，我們看到了兇猛的老虎，獅子，高高的長頸鹿；它還調皮的一個猛撲，把我們載到海底，使我們看到可怕的鯊魚，漂亮的珊瑚；泡泡又繼續向上飛呀飛，帶我們一起飛到宇宙中，讓我們看到各種星球，外星人，太空船……

（四）範作欣賞，加強感知：

師：孩子們，你們的想象力真是太豐富了，有一羣小朋友已經把自己看到的畫下來了，我們一起去看看吧——（欣賞優秀學生作品）

下面我們也把自己看到的，想到的畫下來吧！

學生創作，教師巡迴指導

（五）展示交流欣賞評價：

展出學生的作品，讓學生說說自己畫了什麼？其他小朋友欣賞同學的作品，並說說自己最喜歡的作品，爲什麼？

（六）拓展思維課後延伸

師：同學們畫得真好，泡泡除了用繪畫的形式表現，還可以這樣表現。看，這是用什麼材料表現泡泡？這個呢？……（展示作品）

師：大家回家想想還能用什麼材料表現泡泡？下節課帶來欣賞交流。

（七）收拾整理 總結下課：

這節課我們通過觀察泡泡，發現了很多有趣的事情。盡情地享受了泡泡給我們帶來的快樂，要求學生整理桌面、地面，保持教室環境整潔。這節課就上到這裏，下課。

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇11

教學目標

1. 能力目標 :能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

2. 情感目標 :通過不同情緒的音樂，感受 " 飛 " ,表現 |" 飛 " ,並對自然界、生活中的 " 飛 " 的奧祕產生濃厚的興趣，大膽參與創編活動。

3. 學習目標 :積極參與本課的評價活動，能夠愉快地與他人合作，發表自己的意見，與大家一起分享。

教學設想

本課以 " 飛 " 爲情境主線，通過感受飛 —— 學習飛 —— 創編飛 —— 表現飛等環節，讓學生在輕鬆愉快地氛圍中學唱歌曲《飛呀飛》，積極主動地參與《飛呀飛》的創編活動和表現活動，以從小培養孩子們的發散性思維和創造性思維。

教學重點

用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

教學難點

《飛呀飛》的創編活動。

教學準備

課件、鋼琴

教學過程

一、定向導入"感受飛"

1、 聽音樂進教室，播放《飛呀飛》的音樂伴奏 兩遍

師：小朋友們，現在就讓我們變成一隻快樂的小鳥，飛進我們的音樂教師吧，你想怎麼飛都行，帶上你的笑容，我要看看誰的笑容最美，誰飛得最漂亮!

2、 師生問好(用強弱不同的節奏問好)

導學研究

二、新課導入

師：剛剛我們的小鳥都飛得非常漂亮，我想採訪採訪咱們的小鳥，說說你是怎樣飛的?

生：

師：恩。它是拍着翅膀飛的。飛呀飛呀誰能飛?小鳥怎樣飛?

引導學生說出：小鳥能飛。拍着翅膀飛呀飛，飛呀飛。

三、 學歌詞

師：對拉，小鳥是拍着翅膀飛的，唐老師把咱們的回答串成一首兒歌，你聽聽，

教師拍手念兒歌：

飛呀飛呀飛呀飛呀 誰能飛?

小鳥能飛，小鳥怎樣飛?

拍着翅膀飛呀飛，飛呀飛

1 )分句學兒歌 學兩遍

師：請小朋友們把能變出任何節奏的小手拿出來。跟唐老師一起來學習吧!

2 )師問生答(個別、整體)

師：(邊拍節奏。邊說)下面，我提問，請你回答"飛呀飛呀飛呀飛呀，誰能飛?

生：小鳥能飛

師：小鳥怎樣飛?

生：拍着翅膀飛呀飛，飛呀飛。

師：回答得真棒，現在我問，請所有小朋友回答，飛呀飛呀飛呀飛呀 誰能飛?

生：小鳥能飛。

3 )生問師答

師：現在輪到你們問，我答。

生：飛呀飛呀飛呀飛呀誰能飛

師：小鳥能飛。

生：小鳥怎樣飛?

師：拍着翅膀飛呀飛 飛呀飛。

4 )編歌名

師：現在請你來給兒歌取名字，你會取啥名字呢?

生：…學生自由回答

師：恩，這首兒歌的名字就叫飛呀飛。(板書"飛呀飛")

四、學唱歌

1) 分句跟琴學唱(唱兩遍)

2) 合琴完整唱一遍

3) 歌唱要求( 1 、輕聲唱、帶有表情唱)

師：請你用音樂的耳朵聽一聽，哪種聲音更好聽。

(老師示範唱)

師：哪一位小小音樂家來做點評?

生：學生回答

師：爲什麼第一種好聽?你能模仿老師用輕聲唱歌嗎?

要求：輕聲唱，帶有表情唱。

五、表演歌曲

1 )整體表演

師：又到表演時間了，彈奏"小星星",請你張開你美麗翅膀飛齊唱歌曲《飛呀飛》

2 )小演員上臺表演

3 )評價(從動作、表情、演唱方面評價)

4 )小老師帶大家表演一次

師：再次用掌聲謝謝我們的小小表演家。

六、創編歌詞

1) 引領( 2 — 3 人)

師：我相信所有的小朋友都學會了這首飛呀飛，誰能告訴我除了小鳥會飛，什麼會飛?

生：……

師：飛呀飛呀飛呀飛呀 誰能飛?

生：

師： xx 怎樣飛?

生：

師：你能把 xx 飛編成一首兒歌嗎?像飛呀飛一樣。

(如果學生不能自編，老師引導)

師：真是一位很棒的小小創作家。

師：下面就讓我們一起跟着琴把 xx 同學創作的 xx 唱一唱吧!

2 )開展小組合作學習

師：你們想不想像 xx 同學一樣當個"小小詞作家"

生：想

師：恩，那我們現在分團隊比賽，給你三分鐘的時間，請你選出一樣你最喜歡能飛的事物，並給它添加歌詞，可以加上動作就更加棒了!請大家抓緊時間創作，看哪個團隊創作得又快又好!唐老師給予大紅花獎勵。看哪個團隊的大紅花得的最多?

2) 分組展示

師 :時間到了，小演員們都準備好了嗎?哪一組先來，讓我們一起來看看，今天誰最能飛，最認真的觀看錶演的小組，還能獲得老師頒發的特別獎。

3) 評價(互評、師評)

七、結束課業

師：我們在音樂聲中感受了飛，學習了飛，創作了飛，所有的表演家都表現得非常出色。現在就讓我們唱着自己喜歡的飛呀飛，飛向快樂的世界吧，我看看，誰飛得最美。

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇12

活動目標：

1、學習用對唱的形式演唱歌曲《飛呀飛》，並唱準歌曲中的旋律和切分節奏。

2、遷移知識經驗，爲歌曲創編新的替換歌曲。

3、感受和體驗對唱活動帶來的快樂。

活動準備：

組織幼兒討論：“誰會飛？”、“他們怎樣飛？”

活動過程：

一、在《郊遊》樂曲的伴奏下走進教室。

二、複習歌曲《小魚找朋友》

1、齊唱歌曲，併爲歌曲創編替換詞。

2、邊唱邊表演。

三、用動作導入新歌。

師：剛纔我們跟着音樂做了走和遊的動作，現在請大家用動作告訴我，誰會飛？（在《飛呀飛》歌曲音樂的伴奏下，幼兒四散地做想象的動作。）

幼兒回答：小鳥、飛機、蚊子。

師：有誰來做一做小鳥飛的動作。

有誰再來做一做飛機飛的動作。

師請幼兒說說自己做的動作的內容。

四、學唱新歌的第一段

師先範唱。“現在老師把你們說的事唱出來。”

幼兒學念歌詞。

幼兒完整隨音樂學唱，注意唱準旋律和切分音。

五、用對唱的形式歌唱

1、教師唱問句、幼兒唱答句。

2、幼兒唱問句、教師唱答句。

3、一半幼兒或一組幼兒唱問句，其餘幼兒唱答句。

六、爲歌曲創編新的替換歌曲。

師：剛纔小朋友唱得真好，現在我們再來唱一唱飛船是怎麼飛？

師幼一起學唱第三段。

師幼再一起用各種形式進行對唱。

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇13

活動目標：

1．能清楚地唱出切分節奏和歌曲的旋律。

2．學習用對唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗對唱活動帶來的快樂。

活動準備：

1 . 組織幼兒討論：誰會飛？它們是怎樣飛的？

2 . 椅子圍成圓圈。

活動過程：

1．導入活動。

師：尼尼的本領可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來學一學尼尼變魔術，好嗎？

2．複習歌曲。

師：變變變，變只小兔到草地上玩遊戲。

複習歌曲“小兔跳跳”。

師：師：變變變，變只小小蝌蚪水裏遊。

複習歌曲“小蝌蚪”。

3．學習歌曲“飛呀飛”。

（1）在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。

師：小朋友們看，天上什麼在飛？（幼兒自由回答）我們跟着音樂變成會飛的東西吧。

彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。

師：剛纔你變的是誰在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）

（2）以問答的形式學念歌詞。

師：剛纔我們變了會跳、會遊、會飛的東西，有點累了，找張椅子坐下來，我們玩個問答遊戲，我來問你來答，好嗎？

師：（邊做小鳥飛的動作邊問）飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？

幼：小鳥會飛。

師：哦，小鳥會飛。（切分節奏）師：剛纔我是用魔術師的聲音在說話，好玩嗎？請你們也來學一學。（集體、個別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？

幼：飛機會飛。

用相同的方法引導幼兒運用切分節奏說說其它會飛的東西。

師：我也想來學一學小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛？

引導幼兒學念下面的歌詞：拍着翅膀飛呀飛，飛呀飛。

師：我們一起來變成小鳥飛吧。（在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。）

（3）學習歌曲第一段。

師：我還會跟着音樂把剛纔的兒歌唱出來呢，信不信？（教師示範演唱。）你們能跟着音樂唱出來嗎？

幼：能。

師：一起來試試。

師：這是一首問答歌，可以一個人問，一個人答來唱這首歌，現在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。

引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。

師：剛纔老師和小朋友進行了對唱，還有誰和誰也能進行對唱？（男女對唱、兩兩對唱……）

（4）爲歌曲創編第二、三段歌詞。

師：除了小鳥會飛，還有誰也會飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌裏來，好嗎？

用對唱的形式直接創編第二段和第三段。

（5）完整的演唱歌曲。

4．結束活動。

師：剛纔我們唱的歌叫什麼名字呀？

我們再到外面找一找，還有什麼也會飛的，把他們也編到這首歌裏來，好嗎？

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇14

教學目標：

1、學唱歌曲，感知理解歌曲內容。

2、嘗試根據故事內容，以及教師的範例，學習用簡潔的語言創編歌詞。

3、樂於參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。

活動準備：

1、熟悉故事《飛呀飛》

2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

活動過程：

1、複習歌曲《誰會飛》

師生問答對唱《誰會飛》

2、回憶故事，學唱第一段

教師示範編第一段歌詞

(1)師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事裏有哪些動物想飛?

(2)師：誰第一個飛上天的?它是怎樣飛上天的?

(3)師：我還會把小青蛙飛上天的事有節奏地說一說呢?想聽嗎?(教師有節奏念第一段歌詞)

幼兒隨伴奏有節奏地念第一段歌詞

(1)師：你聽見了什麼?(根據幼兒的講述出示圖片)

(2)師：一起來念一念。(隨琴聲有節奏地朗誦)

教師範唱

(1)師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了!(師唱第一段)

(2)師：你們願意來試一試嗎?(幼兒隨琴唱)

(3)師：你想跟着小青蛙飛上天嗎?想一想，唱到哪裏它飛起來了?用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢?(幼答，達成一致後帶領幼兒演唱歌曲，在“飛起來嘍”處加入動作。根據幼兒難把握的幾句重點練習一下)

3、引導幼兒將故事內容整理成結構簡潔，語言對稱的歌詞，學習第二段

(1)師：第二個飛上天的是誰?小白兔是怎樣飛上天的?誰會把小白兔飛上天的事有節奏地來說一說?

(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節奏地念歌詞。

(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。(幼兒學唱第二段)

4、幼兒自由創編第三、四段歌詞

師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。

(1)幼兒自由創編，教師巡迴指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節奏地說。

(2)個別幼兒嘗試演唱第三段

師：胖小豬想飛上天想的是什麼辦法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一唱吧!

5、完整演唱，並啓發幼兒根據歌曲內容表演

師：故事裏的小動物想辦法飛上了天，心裏真高興，我們也來學着它們飛上天，好嗎?(完整2遍)

6、扮演角色表演歌曲

分組表演，結束。

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇15

教學目標:

一、瞭解現代飛機的基本構成,通過欣賞,收集,研究新型飛機的圖片資料,討論未來飛機的發展與變化,讓學生進行有目的的創意設計,提高他們的創新水平。

二、在設計未來飛機的過程中,學生運用已掌握的美術技能,將自己的創意表達出來。

三、通過設計飛機,讓學生體驗成功的愉悅,激發學生的學習興趣和探究精神。

教學重難點:

研究新型飛機的特點,將自己想像與設計的內容充分表達出來。

教學準備:

多媒體,範作

教學過程:

一、導入新課

1)創設情境

同學們，你們喜歡看電影嗎?喜歡看什麼樣的電影?昨天老師看了一部片子,覺得十分精彩,讓我們一起來分享其中的片斷吧(教師利用多媒介體播放一段科幻電影,讓學生體驗未來世界生存的感受)

感覺怎麼樣?交流。

2)遊戲揭題

今天我們要來做一個遊戲,名字是”突出重圍”。假設若干年後,地球面臨着毀滅,聯合國召開緊急會議,人類要研製最新型的飛行器,能夠帶着人們飛向天空,尋找新的家園。這個宏偉的計劃代號叫作”突出重圍”。你們願意來做這個遊戲嗎?

二、講授新課

要想玩好這個遊戲,必須要過下面的三關。

第一關:觀察與體驗

1）老師利用多媒體課件展示人類從”向鳥類學飛到研製出第一架動力飛機”的歷程。

2）你有什麼感受?(人類社會的進步凝聚着前人的智慧與汗水,飛機給人類生活帶來了便利)

3）多媒體繼續展示從第一架動力飛機到最新型的飛機。

4）你覺得它們的造型和功能有哪些變化呢?(造型越來越新穎別緻,功能越來越強大)

第二關:想像與描繪

剛纔我們瞭解了飛機的發展史,闖過了第一關,那麼人類要走出地球,需要更新型的飛機,你覺得未來世界的新型飛機應具備哪些功能呢?

小組討論,交流

老師總結:,應在造型和功能上兩方面進行設計。(出示多媒體)

第三關:創造與設計

剛纔同學們設想的很好,如果能把它創造出來就更棒了!

1)欣賞範作(繪畫作品，拼貼作品，廢舊材料製作的作品)

這些同學設計的好不好？老師相信，你們一定能夠設計出比他們更好的作品！你們有信心嗎？

2）設計作品

可以用你自己喜歡的方式做，採取2人合作形式。

三、評價與鼓勵

做好的同學把作品放講臺上展示，請學生進行自評和互評。

今天我們用我們的智慧和雙手創造出了這麼多優秀的作品，相信不久的將來，這些設想會慢慢變成現實的！希望同學們在今後的生活中也能多創造，多想象，說不定我們當中就會有未來的科學家呢！好，今天的課就上到這，再見！！

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇16

活動目標：

1、初步瞭解直升機和普通飛機的不同之處。

2、通過觀察，能說出直升機的主要用途。

3、跟隨音樂節奏做動作，發展音樂表現能力。

活動重點：

能說出直升機和普通飛機的區別。

活動難點：

能說出直升機的主要用途。

活動準備：

飛機、直升機圖片，PPT，頭飾，音樂。 活動過程：

活動開始：

聽音樂入場《誰會這樣》。

一、提問：

剛纔小朋友們都模仿了哪些小動物？除了小鳥能在天空中飛？還有什麼能在天空中飛呢？（幼兒自由回答）

活動進行：

二、提問幼兒在哪裏見過飛機和直升機？

（幼兒自由回答）

三、播放圖片，請幼兒仔細觀察：

1、說一說直升機和普通飛機的區別。

2、哪一種飛機搭載的人多？

四、播放視頻，請幼兒仔細觀察並討論：

1、它們是怎樣起飛的？兩者有什麼區別？

2、它們都有什麼用途？

五、出示PPT圖片，請幼兒討論並說一說圖中直升機的用途。

六、教師小結。

活動結束：

七、送小禮物（飛機頭飾），邀請客人老師一起跟隨音樂節奏模仿飛機在天空中飛行。

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇17

活動目標：

1、初步瞭解直升機和普通飛機的不同之處。

2、通過觀察，能說出直升機的主要用途。

3、跟隨音樂節奏做動作，發展音樂表現能力。

活動重點：

能說出直升機和普通飛機的區別。

活動難點：

飛機、直升機圖片，PPT，頭飾，音樂。 活動過程：

活動開始：

聽音樂入場《誰會這樣》。

一、提問：

剛纔小朋友們都模仿了哪些小動物？除了小鳥能在天空中飛？還有什麼能在天空中飛呢？（幼兒自由回答）

活動進行：

二、提問幼兒在哪裏見過飛機和直升機？（幼兒自由回答）

三、播放圖片，請幼兒仔細觀察：

1、說一說直升機和普通飛機的區別。

2、哪一種飛機搭載的人多？

四、播放視頻，請幼兒仔細觀察並討論：

1、它們是怎樣起飛的？兩者有什麼區別？

2、它們都有什麼用途？

五、出示PPT圖片，請幼兒討論並說一說圖中直升機的用途。

六、教師小結。

活動結束：

七、送小禮物（飛機頭飾），邀請客人老師一起跟隨音樂節奏模仿飛機在天空中飛行。

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇18

教學目標：

1.複習歌曲(飛呀飛)

2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結協作、互助友愛的樂趣。

3.培養學習音樂的興趣。

教學重點、難點：

能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，從中體驗樂趣

學習過程：

一、 組織教學

1.安靜的排隊上下樓梯。

2.聽曲律動進入教室。

3.師生問好。

二、 學習過程

1.複習歌曲《飛呀飛》

2.歌表演《飛呀飛》

3.集體舞《雁兒飛》

（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成羣結隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一隻頭雁帶領着，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱爲團結、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應該學習大雁，做團結、友愛、守紀律的好孩子。

（2）有感情地範唱，引導學生討論：

啓發學生善於去表達、敢於表現．勇於參與

（3）集體舞的動作與隊形設計

（4）集體舞表演

（5）自由的進行自評、互評與他評

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇19

活動目標：

1、感知蝴蝶的基本特徵，嘗試建構等大的圖形表現蝴蝶。

2、樂意介紹自己的作品，體驗建構成功的快樂。

活動準備：

經驗：認識過蝴蝶。

物質：ppt、各色雪花片、音樂。

活動過程：

1、導入，激發幼兒興趣。

“寶寶們，趙老師給你們請來了幾個小客人，猜猜是誰！”

2、欣賞蝴蝶，感受蝴蝶的美。

（1）提問，引導幼兒觀察蝴蝶的外形和顏色：

“蝴蝶哥哥來了，它是什麼樣子的？”

“蝴蝶姐姐來了，它和蝴蝶哥哥有什麼不一樣？”

“還有誰來了？蝴蝶妹妹哪裏最漂亮？”

（2）小結：蝴蝶的翅膀是對稱的，它們有不一樣的形狀和顏色，蝴蝶很漂亮！

3、進一步感知蝴蝶對稱的特徵。

（1）引導幼兒觀察翅膀及觸角的連接方式：

“趙老師特別喜歡蝴蝶，我畫了幾個蝴蝶的翅膀，你們幫我看看，哪兩個翅膀應該接在一起呢？我們來看看是不是這樣接的！觸角在什麼地方？”（演示課件）

（2）小結：蝴蝶的翅膀緊緊的靠在一起，兩根觸角從中間長出去。

4、幼兒建構，教師觀察、指導。

引導幼兒大膽嘗試、建構，積極思考，努力完成作品。鼓勵能力強的幼兒建構兩種形狀翅膀的蝴蝶，幫助能力弱的幼兒完成作品。

5、展示作品，評價。

“你是怎麼插小蝴蝶的？”

活動延伸：

在區域活動中進一步建構完成作品，感知對稱的圖形特徵。

《飛呀飛》幼兒園大班語言教案 篇20

教學目標：

對自然界中“飛”的奧祕產生濃厚的興趣。

能學會演唱《飛呀飛》，並能大膽、主動地參與《飛呀飛》的創編活動。

教學重點：

能學會唱《飛呀飛》

教學難點：

能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現、自我創作的樂趣。

教學準備：

錄音機、錄音帶、課件

教學過程

一、情景導入

（出示動畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以後有什麼想法嗎 ？

學生彙報。

二、學唱歌曲《飛呀飛》

師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學一學。

師：我們先來聽一聽，認真看一看，小鳥飛的動作。

（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）

師：你能跟着音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學會唱。

（連續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟着學唱，能很快就唱會的。）

師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

全體齊唱，《飛呀飛》。

三、創作練習

1、讓學生在小組裏先自己來編一下動作，後小組裏推選出一個表演得最好，來進行比賽。

2、參賽者出來表演，完後讓學生來評價，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結。

板書設計

飛呀飛