幼兒園小班數學活動教案《開火車》含反思（精選5篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班數學活動教案《開火車》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班數學活動教案《開火車》含反思 1

活動目標：

1.學習以自身及客體爲中心，認識和區分前後。

2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。

3.學習正確使用方位詞：前、後，學習說：請XXX坐到我的前(後)面。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1.安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。

2.火車的圖片、小動物圖片若干。

活動過程：

一、遊戲《找位置》

幼兒一一對應坐成內外兩個圓圈，臉朝圓心，內圈留一把椅子。

老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置。”然後坐在空位置前(後)面的幼兒拍拍椅子說：“我的前(後)面有位置，請XXX小朋友快快來。”XX幼兒聽到邀請後，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。

遊戲重新開始，可以重複玩多次，儘量讓每一個小朋友都玩一次。

二、遊戲《開火車》

1.出示火車的圖片，引導幼兒說說哪個位置空着，空位置在XX小動物的前面還是後面。

2.出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪裏?

引導幼兒說出：坐到XXX的前(後)面。

3.遊戲《開火車》

師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發去旅遊了。

老師當火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，XXX拍在最前面。”火車出發，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在XXX的前(後)面。”依次類推。當邀請了7——8個小朋友後，教師說：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍遊戲結束，遊戲重新開始。

4.遊戲若干遍之後，小朋友開着火車出去，活動結束。

教學反思：

語言表達能力不夠或是不願張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的.想法，不能是點頭、搖頭。在遊戲中儘量安排那些語言發展較好的孩子和語言發展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發展。在預設教學活動中，儘量給予語言發展較差孩子發言的機會，並及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園裏孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。

幼兒園小班數學活動教案《開火車》含反思 2

活動目標：

1、複習6以內數的組成，能正確地記錄6以內數的分合形式。

2、練習5以內的加減運算，能看算式報出答案。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已學過6的組成和5的加減。

2、幼兒用書。

活動過程：

（一）遊戲：碰球。

——教師：我們學過了6以內的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎？是哪幾種分發呢？

——鼓勵幼兒前一已有經驗大方地在集體面前回答。

——師幼共同玩“碰球”的.遊戲。

1、教師出示數字卡片“5”，請幼兒看數字卡片，要求幼兒口報的數字和老師報的數字合起來是“5”。

2、遊戲2—3遍後，可更換出示數字“6”。“4”，提醒幼兒口報的數字要和老師報的數字合起來與卡片上的數字一樣多。

（二）遊戲：開快樂火車

——師友共同玩遊戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點開。

（三）幼兒操作活動。

——看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數字分合式。"來；自。屈；老師；教。案；啓發幼兒在空格中填寫相應數量的圓點或數字，並說一說分合式。

——看算式進行5以內加減運算。

——看圖列算式

——算式與答案連線。

（四）活動評價。

——鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。

——展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。

活動反思：

新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，爲幼兒營造一種生動活潑，與數學遊戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創設數學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索。感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕鬆又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。

幼兒園小班數學活動教案《開火車》含反思 3

設計意圖：

小班幼兒對於手口一致點數5以內的數這一概念還是畢竟較模糊的，通過形象生動的PPT圖片，讓孩子們在看看、數數中練習手口一致點數，培養孩子的數概念認知。另外，小班幼兒對於小動物非常喜歡，利用幫助小動物成爲孩子學習數學的一個情景，能夠吸引幼兒的注意力，同時還能讓幼兒體驗利用數學成功幫助他人的快樂情感。

活動目標：

1、複習4以內的手口一致點數，並學習手口一致點數5以內的數。

2、能手口一致的點數5以內的數，並按點子數量匹配同樣多的物體。

3、體驗利用數學知識幫助他人的.快樂情感。

活動準備：

教學PPT

數學操作材料

活動重點：

讓幼兒掌握手口一致的點數5以內的數，並按點子數量匹配同樣多的物體。

活動過程：

一、歌唱《春天》導入，複習手口一致點數4以內的數。

1、師：現在是什麼季節呀？春天到了，我們一起唱着歌到草地上去郊遊吧。

2、師：看！草地上有什麼？（小花、大樹和小鳥）

3、師：草地上有幾朵小花呢？請個別幼兒回答，然後教師帶着幼兒一起數一數。

4、師：有幾棵大樹？誰來數一數？

5、師：有幾隻小鳥呢？我們一起來數一數。

二、學習手口一致點數五以內的數

1、春天的景色真漂亮，小動物們也到草地上來玩耍了，看誰來了？（小兔子）

師：有幾隻小兔子呢？用幾個點來表示？（一隻兔子用一個點來表示）

2、哪個小動物也來草地上了呢？（小豬）有幾隻？用幾個點來表示？（兩隻小豬用兩個點來表示）

3、又來了誰？（小獅子）誰來數一數？用幾個點表示？請小朋友到黑板上畫一畫。

4、還有誰來了？（小馬）誰來數一數？用幾個點表示？誰到黑板上來畫一畫。

5、最後誰也來了？（小貓）一共來了幾隻小貓？誰來數一數。我們一起來數數看。五隻小貓用幾個點表示？誰來畫一畫。

三、按點子數量匹配同樣多的動物

1、師：小動物們在草地上玩累了，準備坐車回家。數一數有幾輛小汽車呢？小汽車上的點子一樣嗎？

2、一個點子表示一個座位，那麼這輛車有幾個座位呢？

3、師：這輛車應該讓誰坐？

4、師：這輛車應該讓誰坐？，爲什麼?

5、師：這輛車給誰做？爲什麼?

6、師：最後這輛車哪個小動物做？爲什麼？

四、幼兒操作材料，教師巡迴指導

1、教師講述操作要求，看這三個小朋友想送旁邊的小動物上火車，可是他們不知道這些小動物應該坐在哪個車廂裏，想請我們小朋友幫忙。你們願意嗎？

2、這個車廂上有幾個點子？讓哪個小動物坐？爲什麼？我們把小猴子貼紙撕下來貼在一個點子的車廂上。那麼小兔子應該做哪個車廂呢？還有小狗、小雞、小鴨子應該做哪個車廂呢？請你回到座位上貼一貼，貼好以後可以給客人老師看一看，你們貼的對不對。

3、幼兒進行材料操作，教師巡迴指導。

五、評講操作

教師帶着幼兒一起貼一貼，貼錯的請幼兒改正。

教學反思：

本次活動利用孩子們所學的歌曲《春天》導入，在吸引幼兒注意力的同時，也讓幼兒對以往所瞭解的生活常識進行了簡單的回顧。然後，在通過郊遊這個話題引出數學情景，讓孩子們在簡單的看看、數數中，複習4以內的數這一概念。

在幼兒鞏固複習了4以內的數概念以後教師繼續加深幼兒數概念的認知，出示5以內的小動物並讓幼兒學習手口一致的點數5以內的數，並按點子數量匹配同樣多的物體。最後，讓幼兒進行5以內點物的匹配操作鞏固自己所學的知識。

本次活動，我從複習已學過的相關知識過渡到新授內容，活動過程層層遞進的同時，每一個環節都緊扣5以內的數概念，並且將春遊這一遊戲情境貫穿活動始終，讓孩子們在遊戲中學，使得枯燥的數學活動更加生動有趣。

幼兒園小班數學活動教案《開火車》含反思 4

活動目標：

1、鞏固對6以內數字的認識，感知6以內的數量。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的遊戲。

3、有興趣參加數學活動。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

重點難點：

能不受排列形式影響，感知6以內的數，並能進行數物匹配。

活動準備：

1、課件。

2、每組一套1～6的數字卡、實物（裝有冬棗、橘子、蘋果各6個的籃子）。

活動過程：

一、找座位

1、數字寶寶藏在了火車車廂上，請小朋友找出並說出是數字幾？（引導小朋友逐一找出藏在車廂上的數字。）

2、你們想坐火車嗎？坐火車卡要車票啊，現在我來送給你們每人一張車票吧！（分發給每組幼兒一套1～6的數卡，幼兒自由選擇一張）

3、每一張車票上都有數字，請你們看看說說自己拿到票上是數字幾，票上是數字幾就代表你坐在幾號座位。請幼兒說說自己坐在幾號座位。

4、動物朋友們也要乘坐這輛小火車，有些誰呢？（請幼兒逐一認識）它們手裏也拿着車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎麼坐吧！（引導幼兒逐一說說各個小動物手裏的車票上圓點的.數量，並用相應的數字來表達）

二、分果果

1、火車開來到了一個果園裏，請大家看一看果園裏有些什麼水果呢？

2、動物們摘了好多水果，請小朋友看看、說說它們摘下的各種水果各有多少。

3、動物們想把摘下來的冬棗、橘子、蘋果分給我們每人一樣嚐嚐。我們每一節車廂裏坐着幾個乘客呢？

①將冬棗送給第一節車廂的乘客。

②將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給6個人呢？

③將蘋果分給第三節車廂的乘客，夠嗎？怎麼辦呢？

三、兌獎啦！

告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公佈中獎號碼，如果你手裏的車票上的數字與我們的中獎號碼的數字相同的話，就請我這裏來對獎。（幼兒在聽好老師的題目後思考答案，然後請符合的幼兒快速來對獎，經檢驗，正確的可以得到獎品）

①比5多1的數字是幾？

②其餘的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以後，你們可以到我這裏來領獎，但是有個要求：要在車票上畫出六個圓點。

四、開火車

請每一節車廂裏的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊伍，檢查小朋友站立順序是否正確，然後出活動室，結束活動。

培養幼兒的觀察能力運用遊戲，加深對數的認識將具體的1～6圓點數量與數字符號相對應進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，感知數字和實物的數量關係運用已學的知識，進一步理解數字和數量的關係通過遊戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1～6的排列。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園小班數學活動教案《開火車》含反思 5

活動目標：

1.以遊戲“買衣服”爲載體，感知1—5的序數，理解簡單的序數關係。

2.通過“開火車”的遊戲，體驗數學活動的快樂。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒對數字產生興趣。

5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

箭頭2個、標記若干、紅黃藍衣服褲子各六套、小綠人一個、《火車開來了》音樂。

活動過程：

一、情景創設

1.師幼律動《上下左右》

師：小朋友，這是一個有關方向的遊戲，數學王國也有一個表示方向 的寶貝，你們看（出事箭頭）。

2.玩方向遊戲

小箭頭，真淘氣。

愛和方向做遊戲。

一二三，三二一。

師：箭頭方向在哪裏？請幼兒大聲的說出箭頭方向指向的方向。（上、下、左、右、左上，右下等。要求語言的完整性）

小結：在我們的生活中分清方向很重要。

二、 布題

（一） 買衣服，試衣服

小箭頭說他的小主人，小綠人也要來做遊戲，不過他想先去服裝店買衣服，我們趕快去看看吧！

1. 按箭頭的方向給衣服放上數字，理解序數。

2. 出示標記給小綠人試衣服。

小綠人選了深色的衣服，冬天看起來暖和一些。

（二） 幫售貨員整理衣服

師：小朋友請你們幫幫忙把試過的衣服重新整理一下，你們看標記。

1. 出示標記卡幼兒觀察。

2. 按標記卡整理衣服。

謝謝小朋友們，我們坐火車去小綠人家參觀吧！

（三）遊戲《開火車》

1.請第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。

2.聽音樂遊戲開始，音樂停時幼兒搶凳子坐下，依次大聲說出“我坐在第幾節車廂”。

三、 評價練習

1． 小綠人買好衣服回家了，它住的小區有許多漂亮的別墅，我們一起去看看吧！

2． 觀察圖片，給房子圖上真確的顏色。

活動反思：

本節活動選自情境數學中班上學期第三個主題〈小小農場〉中的第三個課時〈五以內的對應計數〉，這一活動我主要運用了情境教學法，結合提問法，操作法，遊戲法等教學法。根據幼兒已有的'知識經驗和中班年齡特點，我把“買衣服”和“開火車遊戲”相結合，設計了一個故事情境，整個過程以小朋友幫助小綠人爲主線，把各環節串聯在一起，各環節層層遞進，體現了數學教學的完整性和主題性，便於幼兒掌握學習的內容。

活動中以幼兒爲主體，故事情節複雜多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學，學中玩，活動活而有序，既較好的達成了教學的目標，又滲透了品質的培養。活動中注重師生、生生之間的互動，活動最後我帶幼兒進行遊戲“開火車”使整個活動動靜結合。當然也存在一些不足之處，如：在活動中可以讓幼兒自己的事情自己做，培養幼兒的自理能力。其次在活動中引導幼兒來發現錯誤，糾正錯誤，爭當小老師，鼓勵幼兒大膽質疑效果可能會更好一些。