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【精選】幼兒園優秀教案彙編九篇

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作爲一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編整理的幼兒園優秀教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】幼兒園優秀教案彙編九篇

幼兒園優秀教案 篇1

【活動目標】

1、大膽猜測故事情節敢於表述自己的想法。

2、懂得好朋友之間要和睦相處。

3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

【活動準備】

PPT課件、背景音樂。

【活動過程】

一、直接導入。

1、今天老師給小朋友們帶來一個故事,首先讓我們來看一看故事的封面上有什麼?(請兩到三名幼兒回答)。

2、小綿羊生氣是什麼樣子?(皺眉毛,嘴巴向下彎)

3、那你們有沒有生氣的時候?爲什麼會生氣呢?(請兩到三名幼兒回答)。

4、小綿羊也生氣了,我們的故事裏到底發生了什麼事情,讓我們一起來看一看。

二、感受理解故事內容。

1、教師講述故事內容1-2頁並提問幼兒,小朋友們,你有沒有好的辦法來幫助莫莫摘下樹上的蘋果?

2、莫莫是怎麼做的呢?它吃到上的蘋果了嗎?(講述故事內容3-6頁)。

3、小朋友們,如果你喜歡的東西被別人吃了你會怎麼辦?(請2-3名幼兒來回答)

4、莫莫也生氣了,(講述7-9頁)提問幼兒莫莫生氣的長出了什麼?

5、小朋友們快看莫莫變成了什麼樣子?你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子?

6、教師講述13-14故事內容,小朋友們你們說莫莫這樣子的行爲對不對?

7、教師總結:莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣,做了許多可怕的事情,可它最不應該的就是去傷害別人。

8、如果你是莫莫你會這樣做嗎?我們生氣的時候,有沒有什麼好的辦法讓自己不生氣呢?(可以聽音樂、做運動、一個人安靜一會、看看書、打打電話、看看電視。)

9、教師講述15-17頁故事內容,莫莫因爲太生氣掉到了地底下,小朋友們你們猜一猜,莫莫掉到了洞裏,它的心情會怎樣?害不害怕?孤不孤單?

10、教師講述18-21茉莉拿着蘋果來找莫莫了,它還是願意和莫莫做好朋友,莫莫和茉莉又開開心心的回到了草地上。

教師總結:在我們的生活中,可以有自己的情緒,可以生氣,但不能做傷害別人和傷害自己的事情,不生氣的辦法有好多,我們都可以試一試,小朋友們一定要和睦相處、學會原諒別人才能結交更過的好朋友!

三、完整欣賞故事。

教學反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望着老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,爲此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達着自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園優秀教案 篇2

設計背景

我們班的孩子都見過貓,他們喜歡都喜歡貓,因此設計了這節美術課,利用幼兒認識的動物的原有知識,發揮幼兒的思維的能力,繪畫貓。

活動目標

1.激發幼兒喜歡貓的興趣,體驗繪畫樂趣。

2.能畫出貓的主要特徵,掌握簡單的佈局方法。

3.大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特徵。

5.鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

重點難點

能畫出貓的特徵,以及繪畫方法。

活動準備

1.關於貓的圖片、磁帶;

2.水彩筆、油畫棒;

3.瞭解貓的生活習性及形態。

活動過程

一、幼兒跟隨音樂學貓的動作。

二、出示貓的圖片:引導幼兒有序地觀察部位。

三、觀察與討論

1、開門見山:

——“你們喜歡貓嗎?

2、進一步感知貓的生活習性:

——“貓有什麼本領,吃什麼呢?

3、欣賞各種動態、各種樣子的貓:

——“誰來說說貓會幹什麼”?

老師引導兒童瞭解貓能捕捉老鼠,喜歡吃魚,喜歡玩球,喜歡睡懶覺,還喜歡看電視。)

四、感知貓的身體

1、 初步感知貓的身體:

——“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?

2、 具體感知貓的頭部特徵:

——“那貓的頭倒底是什麼樣子的?有什麼不一樣的地方呢”?

3、 具體感知貓的軀幹、四肢、尾巴等特徵:

——“誰來講講貓的四腳,尾巴、軀幹是有什麼不一樣的地方?

教師啓發兒童認識貓的身體由頭、軀幹、四肢、尾巴組成。頭部爲扁圓形,有兩隻小耳朵,兩隻圓眼睛,一個小鼻子,一張嘴。在嘴的兩邊長有鬍鬚。?

貓眼的瞳孔隨光線變化,白天光強時呈一條線,夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長,上面有皮毛覆蓋全身,後邊拖着長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面,腳掌上長有肉墊,跳下來沒有聲音,有尖的爪藏在腳裏。)

五、觀察作畫步驟,引起幼兒繪畫興趣

1、解決難點,創新示範步驟:

—— “那怎樣畫你喜歡的貓呢”?

——引導幼兒觀察課件中作畫步驟:在紙的一側先畫貓的頭部外形,然後添畫五官,想一想貓在做什麼?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體,以及腿和腳,再車出尾巴,添畫細節。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。

2、 激起幼兒繪畫興趣:

——“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!

六、幼兒自由作畫,教師輔導(播放音樂)

——行間巡視鼓勵兒童大膽表現形象,並不斷注意與兒童溝通,瞭解他們的想法。

——出示典型作業,啓發思考,激活創造力。

——對不同心理髮育階段兒童的視覺符號創造給予充分肯定。

七、作品評賞

——展示全體幼兒作品。

——互相觀摩,指出自己喜歡的作業。

——對多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫的形象中不難拭睦出教師的知識引導。如貓眼睛的瞳孔變化、鬍鬚、腳上的肉墊……

八、活動延伸

可在各個區域活動中繼續貓的活動。如手工區中設計給貓造房子、科學區中設計貓吃食物的活動、語言區中設計講述《我的貓咪趣事》可結合此次活動進行。

教學反思

這節課我結合幼兒的生活實際進行設計與教學,幼兒對畫貓興趣濃厚,在本次教學活動中,我充分尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,我把自己的角色定位爲他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,爲幼兒創設了一個寬鬆、愉快、親切的氛圍,我發現孩子們都能很認真,很開心的畫絕大多數能畫出貓的主要特徵。

幼兒園優秀教案 篇3

【活動目標】

1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。

2、培養幼兒大膽想象和動手能力,體驗製作帶來的快樂。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、培養幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

1、風箏ppt

2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。

【活動過程】

1、謎語導入活動。

像蝶不是蝶,像鳥不是鳥,

不怕大風吹,就怕雨水澆。(風箏)

2、欣賞“風箏博覽會”。

(1)師:春天是放風箏的季節,小朋友們有沒有放過風箏?你放過什麼樣子的風箏?

幼兒自由討論,回答問題。

(2)幼兒欣賞各種風箏的圖片,交流自己的發現。

老師這也有很多美麗的風箏,我們一起來看一看。

提問:這些風箏有幾部分組成?(風箏面、尾巴、支架、線)

3、討論用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏

(1)你們想不想親手做一個風箏?

(2)教師示範吹畫方法:先用毛筆蘸上顏料,讓顏料滴幾滴在紙上,然後用吸管對着顏料往前吹,並稍稍改變吹的方向,可向上、向下、向左、向右吹,慢慢吹出像樹枝的形狀,用其他顏色也試試。然後用右手食指蘸上顏料,在空白的地方點上小花,把風箏裝飾的更美麗。

(3)介紹支架的做法:我們每個小朋友拿兩根紙棒,先橫過來貼上短的棒子,再豎過來貼上長的棒子,這樣我們的風箏支架就做好了。

(4)看看我們的風箏做完了嗎?看看風箏還缺少什麼?(尾巴)

示範:用兩條皺紋紙貼在風箏的尾部,做風箏的尾巴。

4、交代要求,幼兒操作,教師指導。吹畫時要注意畫面乾淨、整潔,點畫好後要在抹布上把手擦乾淨。

指導幼兒將畫好的風箏貼上支架、尾巴。

5、活動結束,幼兒互相欣賞風箏。

師:天氣好的時候我們拿着自己做的風箏,繫上線,一起去操場放風箏。

教學反思

幼兒學習興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學目標。

幼兒在動手製作風箏的時候,老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

小百科:風箏真正的考起源,現在已無法證。有些民俗學家認爲,古人發明風箏主要是爲了懷念世故的親友,所以在清明節鬼門短暫開放時,將慰問故人的情意寄託在風箏上,傳送給死去的親友。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標:

1、在遊戲中區分左手和右手,體驗數學遊戲帶來的快樂。

2、以區分左右手爲載體,提高細緻觀察和判斷推理的能力。

教學準備:

1、教學ppt。

2、手環,遮擋板若干塊。

活動過程:

一、遊戲導入,激發興趣。

導入語:我們一起來玩個遊戲,這個遊戲的名字叫做"說相反"。

多-少,大-小,上-下,前-後,裏-外、左-右。

二、初步感知左和右

過渡語:在遊戲中回答正確的小朋友舉手。

1、區分左手和右手

提問:你舉的是哪隻手?你是怎麼分清左右手的?

2、說說左和右。

提問:你們身上還有哪些地方是分左和右的?

3、遊戲:我說你做。

三、看圖示猜左右手,進一步感知左和右

1、出示圖片1,交代遊戲規則。

(1)出示圖片,幼兒遊戲。

(2)交流。

提問:你覺得這是哪隻手做的手勢?從哪裏看出來的?

(3):區分左手和右手,除了看大拇指的方向,還要看清楚手心和手背噢!

2、逐一出示圖片2-4再次遊戲。

(1)出示圖片,幼兒遊戲。

(2)交流。

提問:你覺得這是哪隻手做的手勢?你來做看看。

(3):仔細觀察很重要,手勢不僅要做對,還要仔細辨別左右手。

四、兩兩結伴遊戲,結束活動。

交代遊戲規則:

1、兩人一組。

2、每人一隻手穿過遮擋板做三個手勢,然後互換。

幼兒園優秀教案 篇5

教學目標:

認識本書中四個主人公:Teddy Kitty Puppy Nic學會使用句型“How are you? I’m k you.” 進行表達。

語言點:

How are you? I’m fine. Thank you.

教具準備:

Teddy Kitty Puppy Nicky的卡片,故事光盤。

教學過程:

(一) 熱身活動:複習以前學過的兒歌,用TPR的形式讓課堂動起來。做幾個課堂用語常用的TPR。拿出Teddy Kitty Puppy Nicky.的手偶認識並交朋友。

(二) 動畫學習:播放VCD第一單元的第一段動畫,調動幼兒學習興趣,並對幼兒進行提問Nicky和Kitty是怎樣打招呼的?再次播放動畫。

(三) 句型操練:讓幼兒閉上眼睛告訴他們小動物要來了。拿出手偶說:“Hollow! How are you ? ” “I’m fine.”從不同的方向拿出,反覆練習。

(四) 口語練習:把孩子分組分別利用手偶練習。

(五) 遊戲:<>.找朋友,找到誰便說“How are you” “I’m fine. Thank you.” 遊戲反覆練習。

(六) 道別:教師拿手偶跟孩子們告別,“Goodbye!” “Goodbye,Teddy!”

幼兒園優秀教案 篇6

活動設計:

在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的'東西,圓圈可以變化成鍾、花朵、烏龜、小動物的頭等,一些廢舊的物品經過手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節,讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究,因此本活動納入了這個主題。

活動目標:

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

活動準備:

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

活動過程:

1、發現小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

——什麼是神奇?

——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一隻“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車後相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什麼。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什麼變化?爲什麼小桃核下車後會變成大桃子呢?你知道其中的祕密嗎?

——接着誰又上了車?它發生了什麼變化?下車的雞蛋爲什麼會變成毛茸茸、溼漉漉的小雞呢?

——小青蟲們上了車,它又變成了什麼?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

——小男孩上了車,走下一位大鬍子叔叔,他是誰呢?

——原來大鬍子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎麼辦呢?

——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車後發生變化。往前開能長大,往後開就還原。

在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。。。。。嗚!藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什麼?

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發芽等。

4、延伸活動:鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化,獲得更多的表現。

大班語言教案:貪吃的小貓(下)

一、活動背景:

分享閱讀作爲專門爲孩子設計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等製作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

二、設計思路:

瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞傑有“知識的產生有賴於幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念,強調幼兒主動參與,自己動手製作自己的圖書。在孩子已經有了創編故事的基礎上,都會有一個強烈的願望,把它變成圖書。《綱要》中也指出應:“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。

三、活動目標:

(一)能理解和初步運用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。

(二)能用較連貫的語言大膽表述自己續編的故事。

(三)能進行自我評價,並能較客觀地評價他人作品。

四、活動準備:

(一)物質準備

1、學具:自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙

2、教具:自制圖書評價表

(二)前期經驗:根據讀本已創編故事

五、活動過程:

(一)組織幼兒討論,切入主題

1、教師用一本書直接切入:“今天我們要製作圖書。”

2、教師:“一本好的圖書應當具備那些要素?

3、觀察自評表,討論圖書要素的條件

(二)教師出示自制圖書自評表,請幼兒說出想要製作一本好的圖書,這些圖書的要素應該達到什麼條件?

(三)分組商量,將故事融入圖書,填寫圖書內容表。

1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內容融入圖書,成爲圖書的一部分,填寫圖書內容表,商量圖書每一頁的內容是什麼?

2、小組共同協商分工合作。

引導幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現搶着繪製封面、第一頁的情況,並將商量結果顯示在圖書內容表上,分工後接下來的頁數按照繪製的速度來分配。

(四)分工合作,繪製小書,並進行自評。

每一組按照自己的分工開始繪製圖書,教師將自評表發下,讓幼兒在繪製的過程中進行對照,並在結束後進行自評。

(五)共同分享,閱讀自制圖書

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪製的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。

六、活動延伸

1、活動後,教師和幼兒將圖書裝訂好,並將文字進行補充。

2、在圖書後面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀後,喜歡就畫上一朵紅花。

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標

1、藉助故事情節,獲得一定的科學知識,瞭解昆蟲的主要特徵。

2、營造環境,讓幼兒對昆蟲知識產生興趣、敢於探索。

3、幼兒能大膽表達自己的想法,用繪畫的方式記錄所觀察的昆蟲特徵。

重點難點

1、藉助故事情節,獲得一定的科學知識,瞭解昆蟲的主要特徵。

2、營造環境,讓幼兒對昆蟲知識產生興趣、敢於探索。

活動準備

1、故事《小螞蟻的生日會》。

2、放大鏡

3、文件夾、白紙、筆

4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲、蠶寶寶圖片。

活動過程

(一)、開始部分

1.活動引入:故事《小螞蟻的生日會》

2.出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。

師:噓,孩子們,我們一起往這兒看,你們看到了什麼啊?(小螞蟻和生日蛋糕)我們在什麼時候才吃生日蛋糕呢?(過生日的時候)

師:老師告訴你們,今天就是小螞蟻的生日了,它想請其它的昆蟲朋友來參加它的生日會,那小朋友來猜一猜,到底誰會來參加呢?(幼兒猜測)到底誰會來呢?我們一起來聽一聽吧!

(二)中間部分

1.幼兒欣賞故事

(1)回顧故事名字

(2)回顧故事內容

(3)昆蟲分類

師:來了這麼多的朋友,可是呢,有的受到了小螞蟻的熱情招待,有的呀,卻被請了回去。那麼,有哪些朋友得到了小螞蟻的熱情招待呢?(幼兒回答,師利用圖片將昆蟲逐一分類)

師:誰又被小螞蟻給請了回去呢?(蜘蛛和蜈蚣)爲什麼?(因爲它們的腿太多了)。

師:蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會嗎?爲什麼?(出示蠶蛾的圖片)

2.組織幼兒討論,豐富幼兒對昆蟲的認識。

師:小朋友仔細看看,小螞蟻請來的這些客人和它自己有哪些地方長的一樣?(出示小螞蟻的圖片)

(1)都有頭,胸,腹。

(2)都長着六條腿。

師:它們有這麼多一樣的地方,那小朋友來找一找,它們和小螞蟻有沒有不一樣的地方?(有的有翅膀,有的沒有翅膀。)

師:對了,它們中間有的有翅膀,有的沒有翅膀。長着翅膀的昆蟲,它們能夠在天空中飛翔,它們大多數就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。有的沒有翅膀,或者它們的翅膀已經退化了,不能夠在天空中飛了,它們就在地上或者是土壤中生活了。比方說螞蟻、螳螂、蟑螂、蟋蟀。不管它們有沒有翅膀,但是,它們都有頭、胸、腹,最主要的是,它們都有六條腿,所以,它們都叫昆蟲。你們都記住了嗎?

4.尋找昆蟲

師:在我們的幼兒園裏也有很多很多的昆蟲,現在老師要請小朋友去找一找,並觀察看看,它是什麼樣的,有什麼特徵,老師給小朋友準備了一樣東西,叫放大鏡,它可以把昆蟲的樣子放的大大的,在觀察的時候,要注意了,可不要把放大鏡掉到地上了。在聽到音樂的時候就可以去觀察了,在音樂結束時,小朋友就要回來找到老師了。

5.音樂響幼兒自由去探索

(三)、結束部分

1.音樂結束,幼兒回到原位做好

2.師:小朋友們,你們都觀察到了些什麼昆蟲呢?老師給你們準備了畫紙,現在請你把畫下來吧!

3.把畫好的昆蟲和客人老師分享一下吧!

活動總結

幼兒對觀察活動感興趣,樂於探索、積極性高。

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標:

1、運用圖形進行操作比較,發現它們的排列規律並進行排序。

2、培養幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

活動準備:

教具:掛圖(圖形王國),各種拼好的規律紙條若干

學具:白紙條人手一份

活動過程:

一、吸引幼兒興趣,引出課題

1. 教師:小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩,(出示掛圖)圖形王國裏有許多的小祕密,老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明,一定都能闖過關,你們願意接受挑戰嗎?那我們出發吧!!

2.來到圖形王國的大門前,教師:我們先打開王國的門,看見了什麼呀?(三層階梯)

教師:每一層都有一個小祕密,要小朋友發現祕密後才能通過,那我們先來走第一層。

出示第一層:

(1) 你看見了什麼?(是呀,有這麼多的圖形寶寶,他們排着整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢?)

(2) 請小朋友再仔細看看,讀讀,這排圖像寶寶是怎樣排列的?你發現什麼小祕密了嗎?

(3)教師小結揭示:原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規律呢,它每次都是三個一組,三個一組按這樣的順序不斷的重複下去,那我們就說:有規律。(幼兒跟讀)

(4) 想想:接下去應該怎樣排?

3. 找規律

教師:剛纔小朋友都用自己明亮的大眼睛發現了這麼多的小祕密,闖過了第一關,想不想繼續?

出示第二層:

(1)你發現了什麼規律?(如果發現不出,就可以叫小朋友讀一讀)

(2)說說幾個爲一組?

(3)教師小結:這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重複的。

(4)想想:如果接下去,應該怎樣排?

4.改錯

教師:剛纔小朋友學的這麼認真,圖形寶寶有些不服氣了,它說這有什麼了不起,我這裏還有更難的呢!你能找出來嗎?

出示第三層:

(1)你發現了什麼?

(2)有什麼要告訴老師的?

(3)教師小結

二、幼兒操作練習

教師:剛纔小朋友用自己的聰明才智闖過了三關,看,圖形王國到了,你們想不想再圖形王國裏玩一玩呢?

請小朋友看,每張桌子上都有圖形王國的國王爲你們準備的一份小禮物,你們每人拿一條,但有一個要求:請小朋友先找出紙條上的規律,然後按照這個規律繼續往下添圖形。

(1)幼兒每人領一條。

(2)教師示範,講解方法。

(3)幼兒集體操作

(4)幼兒交流。

三、創造

到圖形王國去,有很多條路,你們想不想也來設計一條有規律的路來考考其他班的小朋友,讓他們也來闖關,好不好?

幼兒集體操作,設計規律,交流展示。

幼兒園優秀教案 篇9

活動目標:

1、引導幼兒學習看三幅實物圖列算式,學習2的加減法,認識加號、減號、等號(理解其含義)。

2、啓發幼兒用一句話表達出一幅圖的圖意,注意用詞正確。

3、學習書寫加減法算式。

活動準備:

教具實物圖。

學具操作材料。

活動過程:

一、集體活動

1、看三幅圖,學習2的加法。

(1)出示圖一。

“這三幅圖說的是一件什麼事,每幅圖用一句話就可以講清楚了。請小朋友仔細看,看完後講給大家聽。”“先講第一幅,什麼地方有誰?”(草地上有一隻雞)“再看第二幅圖應該怎麼講?(又來了一隻雞)把第一、二幅圖連起來講。”“第三幅誰會講?(一共有二隻雞)誰會把這三幅圖連起來說?”幼兒個別、集體講述三句話。“我們怎樣把剛纔的事記下來呢?草地上有1只雞怎樣表示?又來了1只雞怎樣表示?一共有兩隻雞怎樣表示?”幼兒回答老師邊用數字記錄。“用什麼符號表示又來了呢?(+)用什麼符號表示一共有呢?(=)”(指+)“這是什麼符號?”(加號)“怎麼讀?”(加)(指=號)“這是什麼符號?”(等號)“怎麼讀?”(等於)(1+1=2)“這算式什麼意思?我們一起說說看。”邊指數字、符號邊講述圖意(對應如下):

草地上有1只雞 又來了 1只雞 一共有 兩隻雞

1 + 1 = 2

“大家一起把算式讀兩遍。”

(2)出示圖二。

“這三幅圖說的也是一件事,誰會把每幅圖用一句話說清楚?那用算式怎樣來表示呢?”(1+1=2)

“大家一起把算式讀兩遍。”

2、看三幅圖,學習2的減法。

(1)出示圖三。

“那這三幅圖講的是一件什麼事呢?先將第一幅圖(草地上有兩隻小兔)。”“看看第二幅圖誰會講?”“到底是‘來了’還是‘走了’?你怎麼看出來的?”“我們把第一、二幅連起來說一說,再想想第三幅應該怎麼說?”“大家把三幅圖兩起來說一遍。”“誰會用算式來記錄這件事?”

草地上有兩隻小兔 走掉了 1只小兔 還剩 1只小兔

2 — 1 = 1

“這個符號(—),你們認識嗎?叫什麼名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式。”“大家一起來讀一讀。”

(2)出示圖四。

“這三幅圖也是說了一件事,你能用三句話把它的意思說清楚嗎?”“誰會用算式來記錄的?”(2—1=1)“誰來說說這道算式裏的每個數字和符號都表示圖上的什麼意思呢?”

二、小組活動

1、看圖講述含義,指導幼兒正確列出2的加減算式。

先看着圖用三句話講清楚含義,然後列出算式。

2、看分合式寫數字。

3、依樣填空格。