讀《歲月如溪青少年時期的朱開軒》有感

人們常常用江河來形容人生的奔騰不息，波瀾壯闊。能夠成就江河入海般的人生，是每個人嚮往達到的境界。讀了《歲月如溪——青少年時期的朱開軒》，我對這一人生比喻又有了更深刻的認識。人生的江河，從涓涓的溪流而來，青少年時期的堅毅執着，胸懷大志，造就了朱開軒壯闊的人生。

　　堅毅執着 年少志高

朱開軒成長於上海金山區山陽鎮上，從小父母和小弟便相繼離世。命運坎坷的他和妹妹在大姨媽的哺育照料下長大，在小姨夫和小姨媽的資助下讀書成才。

他是一個懂得刻苦用功、胸懷大志的少年，從山陽鎮小學到私立中國中學，從松江縣中到上海中學高中部，再到後來的投筆從戎和大學深造，他都是一個嚴於律己、追求上進的學生。上小學時，他覺得自己並不太聰明，於是新課沒學他先自己背熟，碰到難題絕不放過。上中學的時候，沒有一點英語基礎的朱開軒背熟文章，勤寫習作，晚自習結束後還在宿舍外的走廊燈光下溫課，一學期下來躋身全班優秀。在北京航空學院學習的時候，朱開軒學習專業知識到了廢寢忘食的地步，除了上課外，他幾乎利用每一分鐘學習。後來他患上腎炎，中斷了學習，病癒後他又以驚人的毅力補上了功課，成績優良，成爲全校學習的榜樣。

苦難磨礪人生。在朱開軒動盪的成長歲月中，學習和生活使他養成了堅毅執着的性格，他在成長中逐漸體會到窮人們的苦難、家國的破敗，這更使他清醒地認識到胸懷大志，用知識改變自己和國家的命運刻不容緩。於是，這條小溪日夜不停地向前流淌，向着江河、向着大海的方向腳步匆匆。

環境塑造人的性格，教育造就人的心靈。在朱開軒中小學時期，他的老師們也給了他深遠的影響，使他一生念念不忘。教師的一言一行事關學生的成長。教育事關國家前途，從那個時期的教育者身上，我理解了德高爲師、學高爲範的真正含義。

　　秉直向善 心暖腸熱

現如今，人們想到見義勇爲總是會顧慮重重，而朱開軒見到別人處於危難時絕不會袖手旁觀。12歲那年秋天，他看到衆人圍觀一個落水孩子，便徑直跳下水把他救上來。事後才知道，因爲家裏貧窮，孩子的父親知道他弄丟了家裏的錢，才狠心把他扔到河裏。朱開軒爲那個孩子感到傷心，此後每當想起此事，都會感慨萬千。

輔導同學功課也是朱開軒熱心的事情。在班裏，無論哪個同學有求，他都不厭其煩地輔導，有時甚至把同學帶到家裏補課。同學找不到了，他陪着那家長挨家挨戶尋找，直到深夜。同學的父親見他這樣熱心，對兩個人的交往放心又高興。

他在山陽小學的時候還擔任值星長，他想到做班長要和值星制牽手。他的認真負責使同學在課內課外都守紀律守秩序，得到了老師和同學的認可。

水是透明的，水是純潔的，小溪堅守着水的本質，走到哪裏都唱着最質樸的歌。少年朱開軒在那個時期具備的優秀品質，爲我們當今的中小學生樹立了榜樣。成長的過程不單是學知識的過程，更是學做人的過程，勇於擔當，堅守正直，甘於爲集體和他人奉獻，也是我們當今社會所需要的。

　　心懷赤誠 愛國情深

溪水堅持不懈涓涓的流淌是爲了有一天能夠投入時代的洪流，爲國家的振興貢獻自己的力量。

兒時，朱開軒深深體會到舊中國生活的苦難，他刻苦的學習，他悲憫的情懷，無不是牽掛着這個滿目瘡痍的國家。他救起的那個落水男孩常常讓他百感交集，他看到鄉野的孩子貧窮得上不起學，朦朧的成長軌跡更加清晰了，好男兒志在四方，他不僅要改變生活，更要報效國家。

正當他滿懷熱情爲祖國的未來刻苦學習時，朝鮮戰爭的炮火燒到了鴨綠江邊。於是，在上海中學尚未畢業的朱開軒投筆從戎，參軍入伍，成爲了一名航空學員。後來，他任國家教委主任等職，始終懷着對國家的赤誠，也時刻關心着教育的發展。

“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江海”，一個人的能力或許有大小，但只要他有了投入大海的壯志，就會奔騰不息地一路向前。朱開軒的成長之路，正是涓涓不息奔向大海的過程。