《歲月如溪》讀後感範文3篇

引導語：當看完一本名著後，你有什麼體會呢？寫一份讀後感，記錄收穫與付出。千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的《歲月如溪》讀後感範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《歲月如溪》讀後感範文篇1

今天我讀了《歲月如溪》這本書，讓我愛不釋手。

這個故事主要講述了朱開軒爺爺的小學生涯。他的小學時代是在國家蒙難，民族遭殃時度過的。他從小認真學習，成績出類拔萃。班級裏先生交給他做的事情，他都會認認真真，做得有條有理，深受先生的喜愛。他不僅聰明而且執着，他的身上有一股韌勁與鑽勁，無論做什麼都是腳踏實地，從來不會急於求成或者草率馬虎、半途而廢。在課外活動上，他是一位全面發展的好學生，籃球、小足球、乒乓球、跳遠、跳木馬樣樣都喜歡，演講、唱歌、演出等校園文藝活動都積極參加。他尊敬老師、遵守紀律、關心同學、樂於助人，是班級中是一位好榜樣。他更是一位努力進步的學生。朱開軒爺爺在年輕時就走上了革命的道路。

在生活中，我沒有朱開軒爺爺的勇氣和意志；我沒有朱開軒爺爺的勤奮好學；我更沒有朱開軒爺爺的全面發展……

看了朱開軒爺爺的故事，我感到羞愧。我是一個嬌嬌弱弱的小女孩，經不起大風大浪。在遇到困難的時候，我會退縮，沒有勇氣去奮力一搏；在受到傷害的時候，傷心的眼淚就會嘩啦嘩啦地流出來；在得到表揚的時候，我會露出開心的笑容。不管幹什麼，我都是那麼的嬌氣，在今後我要把缺點化爲優點。將自己的思緒靜靜地整理一下，聽見朱開軒用如溪的歲月告訴我：好好讀書，秉持信念，擁有情懷，砥礪奮進。人生路上，讓我們一起擁抱讀書人的情懷，做一位溫情的行者。

　　《歲月如溪》讀後感範文篇2

翻開淺綠色的《歲月如溪——青少年時期的朱開軒》，我看見了一個生活簡樸、嚴於律己、作風清廉的朱開軒，更讓我深深感悟到了他永不放棄的精神和精益求精的學習風貌。

朱開軒爺爺出生在美麗的濱海老鎮山陽的一個普通的村落裏。在那裏，幼小朱開軒乖巧懂事、生活得十分快樂。因爲他是長子，所以父母對他管教甚嚴，特別是他的讀書習字。朱開軒就是在這樣的環境中快樂地成長着。

但是快樂的時光往往很短暫。20世紀30年代風雲突變，朱開軒爺爺的人生命運也隨之變得悽慘：弟弟、父親、母親都相繼去世。。家中只剩下他和他妹妹兩個人，好在有姨媽的接濟這才勉強挺了過來。

每當讀到這裏，我心裏就十分悲傷。朱開軒這麼小就沒有了父母。再看看我自己，家中有寬敞的房子，還有屬於自己的小房間；有慈祥善良的爸爸媽媽，衣食無憂……但即便是這樣，我有時候還不滿足。現在想想，我的成長環境是多麼優越，應該好好珍惜纔對，但是，我在學習上並不如何認真。頓時，我感到慚愧極了。

朱開軒在姨媽地撫養下，更加發奮地讀書。於是，“好好學習”四個錚錚大字就深深地刻在他的心中。帶着這四個字，他來到了山陽小學。他在學校裏刻苦好學、博覽羣書，獲得了小夥伴的追捧和教書先生的信任。遇到難題，他會堅持不懈的努力，直到搞懂爲止，不會輕易放棄。從他身上，我看到了一種“不破樓蘭誓不還”的執着精神。

看到這，我聯想到了著名畫家達·芬奇。他從小愛好繪畫。他父親送他到當時意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧爲師。老師要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十多天。老師見他有些不耐煩了，便對他說：“不要以爲畫蛋容易，要知道，1000個蛋中從來沒有兩個是完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完美的表現出來，非得下番苦功不可。”從此，達·芬奇用心學習素描，經過長時期勤奮艱苦的藝術實踐，終於創作出許多不朽的名畫。現在，回過頭來，再看看我自己，我感到無地自容：每當我遇到比較難的題目，都不會深入鑽研，就只知道問爸爸媽媽。現在想想，我真應該好好地向他學習。

朱開軒，這位普通而高大的山陽人，有着精益求精、百折不撓、刻苦鑽研的偉大精神，他是我和所有莘莘學子的楷模，學習的典範。

　　《歲月如溪》讀後感範文篇3

他，勤奮好學，興趣廣泛，是同學們的楷模和榜樣；他，爲人正直，胸懷大志，是個愛國的熱血青年。他就是青少年時期朱開軒同志。

一翻開《歲月如溪——青少年時期的朱開軒》墨綠色的`封面，我就被它優美生動的文字所吸引，一位舊時代的品學兼優的少年躍然紙上，呈現在了我的眼前。朱開軒同志原擔任國家教委主任，對我們金山人來說是一位可親可敬的家鄉人，一位心繫故鄉心懷感恩的“海內遊子”，他可圈可點的光榮事蹟值得我們驕傲自豪。讀着他青少年時期的故事，我感到十分的親切，也有了很深的感觸。

在書中，我看到了勤勉認真的朱開軒。他對學習感到了濃厚的興趣，儘管父親離世，母親沒有時時管緊他讀書，但他十分自覺，聽從先生的教導：聰明離不開勤奮和認真。所以，他成績出類拔萃，門門功課名列前茅。

我也看到了做事認真、執着、負責的朱開軒。他的身上總有一股韌勁和鑽勁，做什麼事都腳踏實地忍得住氣，從沒有見過他急於求成、半途而廢的。在班級中，他是班長；在學校裏，他是值星長，帶領各部門各司其職，使得全校學生守紀律、守秩序已蔚然；此外，他還是學校小賣部的負責人，每天很早上學，只爲了到小賣部看看缺些什麼，放學後又去看看小賣部的門窗有沒有管好，就連颳風下雨打雷時，他也要跑去小賣部檢查。

我還看到了耿直善良，勇敢而富有愛心的朱開軒。當一個家境平寒的低年級孩子因偷花父親的錢而被怒氣之下的父親扔進河裏時，那時僅僅五年級的朱開軒推開那個中年男子，跳下河把小孩子救了上來。讀到這裏，我不禁想與書中的那位心有餘而力不足的黃世英一起，爲他見義勇爲的行爲大聲叫好。社會上有許多令人寒心的如西寧小蘇麗事件、“小悅悅”事件等等，更反映出了朱開軒的勇敢和正義的這種良好品質。

書讀至此處，我心中對朱開軒同志的尊敬與敬佩油然而生，他的這些許許多多的品質都是值得我們這些後輩學習的。在這裏，我們也有必要反省一下。朱開軒的童年是不美好的，八歲時父親就永遠地離去了，生活十分艱苦，再加上後來的抗日戰爭，幾經輾轉，纔來到了山陽小學。而我們現在的學習條件和經濟條件都得到了很大的提升，卻不珍惜時光，好好學習，都是些“小皇子”、“小公主”，既沒有力氣吃苦，也沒有性子耐勞。但我們一定要改正這些缺點，向朱開軒同志學習，爭做“四好少年”，爲自己爭得榮耀，爲建設祖國出一份力，加油！