《燕子專列》讀有感大綱

《燕子專列》讀有感1

三年級下學期的語文課本上，有一篇課文——《燕子專列》。文章講了這樣一個感人的故事

一年春天，燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩。當地氣溫驟降，風雪不止，燕子們找不到食物，瀕臨死亡。政府通過電視和廣播呼籲人們尋找燕子。最後用列車把燕子送到了溫暖的地方。

多麼有愛心的人們啊！在瑞士，人與動物相處得多麼和諧呀！

然而，在我們身邊，人類傷害動物的事情卻時有發生，比如一些不法分子，居然在農田裏捕捉青蛙，拿到市場上偷偷摸摸地去賣，導致青蛙數量大量減少，害蟲成災，農業損失嚴重。還比如一些不法分子，大量捕殺國家的珍禽異獸，導致動物的種類和數量逐年減少。如果人類再這樣捕殺下去，我想不久的將來，可能只剩我們人類孤零零地生活在地球上了。

朋友們，當你看到有人在獵殺動物時，請你對他說：“嗨！請不要傷害我們的朋友！”

請你記住，善待動物就是善待人類自己！

《燕子專列》讀有感2

《燕子專列》你讀過嗎？這是我喜歡的一篇文章，文章裏面表現了人和動物之間的情義，告訴我一個道理：人和任何東西都存在一種難以釋懷的感情。

人家主要講了歐洲的一個國家瑞士，瑞士的一個小村莊，呼籲各位人們救助凍僵了的燕子，用列車把燕子轉移到溫暖的地方。

文章裏面的瑞士人民，通過救助燕子這一件事，讓我深刻體會到了瑞士人民喜愛燕子，保護燕子的優質品質，表現出人類與動物之間的和睦相處，這樣我深受體會，彷彿很久以前的一件事浮現在我的腦海裏，給我十分清楚的記憶。

那一次，我大外婆家裏遊玩，到了外婆家，我的表姐就帶我去掏鳥蛋，我們就興高采烈地出發。

我們來到村裏的一棵大樹下，表姐雖然是個女的，但她卻有着男孩子的性格，只見表姐擡頭往樹上一看，便發現了一窩鳥巢，她左看右看，像個遇測專家一樣，考量着怎樣爬上大樹，不一會兒，表姐活蹦亂跳起來，像只機智的猴子飛快地爬上了樹。

我擡頭仰望表姐，問道：〞表姐，上面有鳥蛋嗎？〞表姐心滿意足地回答：〞表弟，這下我們有口福了，上面的鳥蛋多着呢！〞說完，表姐就立刻開始了搗鳥蛋行動，表姐叫我用竹籃子在地上放着，然後她把搗到的鳥蛋讓我放到竹籃子裏邊。在傳遞的過程中，一隻鳥蛋不小心摔到了地上，鳥蛋落地，就註定摔破，摔破了的鳥蛋呈現在我面前的是一隻未成形的雛鳥，那知雛鳥背那張糊糊的汁水包裹得嚴嚴實實的，但已經死去了。

看到這一幕，我感到十分心疼，我突然良心發現，覺得我們去掏鳥蛋是在傷害鳥類，是在破壞他們和溫馨的家庭，我們這樣的做法是特別可恥的。這時，我在電視上看到的鳥類專家說過的一番話，他告訴人類，鳥類是我們的好朋友，我們要愛護鳥類，保護鳥類，不能去傷害鳥類們，我們和鳥類應該和睦相處，就像一家人一樣。想到這裏，我停止了掏鳥，並說了很多話才勸服表姐，不要再去掏那個鳥蛋了，而且還告訴表姐，小鳥也是生命，它們應該像我們一樣生存，我們要和諧相處，一起創建美好的家園。

從《燕子專列》裏邊想到了一些寓意，瑞士人民爲了那燕子，動用很大資源去救助。要是我們也能像他們一樣，在日常生活中保護小鳥，愛護小鳥，爲可愛的小鳥們搭建愛巢，讓它們安心快樂的生活，那麼我們就能夠聽見樹上的小鳥在嘰嘰喳喳的唱歌，讓我們的生活充滿歡聲笑語，變得更加多姿多彩。

《燕子專列》讀有感3

我是在2月24日讀的《燕子專列》。這個故事很感動人，我很喜歡這個故事。

我特別想對貝蒂說："貝蒂你不怕辛苦去救燕子我彷彿看到你到小河邊去找小燕子：你的臉凍得僵硬，你準備坐下休息時，忽然，你看見了一隻燕子。你趕緊跑過去跪下輕輕地捧起燕子不停地給它呼氣說："上帝啊！你快快讓可憐的燕子活過來吧，求求你了！”然後，你就把手套給小燕子取暖了……你這樣的精神真值得我們大家學習！”

我們中國也 是愛動物的人。聽說有一個女孩叫徐秀娟他愛養丹頂鶴。在大學畢業那天她又回到家養丹頂鶴了。有一天她爲了救一隻受傷的丹頂鶴，自己陷進了沼澤裏，就再也沒有上來。那天日全食了彷彿太陽和月亮也在向徐秀娟說：“再見了，徐秀娟！” ……

我們大家也愛動物。有一次操場上有一條蚯蚓，我們班上的同學了立刻用紙把蚯蚓送回土去了。還有一次我看見有人在捉小魚我急忙跑過去對他們說：“請不要傷害小魚，好嗎？謝謝。 ”他們聽了我說的話就不捉小魚了。

我愛動物，希望大家也要愛動物。記住了：“愛護動物，人人有責。”

《燕子專列》讀有感4

一時間，瑞士大大小小的報紙、電視臺、廣播電臺都在傳播着一個聲音：救救燕子！人們立即行動起來，冒着春寒，頂着大雪，四處尋找燕子。

這是《燕子專列》中一個重點句子。老師在引導學生閱讀時這樣提示到：邊讀邊想像畫面，想像當時發生了什麼事情。應當說，老師的提示希望學生能夠把文字化爲形象的畫面，初衷是好的，但效果並不如意，爲什麼呢？這句話是運用蒙太奇手法組合起來的`廣角掃描，“

畫面”一詞過於概括，對於二年級小學生來說，“形象”起來是有難度的，那麼，我們不妨把這些畫面分解、定格，再去想像。“大大小小的報紙”可能是哪些報紙？（可以想像當地的報紙）這則消息會怎樣寫？大大小小的電視臺、大大小小的廣播電臺又是怎樣播報？需要注意的是：大大小小的報紙、電視臺、廣播電臺的結構可以用數學公式表示Ａ×（Ｂ＋Ｃ）＝ＡＢ＋ＡＣ的形式。“人們”又是哪些人？他們聽到或看到這則消息時正在幹什麼，是怎樣想的？尋找過程中會遇到什麼困難？這樣引導，纔有助於學生頭腦形成畫面，生動形象的東西才能激發學生的情感，才能比較深刻的領悟瑞士人的愛心。

《燕子專列》讀有感5

最近，我讀了《專列燕子》這篇文章，這篇文章主要講的是瑞士人民與燕子之間的感人故事。讀完這篇文章後，我被瑞士人民的愛心行動深深地感動了。

這篇文章主要講的是有一年的春天，許多燕子從南方飛回北方時，在瑞士境內遇到了麻煩，當地氣溫驟降，風雪不止，燕子經過長途跋涉，已經非常疲憊，再加上找不到食物，飢寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個情況，通過電視和廣播呼籲人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到火車站，最後用空調列車把這些燕子送到溫暖的地方。

讀完這篇文章後，我感受到瑞士政府和瑞士人民對小動物的關心和愛護。尤其是那個叫貝蒂的小姑娘，她冒着風雪，一個人就救了十幾只燕子。她的手被凍僵了，但她一點也不在乎。再看看我們周圍的人，有些人在嚴冬季節，去河邊鑿開冰，把正在冬眠的青蛙打撈上來拿到集市上去賣，賺取黑心錢；有些人扛着獵人的槍來到森林裏，舉起獵人的槍瞄準了美麗的野雞，一隻只野雞就這樣降落到地上；有些人來到田野，支起網，在網下撒上糧食，一隻只弱小的麻雀上當了，成了人們餐桌上的美味佳餚。這些人的行爲真是太令人氣憤了，我想他們如果讀了《燕子專列》這篇文章，一定會感到羞愧的。

總之，讀了這篇文章後，我知道了動物和我們是好朋友，我們要和他們和諧相處，不要傷害他們。我希望地球上的每一個公民都能向瑞士人民學習，去關心、愛護動物，讓我們的家園變得更加美好。