觀《春風化雨》有感範文

《春風化雨》又名《死亡詩社》，主要講述了發生在美國最好的大學預備園裏的故事。影片中老師與學生、學生與學生、學生與家長之間發生的種種事情，讓人印象深刻，值得回味。其中教師基汀先生對學生的教育最值得我們一線教師思考與學習。基汀先生除了教給學生知識，更重要的是教會學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。他教會學生學會愛，敢於質疑，不盲目崇拜書本，要能獨立思考，用自己的視角去觀察世界。除此以外，還要學會及時行樂。

基汀先生與衆不同之處（一）：他帶領學生觀看學校檔案室，不是爲了讓學生了解學校的輝煌歷史、知名校友，而是讓學生通過觀看圖片，認識已化爲塵土的校友。圖片的直觀感知以及基汀先生的微弱聲音扮演，揭示人生短暫，要及時行樂的道理。基汀先生想告知學生：人生沒有那麼多時間去猶豫、那麼多時間去痛苦，有想法就要大膽去嘗試（包括愛情），要及時行樂，珍惜現有的一切。基汀先生不是填鴨式教學，而是通過慢慢引導讓學生自己意識生命的短暫、時間的寶貴。

第二個令人印象深刻的是：課上基汀先生完全否定著名專家的理論。一個備受推崇的理論，在基汀先生看來卻毫無價值。更讓人不理解的是，他讓學生將書本上這一頁撕了。但是隨後，我的疑惑就消失了，因爲基汀先生不是爲了否定這位著名專家，而是爲了告知學生不能盲目崇拜權威，要有自己的獨立見解，學會獨立思考。除此以外，基汀老師還帶領全班學生站上講臺，希望學生能夠擁有全面的視角看世界，不受任何因素的干擾。這一幕在基汀先生離開學校時教室裏又重新上演了，我想這就是對基汀先生教育的肯定，是對基汀先生教育方式的認可，是對基汀先生本人人格的信服，也是對學校傳統的教育方式的反抗。

第三個讓人難以忘懷的是：基汀先生對陶德·安德森的影響。陶德是一個極度不自信、性格內向的學生。即使自己的作品很優秀，他仍然沒有勇氣走上講臺與大家分享。爲此，基汀先生鼓勵他站上講臺，通過提問慢慢引導，最終使陶德戰勝自己內心的小宇宙。這也必然導致陶德是對基汀先生感情最深的人之一。在教育教學中很多孩子正如陶德一樣，沒有自信走向舞臺的中央，發表自己的想法。身爲教師，我們要鼓勵他們，創造讓他們展示自己的機會，讓他們真正認識到原來自己也可以做得很好，幫助他們建立自信。

當然除了感動之外，對於尼爾的死亡還是很心痛的。家長爲了讓孩子成爲自己心中理想的人物，完全不顧孩子的感受、孩子的想法、孩子真正的興趣愛好，這是教育的悲哀。尼爾家長對孩子的教育、學校校長對學生的要求與基汀先生的教育形成鮮明對比，讓人不得不佩服基汀先生的魅力。

回到自己的教學，我覺得我仍會秉持我的要求：首先學會做人，然後學會學習。教書育人是教師的本職工作，但我覺得教書的根本目的就是爲了育人，育人才是根本。因此培養思想健康、心態樂觀、能獨立思考的人才是最重要的。