名師說課稿

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的名師說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

名師說課稿1

　　一、說教材

《兩隻小象》一課是幼兒園中班藝術活動內容，屬於音樂領域。《兩隻小象》這首歌活潑歡快，極富兒童氣息，把兩隻小象在一起玩耍嬉戲的情形都展現出來了。歌詞簡潔明瞭，幼兒易學易唱。而且歌曲當中的故事情節簡明易懂，幼兒能夠快速的領悟其中內涵，也便於中班幼兒進行仿編，能夠更好的發展幼兒的音樂感受能力以及創造能力。

根據以上對教材的分析，我確定了以下三維目標：

1.認知目標：藉助老師體態動作，能夠理解教學圖片並理解記憶歌詞，2.能力目標：能夠自然地隨老師學唱歌曲，並積極扮演小象參加演唱活動，能夠發展創編各歌曲和動作的能力

3.情感目標：體驗與同伴共同歌唱、律動、遊戲的快樂。

而活動的重難點和活動的目標息息相關，因此我認爲此次活動的重點是：學會演唱歌曲，並在唱的過程中角色扮演活動；難點是：演唱過程中的動作創編。

二、說幼兒情況

教師在掌握教材的基礎上，在活動展開的過程中，要充分考慮到幼兒對事物的接受能力，也要考慮到這個階段幼兒各種表達能力和對音樂的欣賞感知能力發展到什麼程度。因此，在這裏很有必要對幼兒的情況展開一下詳盡的分析。

中班的幼兒思維活躍，能開始表達自己，語言表達能力有了一定程度的提升，藝術感知能力也有了一定的發展。但是在藝術的表現力，在音樂的領悟和感知上還存在一定的問題，而在音樂的創編上也需要老師更多的`指引。

三、說活動方法

《綱要》指出：“教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者”，在活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成爲學習的主體。

所以，在本次活動中我採用：啓發提問法、多媒體教學法、引導示範法等方法來進行教學活動；通過範唱，並引導幼兒創編讓幼兒進一步的加深對這首歌曲的體驗。

四、說活動準備：

一次幼兒音樂活動要想順利成功的進行下去，活動前的準備必不可少，活動中必然需要各種材料，還包括幼兒此前的一些經驗，做好這些準備，可以提高活動的效率。因此在此次活動中，我做了如下的準備來確保活動順利展開。這些包括：

1.經驗準備：幼兒之前已經有初步的歌唱經驗，有一定的創編歌曲的準備；

2.物質準備兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等。

　　五、說活動過程：

在此次活動過程中，我本着“幼兒爲中心，教師爲主導”的原則，來積極展開各種活動引導幼兒加入到活動中來，從而讓幼兒在活動中確實做到認知的發展、能力的提升，並得到情感上的陶冶。因此，我將活動設計爲如下環節。

1、在活動開始之初，先用如下律動來展開

我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能幹，我有十個手指頭，相親相愛不分手。

帶領幼兒一起做律動活動。結束之後適當進行評價，對錶現得好的幼兒進行表揚。

之後由這個問題來引入活動：那剛纔大家一起用手指頭變出那麼多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來，大家看着是什麼啊？

展示出小象的圖片來引入話題，引發幼兒對活動的興趣。

2、引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。

（1）教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，並和幼兒用手指進行遊戲。

（2）教師自然地演唱歌曲，之後提出如下問題：你聽到了什麼？他們在哪裏走？他們在幹什麼？他們就象什麼？見了面幹什麼？邊提問邊引導幼兒理解歌詞。

（3）教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象。

3、幼兒學唱歌曲。

老師帶領幼兒通過分段的方式，男女生分開唱的方式來讓幼兒學唱歌曲。

4、幼兒邊唱邊結伴遊戲。

老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小夥伴，結伴扮演兩隻小象，邊玩邊唱。

5、幼兒創編各種結伴遊戲的方法，並替換歌詞演唱。

師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導幼兒創編新歌詞）。

可能會一起覓食，一起跳舞等。

6、幼兒結伴做韻律

活動：“大象洗澡”

師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河裏洗個澡吧！（帶領幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）

六、活動延伸

一次音樂活動雖然結束了，但是我們更應該將各個領域的活動都結合起來，從而加深幼兒的印象，讓他們對所學事物有更加深刻的認知，因爲在活動結束之後，我會讓幼兒讓幼兒到美工區去畫出他們在唱歌活動中體會到的兩隻小象嬉戲玩耍的情景。

以上就是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師！各位老師辛苦了！

名師說課稿2

一、教材分析：

1、說教材：

《捏麪人》這一活動選自省編教材大班上冊主題五《神通廣大美猴王》中的一首說唱歌曲，含有一些京劇中的韻味。當唱起來的時候，朗朗上口，很有特色。值得一提的是其中唸白是西遊記中唐僧師徒四人，這是幼兒非常感興趣的人物形象。歌曲中加上唸白部分體現了教改的開放性原則，幼兒可根據所想到的即興創編歌詞，使他們既有成功感，有不破歌曲的完整性，此外，捏麪人作爲一種民間藝術已經對我們現在的孩子們來說越來越陌生，我想通過這一活動讓孩子萌發對民間藝術的一點熱愛。

2、說活動目標：

（1）感受歌曲稚趣生動的風格，體驗邊唱邊表演的樂趣。

（2）能按歌曲中不同節奏，學習用京韻演唱歌曲。

（3）根據捏麪人捏出的麪人形象創編歌詞。

重點：感受說唱的表現形式。

難點：能即興在念白部分創編歌詞。

3、教學準備：

便於幼兒更形象、直觀的學習歌曲我做了以下準備：

經驗準備：幼兒會唱泥娃娃的'歌曲，之前已掌握了一些捏麪人的相關經驗，爲引出捏麪人做好準備。

物質準備：PPT課件：孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒圖片，捏麪人磁帶

二、說教法：

歌唱活動不僅僅是教唱，新綱要明確指出幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師作用在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。本次活動是一個多元的綜合活動，有社會活動的參與，有科學方法的引導，有健康內容的滲透，更有富有藝術性的表現。

教法如下：

（1）視聽唱：在自由寬鬆的環境中爲幼兒提供生動形象的多媒體課件：動畫片《西遊記》中唐僧、豬八戒、沙和尚、孫悟空等形象鮮明的圖片，和老師聲情並茂的表演唱幫助幼兒理解記憶歌詞。

（2）啓發式教法：運用韻律活動、語言、動作等多種形式激發幼兒興趣，讓幼兒在愉悅中感受與體驗音樂，能主動的投入到歌唱活動中。

三、說學法：

《綱要》中指出：提供自由表現機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨有的審美感受的表現方式，分享他們創造的快樂。因此，學法如下：

1、自主欣賞：瑞士心理學家皮亞傑說過"真正的學習是兒童主動的、自發的學習"，本活動中老師的動作表演、圖片的展示吸引幼兒主動感受音樂，在有層次的分段感受音樂中自然而然習得歌曲。

2、多渠道參與法：在這節課的過程中，讓幼兒藉助觀看形象鮮明的多媒體圖片、同伴間的討論老爺爺捏的麪人激發幼兒情感，肢體表演等多種形式幫助幼兒記憶歌詞，多種感官幫助幼兒感受說唱歌曲的特徵。

四、教學過程設計：

《捏麪人》是藝術領域中的歌唱活動，總的思路爲：韻律活動激發興趣→多種形式熟悉歌曲→激發情感角色演唱→創編新歌詞。

1、教師：讓我們聽着音樂，學一學泥娃娃的樣子吧！教師帶領幼兒進行歌表演《泥娃娃》

2、教師：泥娃娃是用什麼做的呀？（泥巴）。今天啊，我特意請來了一位北京老爺爺，老爺爺的本領可大啦，他還會用麪粉捏出各種各樣的麪人呢（出示課件）。來，請小朋友們來瞧瞧。老爺爺都捏了什麼啊？

名師說課稿3

一、設計意圖

各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我帶來的說課內容是大班美術活動《春暖花開》。先說說我的設計意圖：《綱要》指出幼兒教育目標："初步培養幼兒對美術的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"由於桃花在我們生活中不是很常見，孩子們也缺乏瞭解，於是我設計了本次活動，讓孩子們初步認識桃花，並能學習運用吹畫和棉籤畫的方法來表現桃花的特點，在創作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。

二、活動目標

再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》爲依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

1.瞭解桃樹和桃花的基本特徵。(認知)

2.能用吹畫和棉籤畫來表現桃樹和桃花(技能)

3.體驗吹畫和棉籤畫的樂趣。(情感)活動的重點：學習用吹畫和手指點畫的方法表現桃樹和桃花的基本特徵。

活動的難點：用吹畫的方式吹出樹枝

三、活動準備

爲使活動呈現出趣味性，寓教育於情境遊戲之中，我做了如下準備：

1.經驗準備：認識桃花，知道桃花的基本樣子。

2.物質準備：多媒體課件、棕色、粉紅色顏料、棉籤、抹布、範例、紙張等。

四、教法

選用適當的教學方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我採用了以下教學方法：

①講解法

②示範法

③範例法等。

五、學法

再來說學法，本次活動以幼兒爲主體，以幼兒發展爲本，幼兒採用的學法主要有：

①談話法

②操作法

③觀察法等。

六、活動過程

爲了緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環節：

1、激發興趣，導入活動本環節我將以春天爲主題，談話引出課題，如詢問小朋友："春天到了，花都開了，小朋友們還記得你們看到了哪些花嗎?"

2、觀看多媒體課件，瞭解桃花的結構通過播放桃花的圖片，引導幼兒觀察桃花的.結構、形狀、顏色，並且我會通過提問幼兒桃花的基本特徵來使幼兒更加仔細、專注地觀察圖片。

3、引導幼兒學習吹畫的方法

(1)在本環節中我首先出示範例，引起幼兒對範例的畫法的興趣，再分析範例，讓幼兒瞭解桃花樹的樹幹和樹枝是用棕色顏料吹出來的，花朵是等顏色幹後，再用棉籤蘸粉紅色顏色點上的。

(2)然後示範講述吹畫桃花方法：先滴幾滴黑顏料在作業紙下部適當位置，對着黑顏料往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。吹好樹枝後稍等一等，待幹後用棉籤蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當位置畫出梅花。此時還要提醒幼兒注意畫面乾淨、整潔，畫好後要在抹布上把手擦乾淨。

4、先交代要求，再讓幼兒操作，同時給予適當指導。

幼兒在畫面上練習吹畫桃花。在幼兒操作時，要重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。儘量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。

5、總體評價，結束活動活動最後挑選出幾張幼兒的優秀作品進行點評，再讓幼兒說說自己的創作經驗。

七、教學特色

雖然是同一創作內容但是採用了棉籤畫、吹畫這兩種以前沒用過的畫法，讓幼兒瞭解了"桃花"還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三。