數學教育教學成功案例

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。以下小編爲你收集了數學教育教學成功案例，希望給你帶來一些借鑑的作用。

知識點分析：

“分數的基本性質”是以分數大小相等這一概念爲基礎的。因爲分數與整數不同，兩個分數的大小相等，並不意味着兩個分數的分子、分母相同。教學時，可引導學生觀察一組相等分數的分子分母是按什麼規律變化的，再結合分數的意義歸納分數的基本性質。

在這課的教學中，創設問題情境，激發學生的學習興趣尤爲重要。在這個環節中，我用故事引入，揭示課題。師：同學們，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個有趣味的故事，唐僧師徒在去西天取經的路上口渴了，孫悟空找來1個西瓜，平均分成4塊，打算師徒4人每人1塊。豬八戒看到自己只能分到1塊，很不高興，要求孫悟空多分給他幾塊。在師徒4人每人要分得同樣多的前提下，孫悟空把這個西瓜平均分成了8塊，給了豬八戒2塊，豬八戒還是不高興，說：“猴哥我想要3塊”。於是孫悟空把這個西瓜平均分成了12塊，給了豬八戒3塊，豬八戒高興得不得了。同學們聽了這個故事你想說什麼？在這3次分西瓜的過程中豬八戒分別得到這個西瓜的幾分之幾？板書：1／4=2／8=3／12

成功之處：

這節課的教學中，我抓住小學生喜歡聽故事的特點，利用故事引入、設疑，激發學生的求知慾望，引導學生觀察1／4=2／8=3／12，這一組相等分數的分子分母是按什麼規律變化的？再結合分數的意義歸納分數的基本性質，利用整數除法中商不變的性質來強調“0除外”。這節課的成功可以用“設計巧、效率高、氣氛活”九個字來概括。