《獨坐軒記》文言文閱讀訓練

桑悅

予爲西昌校官，學圃中築一軒，大如鬥，僅容臺椅各一，臺僅可置經史數卷。賓至無可升降，弗肅以入，因名之曰“獨坐”。

予訓課之暇，輒憩息其中，上求堯舜、禹湯、文武、周公、孔子之道，次窺關閩濂洛數君子之心①，又次則咀嚼《左傳》、荀卿、班固、司馬遷、揚雄、劉向、韓柳歐蘇曾王之文，更暇則取秦漢以下古人行事之跡，少加褒貶，以定萬世之是非。優哉悠哉，以永終日。軒前有池半畝，隙地數丈，池種芰荷，地雜植鬆檜竹柏。

予坐是軒，塵坌不入，胸次日拓，又若左臨太行，右挾東海，而蔭萬間之廣廈也。且坐惟酬酢千古②，遇聖人則爲弟子之位，若親聞訓誨；遇賢人則爲交遊之位，若親接膝而語；遇亂臣賊子則爲士師之位，若親降誅罰於前。坐無常位，接無常人，日覺紛挐糾錯，坐安得獨？雖然，予之所紛絮糾錯者，皆世之寂寞者也。而天壤之間，坐予者寥寥，不謂之獨，亦莫予同。作《獨坐軒記》。

【註釋】①關閩濂洛：指宋代理學的主要學派，其代表人物爲關中張載，閩中朱熹、濂溪周敦頤、洛陽程顥程頤。②酬酢：賓主相互敬酒。爲古禮儀的一種。

21．我們在高中教材中學習過的“記”體文言作品有：《 》和《 》。（2分）

22．桑悅給自己的書房命名爲“獨坐”的原因是 。（用自己的話概括）（2分）

23．第二段畫線句對獨坐軒周圍景物描寫的作用是什麼？（2分）

24. 對第三段“塵坌不入，胸次日拓，又若左臨太行，右挾東海”一句理解正確的一項是（ ）。（3分）

A．作者心無雜念、胸懷開闊是因其將家安置在太行山腳、東海之濱。

B．如果能夠來到太行山、面朝東海，那麼就可以擯棄世俗煩擾之事。

C．作者心中沒有俗念，並想象自身處於太行山和東海，故心胸開闊。

D．作者不想凡俗之事，心胸越來越開闊，就像左靠太行，右對東海。

25．作者在文中說“予之所紛絮糾錯者，皆世之寂寞者也”，那麼你覺得作者“寂寞”嗎？爲什麼？（3分）

參考答案：

21．《黃州快哉亭記》、《遊褒禪山記》、《石鐘山記》（任意寫出2個即得2分）

22．書房空間很小，僅可置放一張桌子、一把椅子，供自己獨自使用；賓客來了都無法接待（2分，意思對即可）。

23．描寫渲染一種清幽閒雅的氛圍（1分），襯托出作者獨坐軒中的悠閒之情（1分）。

24．D。（3分）

25．此題可以開放思考，言之成理即可。

參考答案一：不寂寞（1分）。理由是：雖然自古聖賢皆寂寞，但作者卻可以在獨坐中終日與書中人物晤對，充滿了精神交流，自然不感寂寞。（2分）

參考答案二：寂寞（1分）。理由是：作者只能獨自和古書爲伴，尋求精神慰藉，而在現實世界中，他卻沒有可以交流的.朋友。（2分）

【譯文】我擔任西昌校官時，在菜園子裏建了個小屋，像斗大小，只能容下一方案子，一張椅子，案上只能擺放幾卷經書史冊。客人來時無法打拱作揖，不恭敬地讓他進來。於是就命名它叫“獨坐”。

我訓課督學的空閒，就在其中休息，首先探究堯舜、禹湯、文武、周公、孔子的治世大道，其次學習關中張載，閩中朱熹、濂溪周敦頤、洛陽程顥程頤各位君子的理學思想。再次就品味《左傳》、荀卿、班固、司馬遷、揚雄、劉向、韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾、曾鞏、王安石的文章，再有空閒就選秦漢以來古人的事蹟，稍加評論，來論定萬世的是非，悠哉悠哉，以此度日。小屋前面有半畝水池，幾丈空地，池塘裏種有菱角荷花，土地上錯雜種植着松樹、檜樹、竹子、柏樹。

我坐在這個屋子裏，俗念不入心，胸懷一天天開闊，就好像是左邊靠近太行山，右邊面對東海，遮掩着萬間的大房子。而且坐在這裏只是應酬着古今之人：遇到聖人，那麼就身居弟子的位置，像是親耳聆聽教誨；遇到賢人，那麼就身居朋友的位置，像是親自促膝而談；遇到亂臣賊子，那麼就身處刑官的位置，好像親自當面給予懲罰。身處不固定的位置，接觸到確定的人，每天感到紛繁交錯，坐在那裏怎麼能覺得孤獨呢？雖然這樣，可我所感到紛繁交錯的，都是世上寂寞的人。而在天地之間，像我這樣獨坐的人很少，（即便）不說是孤獨，也沒有人和我一樣。就寫下了《獨坐軒記》。