初二語文下冊閱讀練習題
閱讀理解一直以來都是最難的題目，那麼平時就要側重練習了。下面小編爲大家整理了初二語文下冊閱讀練習題，希望能幫到大家！
記敘文閱讀一
上學的路上，有一條必經的小河。那年初春的一個早晨，當我匆匆忙忙趕往學校時，河上的冰還沒融化，我三步並作兩步衝上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進了冷徹骨髓的河水裏。
我穿着溼透的棉褲坐在教室裏，全身彷彿都麻木了。我沉默地挺着，臉和脣變成了青紫色。中午回到家，母親很驚訝，卻什麼也沒問，只是讓我圍着被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和。她蹲在火爐前爲我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時爆出些響聲來，而母親卻始終一言不發。當母親把烘乾的棉褲交給我時，眼圈有些紅腫。
日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學來到那條河邊。突然我發覺有什麼人早在暴漲的河水裏砌了一些大石頭。那石頭一塊塊穩穩地立在水裏，石面高出水面數釐米，遠遠看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候，心裏淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏着白紗布，血透出來，溼了一片，驚問她爲什麼受傷，母親淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一邊的妹妹搶着告訴我：“媽媽的手是搬石頭砸傷的。”“媽搬石頭幹什麼?”我不解地追問。“搬石頭搭橋呀!”那瞬間，我的心轟響着，久久說不出話來。
那年九月，我踏過“母親橋”去遠方上大學。獨在異鄉，仍是母親用無言的關注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，是母親用青春搭起我的生命之橋，用希望和奉獻搭起我的通向成功和幸福之橋。如今，河上的“母親橋”已經爲風雨侵蝕殘損，而在我的心靈中，“母親橋”卻永遠踏不斷。
12.第二段中母親爲什麼“很驚訝，卻什麼也沒問”?
________________________________________________
13.第三段中“我”產生“莫名的感激”之情的原因是什麼?
________________________________________________
14.聯繫原文回答：“母親橋”是一座什麼樣的橋?
________________________________________________
15.文末加點的“踏不斷”有什麼深層含意?表達了作者怎樣的思想感情?
________________________________________________
16.讀了本文之後，結合自己的經歷，說說你還想到了哪些“橋”。
________________________________________________
記敘文閱讀二
走出地平線
記得少年時代，自己剛剛懂得一些世事的時候，就常常這樣問自己：我能夠走出地平線嗎?
站在故鄉原野上向四周望去，有一個灰濛濛的大圓環繞着我;向天宇望去，也有一個灰濛濛的大圓環繞着我。這兩個大圓本是重合着的。孩童的時候，看見這個大圓就有了一種庇護感、安全感;後來歲數漸長，便以爲它是鳥之籠了。少年人有的是爛漫的奇思，在一個紅花黃橘點綴秋光的清晨，我忽然異想天開：走，到地平線外看世界去!
在村頭的土丘上向南眺望，有一個小村子正好坐落在地平線上。我走進那個村子，並沒有看見一條灰濛濛的線從街中穿過：原來，它還在遙遠的天邊上。我又繼續向它走去，它也繼續向後退去，它和我就這樣不離不棄，如影隨形。我感到了地平線對人的愚弄。它實在是刺痛了一個無知而自尊的少年的心。
後來，我慢慢地發現：在平地上認爲是地平線的地方。在高山上就不是;在晴朗天氣中認爲是地平線的地方，在陰雨天氣中就不是;孩子認爲是地平線的地方，在大人眼裏就不是;在視力正常人眼裏是地平線的地方，在視力不正常者眼裏就不是。原來，地平線並不是可以觸摸的實體，只不過是一種視感罷了。再往深處去想，它竟是大地對人類的一種安慰呢!球形的大地使每一個人都以爲自己的立足點高於別的地方，與這種居高臨下的心態相適應，就出現了在你周遭的地平線。
每一個人都有屬於自己的地平線，都有屬於自己的封閉的圈——由自己建構的環形山，誰想讓自己的“環形山”裏面積大些，誰就得站得高些，視野越開闊就越看得清地平線。然而，不少在大城市長大的孩子，連地平線也不曾見過。他們平素裏放眼環睹，見到的無非是重樓千尺，高牆四壁，人車爭路。把地平線還給孩子吧。人。只有感到了圈子的存在，纔有可能走出圈子。
隨着視野的延展，當我把視點移向別人，移向身外的廣大世界，我鬱悶的心似乎八面來風了。原來，地平線竟是以自我爲中心覽世閱人的產物，是一個人遠眺世界的目力極限，只要這個立足點不變，就永遠也走不出自己的圈子。以自我爲中心。即使你的身軀很魁偉，看到的也仍然是一個圈子;而當你想到身外還有別人，想到別人也在審度這個世界.你就會知道，在別人目力不及之處，你就在他的地平線之外;當你想到這星球上的芸芸衆生，每一個人都是視物極限，你又會知道，我們腳下的大地每一處都是地平線;當你懂得任何事物都是功與過的.雙面體，想到兒時雖然沒有追上地平線，卻憑藉它的誘惑，它的前導，走出了父母溫暖的懷抱，看到了別處的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收穫太陽花的村姑，河上人家的粗布帆和緩緩轉動的風車木輪，還知道了太陽花又叫望日蓮，你又會對地平線表示百倍的感謝了。
人之所以感受到世界環閉，人生在世如藏身巨蚌之一隅，或許，是他的思想還沒有衝破牢籠?
衝破思想牢籠，就要擴展自己的襟懷，就要想到這星球本是衆人的星球。我不敢說，立身於聖潔的珠穆朗瑪女神高入雲霄的肩上。是否看得見地平線，但是我敢斷定，在茫茫星際飛行的太空船上，是決然看不到地平線的。
(作者賈寶泉，有改動)
12.文中的“地平線”指什麼?“走出地平線”有什麼含義?
___________________________________________________
13.作者所說的“周遭的地平線”是怎樣形成的?下面的理解哪一項不恰當?
A.地平線的形成，既有地理的原因，又有視覺和心理的原因。
B.地平線原來並沒有，是一種視覺效果，也是一種心理上的感覺。
C.以爲自己的立足點高於別的地方，“居高臨下”，形成了地平線。
D.地平線是大自然的產物，是天和地這兩個大圓自然重合的結果。
14.聯繫上下文，說說文章兩次寫兒時追趕地平線有什麼用意。
___________________________________________________
15.作者認爲“每一個人都有屬於自己的地平線”，你同意作者的觀點嗎?請談談你的看法。
___________________________________________________
記敘文閱讀三
一碗餛飩
①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。
②她走了很長時間，看到前面有個麪攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。
③麪攤的主人是一位看上去很和藹的老婆婆，看到她站在那裏，就問：“孩子，你是不是要吃麪?”
“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。
“沒關係，我請你吃。”
④老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗裏。
“你怎麼了?”老婆婆關切地問。
“我沒事，我只是很感激!”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這麼好，願意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!”
⑤老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎麼會這麼想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這麼感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎麼會不感激她呢?你怎麼還要跟她吵架?”
⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。
當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立刻露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了!”
⑧這時，女孩的眼淚又開始掉了下來!
⑨有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。
14.請用簡潔的語言概括本文記敘的內容。
____________________________________
15.文中加黑的兩個“又”字的作用各是什麼?
____________________________________
16.文中第⑦自然段中用“疲憊不堪”、“露出了喜色”來描寫母親的神態，這種變化表露了母親怎樣的情感?
____________________________________
17.第⑥段爲什麼獨句成段?
____________________________________
18.請結合你自身的經歷，談談你對選文第⑨段的理解。
____________________________________
