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九上語文第五單元綜合檢測題

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九年級語文上冊第五單元測試題

九上語文第五單元綜合檢測題

(考試時間 :120分鐘 分值:120分)

一、積累與運用(20分)

1、根據拼音寫出相應的漢字(2分)

chēn( )怒 òu( )氣 guō( )噪 zèn ( )害

2、在下列括號內插入適當的關聯詞語。(2分)

我且問你,這七人端的是誰?( )別人,

原來( )晃蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個。

( )那個挑酒的漢子便是白日鼠白勝。

3、將下面的句子按合理的順序排成一段話。寫序號即可。(2分)

①不要以爲非長篇大論不算文章。

②文章該長則長,該短則短。

③長篇如是,短篇也是如此。

④文章跟別的藝術品一樣,必須求精,出奇制勝。

4.下列句子用語得體的一項是( )(2分) 。

A.班長帶同學們參觀了新建的汽車站後,對站長說:“真不好意思,我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!”

B.我相信你讀了我的文章後,一定會受益匪淺。

C.晚上十二點,宿舍裏還有幾個開燈看書的同學,黃蘭不滿地說:“大學生們,誰看壞了眼睛,請到我處拿眼藥水。”

D.老師叫同學們互改作文,張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語:似曾相識燕歸來。

5.仿照例句寫兩個關於書的比喻句。(2分)

例句:書是鑰匙,能開啓人的智慧之門。

仿句:書是 書是

6、填空(10分)

①我國古典小說四大名著是《 》、《 》、《 》、《 》。

② 《范進中舉》選自我國古代長篇諷刺小說《 》,作者是( )。作品主要通過( )這一情節,反映了( )對人們靈魂的殘害。

③有一位作家曾對自己的作品“批閱十載,增刪五次”,這位作家是( ) ,該作品是( )。

二、閱讀理解(50分)

閱讀下列文段,完成7~25題。

(一)

范進即將這銀子交與渾家打開看,一封一封雪白的細絲錠子,即便包了兩錠,叫胡屠戶進來,遞與他道:“方纔費老爹的心。這六兩多銀子,老爹那了去。”屠戶把銀子____(捏,抓,攥)在手裏緊緊地,把拳頭舒過來,道:“這個,你且收着。我原是賀你的,怎好又拿了回去?”范進道:“眼見得我這裏還有這幾兩銀子,若用完了,再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭_____(縮,收,取)了回去,往褲腰裏(放,揣,擺),口裏說:“也罷,你而今相與了這個張老爺,何愁沒有銀子用?他家裏的銀子,說起來比皇帝家還多哩!他家就是我買肉的主顧,一年就是無事,肉也要用四五千斤,銀子何足爲奇!“又轉回頭來望着女兒,說道:“我早上拿了錢來,你那該死行瘟的兄弟還不肯,我說:‘姑老爺今非昔比,少不得有人把銀子送上門來給他用,只怕姑老爺還不希罕。’今日果不其然!如今拿了銀子家去,罵死這砍頭命短的奴才!”說了一會,千恩萬謝,低着頭,笑眯眯的去了。

7、從文中括號裏選擇最恰當的動詞填在橫線上。(2分)

8、上文橫線上所填的動詞,刻畫了胡屠戶怎樣的性格特點?(2分)

9、中舉前,范進稱胡屠戶爲“岳父”,中舉後稱呼他爲“老爹”,這種稱謂上的變化說明了什麼?(2分)

10、上文主要運用了什麼表現手法刻畫胡屠戶這一人物的?試舉例說明。(2分)

(二)

一語未了,只聽後院中有人笑聲,說:“我來遲了,不曾迎接遠客!”黛玉納罕道:“這些人個個皆斂聲屏氣,恭肅嚴整如此,這來者系誰,這樣放誕無禮?”心下想時,只見一羣媳婦丫鬟圍擁着一個人從後房門進來。這個人打扮與衆姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:頭上戴着金絲八寶攢珠髻,綰着朝陽五鳳掛珠釵,頂上戴着赤金盤珞圈,裙邊繫着豆綠官絛,雙橫比目玫瑰佩,身上穿着縷金百花大紅洋緞窄襖,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂,下着翡翠撒花洋裙。一雙單鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風騷,粉面含春威不露,單脣未啓笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道:“你不認得她,她是我們這兒有名的一個潑皮破落戶,南省俗謂作‘鳳臘子’就是了。”黛玉正不知以何稱呼,只見衆姊妹都忙告訴她道:“這是璉嫂子。”黛玉雖不識,也曾聽見母親說過,大舅賈赫之子賈璉,娶的就是王氏之內侄女,自幼假充男兒教養的,學名王熙鳳。黛玉忙賠笑見禮,以‘嫂’呼之。這熙鳳攜着黛玉的手,上下細細打量了一回,乃送至賈母身邊坐下,因笑道:“天下真有這樣標緻的人物,我今兒纔算見了!!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女,竟是個嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎麼姑媽偏就去世了!說着,邊用帕拭淚。賈母笑道:“我纔好了,你倒來招我。你妹妹遠路走來,身子又弱,也才勸住了,快再休提前話。”這熙鳳聽了,忙轉悲爲喜道:“正是呢,我見了一個妹妹,一心都在她身上了,又是喜歡,又是傷心,竟忘了老祖宗。該打,該打!”又連攜黛玉之手,問“妹妹幾歲了?也可上過學?現吃什麼藥?在這裏不要想家,想吃什麼吃的,什麼玩的,只管告訴我,丫頭老婆們不好了,也只管告訴我。”一面又問婆子們:“林姑娘的東西行李都搬進來了?帶了幾個人來?你們趕緊打掃兩間下房,讓他們去歇歇。”

說話時,以擺上了茶果上來。熙鳳親爲捧茶捧果。又見二舅母問她:“月錢放過了不曾?”熙鳳道:“月錢以放完了。剛纔帶着人道後樓上好緞子,找了這半日,也並沒有見昨日太太說的那樣的,想是太太記錯了?”王夫人道:“有沒有,什麼要緊。”因又說道:“改隨手拿出兩個來給你這妹妹裁衣裳的,等晚上想着叫人再去拿罷,可別忘了。”熙鳳道:“這倒是我閒聊着了,知道妹妹不過這兩日到的,我已預備下了,等太太回去過了目好送來。”王夫人一笑,點頭不語。

11、王熙鳳的出場有什麼特點?這樣寫有什麼好處?(2分)

12、“一雙三角丹鳳眼,兩彎柳葉吊梢眉”“ 粉面含春威不露,單脣未啓笑先聞”的肖像描寫,從直覺上給人什麼樣的印象?(2分)

13、你怎樣看待黛玉與鳳姐見面時所說的那番話?如何理解“忙轉悲爲喜”的“忙”字?(2分)

14、鳳姐對黛玉提出的一連串問題是希望黛玉回答嗎?如果不是,爲什麼要問?(2分)

15、王熙鳳回答王夫人的問話,表現了她的什麼性格特點?(2分)

(三)

小學回家的路是一條鄉村的土路。蘿蔔頭一般的我騎着碩大的一輛二八自行車,橫衝直撞地衝回雞、狗、牛、羊滿院的家。

中學回家的路是一條城市裏的柏油路。放學後走過那時認爲有點神聖的市政府,再從熙熙攘攘的人羣中鑽過,回到種有兩棵果樹的家裏。

上高中補習班時回家的路要坐一夜的夜班車睡到家。放寒假要補十天課,我破天荒在老師的辦公室哭了半個小時,終於提前了5天回家。那一夜在班車上我興奮地無法入睡,直到進了院看到果樹,喝了爸爸熬的奶茶,纔在疲憊中睡去。

大學回家的路漫長得可怕———兩天兩夜的火車再加上一夜的班車。那年到家後,體力不支,一下子燒到40度,爸媽心疼的樣子卻讓我感覺欣幸,原來回家可以這麼幸福———有人疼。

那天媽媽打電話說:“回來吧 這邊有個新辦的高中招老師,反正你明年畢業也要找工作,你又喜歡當老師,在外面教書不如回家來吧 ”我當時答應考慮,但是後來還是寫了封信告訴家裏我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了,原來已經沒有回家的路了。一如當年父母從湖南來到x疆後,就再也回不去了。

凝望書桌前擺着的父母的合影,我想家,想得扯心扯肺地痛,想得淚流滿面,我爲什麼不選擇回去 難道我的心已經背叛了我的家嗎難道我成了斷線的風箏,只能望着爸媽手中的軲轆落淚 不,不,不,窮我一生都不可能走出父母的愛,可是我爲什麼不回家 因爲我是一隻小鳥,巢是我的起點,藍天是我的旅途,另外一隻小小鳥是我的終點。因爲我是一粒樹種,落在大樹根下,蔭翳會扼殺我的生命,我只有隨風到那個有陽光的地方,生根、成長,再結出新的樹種。人類不也是這樣輪迴的嗎天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來愛孩子。每一個長大的孩子都將掙脫那個溫暖的懷抱,去闖、去拼,直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個幼小的生命時,他纔會明白他的輪迴。既然是輪迴那就只有順着轉,而不能突然的停下來轉回去。我讀過許多人談及父母時的悔,悔當初沒有留在父母身邊,悔當初沒有多愛父母一點,悔當初沒有多陪父母幾天。其實如果從頭來過,他們依舊會選擇同樣的路,因爲這世界本沒有回家的路。

沒有了回家的路,我依然還有家,因爲無論我走到哪裏,父母的愛就在哪裏。沒有了回家的路,我依然深愛我的父親、母親。我還記得小時候我用稚氣的聲音給父親背誦《遊子吟》,今天,我真的成了那個遊子,就讓我再給我最親愛的父母背一遍:

慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。

(原載《視野》 )

16、根據具體語境解釋上文中加點的詞語(2分)

輪迴:

17、選出下面對文章內容理解正確的一項( )(2分)

A.上文寫“回家的路”由土路變柏油路,由柏油路變鐵路,目的是要表明家鄉的發展快,變化大。

B.上文表現的是作者這樣的思想認識:作爲子女要愛父母,但不一定一輩子廝守在父母身邊,好兒女應志在四方。

C.文章開始極力寫“我”讀書時回家的迫切心情和幸福感,與後面寫“我”工作後“放飛”異地,無法留家的無奈形成對比,突出我的愛家、戀家。

D.作者本來就不想回家,因爲家鄉的物質生活和文化生活都無法和大都市相比,當年父母不願回湖南老家,亦是如此。

18、用橫線在原文畫出回答“我爲什麼不回家”的兩個比喻句,並請在下面橫線上寫出用比喻句回答的好處。(3分)

19、讀了本文,你覺得最大的感受是什麼?請談談你的感受和理由。(4分)

(四) 《生命的暗示》

歐陽斌

①清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏,燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜裏,我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上,響起樂悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過

②這一切意味着什麼呢?是生命的暗示嗎?

③我在想,秋蟲因何要晝夜而鳴?是因爲他強烈的生命意識嗎?是因爲它深諳生命的短暫,而必然高密度地顯示自己的存在麼?是因爲它生命的全部價值,都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響裏麼?那麼人呢?僅僅因爲生命比秋蟲強百倍的綿長,就可以以生命需求爲由,將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨的遺棄麼?

④這是一個荒誕的聯想。

⑤唯有鐘聲,以其絕對接近精確的殊榮,當之無愧的充當了生命地量尺。它那周而復始的切切歡呼裏,有一種振聾發聵的提醒,然而昏睡了的那些人是不知道的,在混混沌沌之間,生命就這樣一部分一部分的喪失了。

⑥這是一種無可挽回的喪失。

⑦有時,我們會覺得生命是一種痛苦的.煎熬,當它最充分的展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛僞一面的時候;有時,我們會覺得生命是一種快樂的享受,當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候。生命似乎是永遠在這樣兩極之間交錯延伸的,在它延伸的每一個區段裏,似乎總是喜劇與悲劇同生,苦難與幸福共存。

有時,我們會覺得生命是一種渺小的存在,當物慾、情慾、貪慾在螻蟻般的人羣中橫行肆虐的時候;有時,我們會覺得生命是一種偉大的結晶,當它在**、苦難、災難中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”,由此我們也就沒有理由產生絕對的崇拜和蔑視,再偉大的巨人也有他渺小的瞬間,再渺小的凡人也有他偉大的片刻。

⑧絕大多數的時候,我們有一種珍惜生命的本能,似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨着時間的推移,生命在心靈中會無限的增值。畢竟,生命只屬於這一個人,而且僅僅有一次。在人生的道路上,即使一切都失去了,只要一息尚存,你就沒有絲毫理由絕望,這樣的事例在生活中是很多的。______________________。當然,在極少數的時候,我們也渴望着悲壯的犧牲,那是因爲苟且偷生已嚴重地褻瀆了神聖的生命。那時,我們會毫不猶豫的以死明志。______________________________。這樣,死亡就變得令人仰止,生命就會因死亡而延續,因毀滅而永生。

⑨鐘聲是生命長度的量尺,卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了,一代又一代的人去了,他們的生命價值何在?有的人有一個轟轟烈烈的生,卻留下一個默默無聞的死;有的人有一個默默無聞的生,卻有一個轟轟烈烈的死;有的人顯赫一時,卻只能成爲匆匆的歷史過客;有的人潦倒終生,卻成爲歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志爲轉移。生命價值的客觀性和歷史性,使不覺於耳的喧囂顯得極其微不足道。

⑩一時一事的得失,似乎永遠困擾着我們,永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外,煩惱就真正超脫了。其實,真正值得煩惱的命題在於:生命的價值究竟應以何種形式做何種轉化。對於這個千古之謎,一千個人有一千種答案,卻沒有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的,也就是更難找到自己生命的轉化方式,這正是一些人擁有一個失敗的人生的根源。更悲慘的結局則在於,自以爲找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才,無非就是能最早最充分地認識自己的價值,從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恆的有效轉化。

①①每個人都擁有自己的生命,然而相當多的人直到臨死亡也沒有弄清生命是怎麼一回事,這正是人類的悲劇所在。

①②生命,這神祕而美麗,不可捉摸而異常珍貴的存在,你究竟隱藏着多少暗示?而哲人的終生存在,就是捕捉這樣一些暗示麼?

20、請結合具體的語言環境,解釋第③段文字“因爲它深諳生命的短暫……”中加點的詞。(3分)

____________________________________________________

21、本文是一種含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文,談談作者所說的“生命的暗示”指的是什麼?(4分)

22、閱讀本文第⑤段文字,說說作者寫鐘聲的目的是什麼?(3分)

23、閱讀本文第⑦段文字,說說作者從那幾個方面解讀了對生命的認識與感悟?(4分)

24、研讀本文第⑧段文字,結合上下文內容,根據自己的理解,在文中劃線處補寫出符合文義的、具有典型意義的人和事。(4分)

絕大多數的時候……在人生的道路上,即使一切都失去了,只要一息尚存,你就沒有絲毫理由絕望,這樣的事例在生活中是很多的。____________________________________________________________________________當然。在極少數的時候…我們也渴望着悲壯地犧牲,那是因爲苟且偷生已嚴重地褻瀆了神聖的生命。那時我們也會毫不猶豫的以死明志。__________________________________________________________________________這樣,死亡就變得令人仰止,生命就會因死亡而延續,因毀滅而永生。

25、認真閱讀並反覆揣摩品味第⑨段文字中畫線的句子,然後談談你對這個句子的理解。(3分)

三、作文(50分)

26、閱讀下面的文字,按要求作文。

鮮花,因有了綠葉的依偎,才顯得清純、鮮潤;天空,因有了白雲的打掃,才顯得靜穆、安詳;大地,因有了萬物的擁吻,才顯得平和、馨香。而一個人,一個家庭,一個社會,乃至一個國家一個民族,不也是因爲彼此之間的相互依存,相互映襯,相互促進,共同發展,才呈現出五彩斑斕的和諧嗎?

請以“和諧與發展”爲話題,寫一篇不少於800字的文章。

要求:①所寫的內容必須在話題範圍內。②文體自選。③題目自擬。④立意自定。⑤不得少於800字。