《凡卡》隨堂練習 提高篇練習題
小凡卡( )得到幸福，但他受盡了老闆的折磨，生活沒有( )了。他給鄉下的爺爺寫信，( )爺爺能接他回到鄉下去，這是他美好的( )。信寄出後，他整天( )着。兩個月過去了，爺爺沒有來，他很( )。半年後，鄉下捎來口信：爺爺死了。凡卡從此( )了。
2、閱讀下文，回答問題。
凡卡嘆了一口氣，蘸了蘸筆尖，接着寫下去。
“昨天晚上我捱了一頓打，因爲我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡着了。老闆揪着我的頭髮，把我拖到院子裏，拿皮條揍了我一頓。這個禮拜，老闆娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，把魚嘴直戳我的臉。夥計們捉弄我，他們打發我到小酒店去打酒，他們叫我偷老闆的黃瓜，老闆順手撈起傢伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒麪包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒麪包；至於菜啦，茶啦，只有老闆自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子裏去吧！我再也受不住了。。。。。。我給您跪下了，我會永遠爲您dǎo告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……”
(1)、上段文字選自課文《凡卡》，作者是___________
(2)、根據拼音寫出漢字：dǎo告__________
(3)、凡卡稱老闆的孩子爲“小崽子”帶有的感情是______
A、親熱 B、蔑視 C、仇視 D、喜愛
(4)、下列句子中“撈”字意思分別是__________，__________。
1。她就撈起那條青魚，把魚嘴直戳我的臉。
2。老闆順手撈起傢伙就打我。
A、從水裏取東西 B。 用不正當的手段取 C。 順手拿或拉 D。 得到機會
(5)、摘錄文中描寫老闆兇殘的動詞_______________。
(6)、從上文看，凡卡當學徒的悲慘生活主要表現在1__________；2__________：3__________三個方面。
(7)、在朗讀“親愛的爺爺……要不，我就要死了”這部分內容時，你認爲應採用下列哪種讀法，請在括號裏打“√”。
1、朗讀時要表達出蹊悽苦的感情。( )
2、朗讀時要表達出急切痛苦的心聲。( )
3、朗讀時要表達出凡卡對爺爺能帶他回到鄉下去充滿了信心的感情。( )
3、閱讀題。
他要感謝那隻手
感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。
是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。 孩子們也紛紛猜測。 一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因爲農夫餵了火雞。”
女教師走向小道格拉斯--一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭髮捲曲的孩子桌前，彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
這是你的手 老師 孩子小聲答道
她回想起來了，在放學後，她常常拉着他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是髒兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這隻手。
我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ）有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應儘自己的所能，給予別人。
（1）給第5、6自然段缺標點符號的地方加上標點符號。
（2）在第8自然段中的括號裏填上恰當的關聯詞。
（3）爲什麼說“這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？
（4）假如給你一個同樣的主題--“我想感謝……”，請你畫一畫，你會畫什麼？爲什麼？
