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![《晏子使楚》的語文教學反思]()
《晏子使楚》是篇略讀課文，教師教學大體思路如下：初讀課文，看晏子給你留下勒什麼初步印象，再瀏覽課文，課文寫了哪幾個小故事，然後選擇一到兩個仔細閱讀，勾畫圈點，看看讀懂了什麼。接着到小組裏交流學習所得，可以讀，可以說，還可以......
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![晏子使楚教學設計大綱]()
教學目標：1、教學晏子三次擊退楚王侮辱，維護尊嚴的事例。2、學會推理，學懂晏子反駁楚王的語言。教學過程：一、複習導入：1、師：同學們，昨天我們已經知道了《晏子使楚》一文中的大概故事，這個故事發生在春秋戰國時期，齊國派大夫......
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![二年級語文下《晏子勸齊王》教學設計]()
教學目標：1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字。2、理解課文內容，知道晏子是怎樣勸說齊王的。教學重難點：認讀生字，會寫“我會寫”中的生字，知道晏子是怎樣勸說齊王的。教學準備：多媒體課件教學過程：一、興趣引入：1、出示晏子......
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![《晏子使楚》讀後感三篇大綱]()
情節一波三折節奏緊湊充實，作者將兩國交鋒時的緊張刺激娓娓敘來，並且通過語言描寫向讀者傳遞這種氣氛使讀者如有親身體驗之感，同時也能領略到晏子的風采。下面是小編我爲您準備的“《晏子使楚》讀後感”3篇，歡迎參考，希望......
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![晏子楹詩詞典故]()
典源出處《晏子春秋·內篇雜下》：“晏子病將死，鑿楹(ying)納書焉，謂其妻曰：‘楹語也，子壯而示之。’”漢·劉向《說苑·反質》亦載，作“斷楹內書”。釋義用法春秋時齊相晏嬰，得病將死，寫好遺言藏在堂前柱中，囑咐妻子等兒子長大......
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![有關晏子使楚的語文教學反思大綱]()
《晏子使楚》是篇略讀課文，教師教學大體思路如下：初讀課文，看晏子給你留下勒什麼初步印象，再瀏覽課文，課文寫了哪幾個小故事，然後選擇一到兩個仔細閱讀，勾畫圈點，看看讀懂了什麼。接着到小組裏交流學習所得，可以讀，可以說，還可以......
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![晏子使楚閱讀理解]()
晏子使楚閱讀理解1閱讀理解晏子使楚。楚人以晏子短，爲小門於大門之側而延晏子。晏於不入，曰：“使狗國者從狗門入，今臣使楚，不當從此門入。”儐者①更道②從大門入。見楚王，王曰：“齊無人耶？使子爲使。”晏子對曰：“齊之臨淄三......
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![晏子使吳文言文翻譯]()
《晏子使楚》可能大家都知道，那麼，《晏子使吳》這篇文言文有了解嗎？下面給大家整理了晏子使吳文言文翻譯，一起來看看吧！原文：晏子使吳，吳王謂行人曰：“吾聞晏嬰，蓋北方辯於辭、習於禮者也。”命儐者曰：“客見則稱‘天子請見’。......
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![求文言文＜＜晏子使楚＞＞原文註解及翻譯]()
《晏子使楚》原文及註釋、翻譯《晏子使楚》原文晏子使楚。楚人以晏子短，爲小門於大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶，使子爲使?”晏......
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![《晏子使楚》小學五年級語文教案大綱]()
一、教學目標認知目標：重點理解“最不中用”、“水土不同”的含義。技能目標：精讀晏子與楚王針鋒相對的話，感悟晏子成功反駁楚王的辯論技巧和思維方式。情感目標：體會晏子維護國家尊嚴的思想品質，培養民族自豪感。重、難點......
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![小學五年級語文《晏子使楚》教學設計大綱]()
一、素質教育目標(一)知識教學點1.瞭解楚王是用什麼辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什麼辦法反駁楚王的。2.理清課文的敘述順序。3.有感情地朗讀課文。(二)能力訓練點1.課文中運用了推理形式，有助於學生邏輯思維的發展。2.......
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![求八年級上冊《晏子使楚》原文註解及翻譯]()
《晏子使楚》原文晏子使楚。楚人以晏子短，爲小門於大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶，使子爲使?”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成......
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![五年級語文晏子使楚教學設計大綱]()
教學目標1.分角色朗讀課文。理解晏子說的話，體會晏子的語言中所蘊含的智慧。2.瞭解宴子出使楚國國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才。3.會認8個生字，會寫14個字，認......
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![小學語文教學反思《晏子使楚》]()
身爲一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的小學語文教學反思《晏子使楚》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學語文教學反思......
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![中國寓言故事：晏子責燭雛範例]()
齊景公非常喜歡捕鳥，他常常將捕獲的各種各樣的鳥養起來賞玩，還專門指派了一個名叫燭雛的人主管捕鳥的事。有一天，燭雛不小心，讓捕獲的鳥飛走了。於是齊景公十分生氣，他大發雷霆，準備殺掉燭雛。晏子知道這件事後，趕緊跑來見齊......
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![《晏子使楚》優質課教學設計大綱]()
教材分析：《晏子使楚》是學生接觸文言文以來,第一篇較長的文本,掌握重要的文言實詞、虛詞就是本篇課文的教學重點。而文中故事頗具戲劇性,雙方不太友善的對話中暗藏諸多機巧，楚王聽說晏子是善於辭令之人,想借機刁難他,......
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![五年級下冊語文《晏子使楚》教學設計2篇大綱]()
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的五年級下冊語文《......
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![課文《晏子使楚》教學反思]()
《晏子使楚》教學反思結合這一單元的主題是“語言的藝術”，教學中我在學生理清文章脈絡和晏子與楚王的三次鬥智的基礎上，引導學生體會晏子的語言巧妙之處。真正從學生角度出發，讓學生成爲課堂的主人，使學生在讀讀、畫畫、......
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![五年級下冊《晏子使楚》課後反思]()
《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯示楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。以下是小編收集的《晏子使楚》課後反思，歡迎查看！《晏子使楚》課後反思1：《晏子使楚》是一......
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![五年級語文下《晏子使楚》練習題]()
《晏子使楚》練習題一.基礎知識及運用。1.給下列字注音。晏縛曷枳熙2.解釋加點的字。楚王賜晏子酒縛者曷爲者也楚王聞之王曰：何坐?吏二縛一人詣王晏子將使楚齊人固善盜乎?聖人非所與熙也寡人反取病焉3.寫出下列句中加......
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![晏子使吳文言文的翻譯]()
導語：晏子（公元前578年—公元前500年），名嬰，字仲，諡號“平”，夷維（今山東省萊州市）人，春秋時期齊國著名政治家、思想家、外交家。下面由小編爲大家整理的晏子使吳文言文的翻譯，希望可以幫助到大家！晏子使吳文言文原文晏子使吳，吳王......
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![晏子使楚少年成語故事範例]()
晏子出使到楚國去。楚國的君臣想耍笑一下晏子，顯顯楚國的威風。他們知道晏子是個矮個子，就在大門旁邊開了一個小洞，讓晏子從這個小洞進城去。晏子走到小洞前邊，看了看，說：這是狗洞，不是城門。出使狗國的人，才從狗洞進。今天，我......
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![文言文《晏子使楚》集合15篇]()
在日常的學習中，大家都知道一些經典的文言文吧？文言文注重典故、駢儷對仗、音律工整，包括策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。文言文的類型有哪些，你見過的文言文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的文言文《晏子使楚......
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![《晏子使楚》文言文鑑賞]()
《晏子使楚》故事讚揚了晏子愛國，機智勇敢,善於辭令,靈活善辯的外交才能與不懼大國、不畏強暴的鬥爭精神。諷刺了狂妄自大，傲慢無理，自作聰明的人。下面小編爲大家整理了《晏子使楚》文言文鑑賞，希望能幫到大家!晏子使楚......
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![《晏子使楚》教學實錄]()
第一課時一、抓課題，隱含主題。(生背古詩，最後背《墨梅》。)師：不要花開好顏色，只要清氣滿乾坤。看你們，坐得大大方方，規規矩矩，說得更是字正腔圓。我呢，也是這樣精精神神、大大方方地站在同學們面前。這樣吧，彼此之間鼓勵一下......
