三年級語文《李時珍》教學設計

教學要求：

1、理解課文內容，學習李時珍一心爲病人解除痛苦的好思想和嚴謹的科學態度，增強民族自豪感。

2、按照提供的段意練習給課文分段。

3、學習本課的生字新詞。

4、朗讀課文。背誦課文第五自然段。

教學重點、難點：

理解李時珍爲什麼要重新寫一部完善的藥物書和他怎樣爲編書作準備。在理解課文內容的過程中進行分段訓練。

教具準備： 鵬博士軟件、自制軟件

教學時間： 2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課，提出預習要求。

今天要學的課文《李時珍》講的是我國著名的醫學家和藥物學家的故事。同學們認真讀讀課文，注意讀準字音，再想想每個自然段的意思。

二、檢查預習情況。

三、深入瞭解課文內容。

1、李時珍從小立下什麼志願？他立志學醫的原因是什麼？

2、開始父親同意李時珍學醫嗎？爲什麼？後來怎麼才同意的？

3、讀讀第二、三自然段，體會體會。

4、李時珍爲什麼決心重新編寫藥物書？舊的藥物書有哪些缺點？舊的藥物書的這些缺點會造成怎樣的後果？

5、李時珍決心重新編寫一部完善的藥物書，怎樣的藥物書纔是完善的藥物書？

6、爲了編寫一部完善的藥物書，李時珍從哪些方面做了準備？

7、李時珍是怎樣到各地採藥的？把講他到各地採藥的句子找出來讀一讀。這幾句話是從哪幾個方面講李時珍採藥情況的？（到了很多地方；鑽進大山找藥材；拜訪了許多人；親口品嚐藥材。）李時珍爲什麼要這樣採藥？

8、李時珍花了多長時間寫成了新的藥物書？

9、李時珍是什麼時候、什麼地方的人，他是個什麼樣的人？讀讀第一自然段。

四、課堂小結。

第二課時

一、複習上節課所學內容。

二、學習第四段。

1、自由讀。

2、這一段告訴我們《本草綱目》是一部怎樣的藥物書？

3、和舊的藥物書對此，我們可以說《本草綱目》是一部怎樣的藥物書？你爲什麼這樣說？

三、聯繫全文想一想，李時珍能寫成著名的《本草綱目》的原因有哪些？

先討論後總結。

四、練習有感情地朗讀課文。

五、總結全課。

爲什麼說李時珍是一位偉大的醫學家？

板書設計：

6 李時珍

醫學家 藥物學家

行醫 採藥 寫書

留心學習 走萬里路 整整27年

暗自記方 訪千百人 一百多萬字

嘗許多藥 世界流傳