《中國石拱橋》的教學設計

《中國石拱橋》是中國文學作家茅以升的一篇文章，文章運用科學數據，以及趙州橋、盧溝橋兩個具體的例子，說明了石拱橋在人類文明中的歷史地位、科學含量等。小編準備了《中國石拱橋》的教學設計，供大家參考！

教學目標：

1、瞭解說明要抓住事物的特點。掌握“拱、貞、撐、澗、虹、弧”等6字。

2、初步學會從“抓住特點”的角度分析一般說明性文章，圈畫關鍵性語句。

3、感受我國勞動人民的勤勞、智慧和偉大的創造力，感受社會主義制度的優越性。

教學重點：

掌握抓住中國石拱橋特點進行說明的方法，初步學會分析一般說明性文字，找出關鍵性語句。

教學難點：

如何掌握舉例的典型性，體會課文用語的準確性。

課時安排：

2課時

第一課時

一、導入新課：

我們要向別人介紹某種事物或闡明某種事理，都要用到說明這種表達方式。以這種表達方式爲主，按照一定得要求解釋事物或事理，使人們獲得關於某一事物的知識和道理的文章，就是說明文。

1、你見過哪些說明文？（舉例）

2、簡介課題及作者。（板題）

二、熟悉課文，理清行文脈絡。

1、聽錄音，劃生字詞語。

拱、貞、撐、澗、虹、弧

2、理解運用下列詞語：巧妙絕倫

3、思考：閱讀說明文，首先要理清說明的順序。本文采用

了怎樣的順序？

提示：先歸納每一個自然段的段意

a、石拱橋的外型

b、石拱橋的結構

c、中國石拱橋的一般特點

d、趙州橋的歷史

e、趙州橋的結構特點

f、盧溝橋的特點

g、盧溝橋的藝術價值

h、盧溝橋的歷史紀念意義

i、中國石拱橋取得成就的原因

j、解放後中國石拱橋的新發展

明確順序：石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋的典型傑作——中國石拱橋的新發展（由一般到個別）

三、理解說明對象的特點：

1、集體朗讀1、2段，討論明確。（形式優美、結構堅固）

2、中國石拱橋的特點？（歷史悠久、分佈廣泛、形式多樣）

3、趙州橋的特點？（4、5兩段，討論明確：結構堅固、形式

優美、歷史悠久、巧妙奇特）

四、佈置作業：

1、完成課後練習2。

2、完成課後練習4。

第二課時

一、複習舊課：

1、石拱橋有什麼特點？

2、中國石拱橋有什麼特點？

3、趙州橋有什麼特點？

二、討論：

1、本文介紹了盧溝橋哪些內容？它有什麼特點？

a、引導朗讀6、7、8段，明確：所在地點、建造年代、橋身長寬、

路面、橋墩、橋面、石欄、石柱；藝術價值、紀念意義等。

b、特點；歷史悠久、設計奇巧、結構堅固、形式優美

2、作者爲什麼先介紹趙州橋，後介紹盧溝橋？在萬千座石拱橋中，作者爲什麼只舉了趙州橋和盧溝橋這兩個例子呢？

明確：a、建造時間先後

b、結構由簡到繁

c、典型例子：證明“有悠久歷史、幾乎到處都有、形式多樣、有許多石驚人的傑作”等3個特點。

3、我國石拱橋爲什麼會取得這樣光輝的成就呢？最主要的原因是什麼？爲什麼？這一層的層次用了怎樣的文字標明？這有什麼好處？

明確：原因3個。主次結構，脈絡清晰。

4、課文只怎樣說明我國石拱橋建築和我國橋樑事業的飛躍發展的？爲什麼有這樣的發展？

明確：範圍廣、數量多、型式多。

三、指導學生歸納說明的中心內容。

本文以趙州橋和盧溝橋爲例，說明了我國石拱橋在設計和施工上的獨特創造、輝煌成就和飛躍發展，反映了我國勞動人民的勤勞、智慧和社會主義制度的優越。

四、討論：

試從說明對象的特點、說明的順序、說明方法、語言特點4個方面分析本文的寫作特點。

1、抓住特點，揭示本質。

2、條理清楚，層次分明。

3、說明方法多種多樣。

4、說明語言準確科學。

五、作業：

完成課後練習三、五、六。