二年級語文有趣的植物教學設計（通用6篇）

作爲一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的二年級語文有趣的植物教學設計（通用6篇），歡迎大家分享。

二年級語文有趣的植物教學設計1

認知目標：

(1)瞭解一些動物、植物的知識

(2)能向別人介紹自己瞭解的動物、植物知識，並能參與別人的介紹中

能力目標：

(1)培養學生口語表達和互相交流的能力，養成良好的聽說態度和語言習慣。

(2)在交流過程中，激發對動物、植物知識的興趣和蒐集資料、展示自我、向他人學習的能力!

情感目標：

鼓勵學生大膽與人交流，培養他們待人有禮貌，落落大方以及團結協作的優良品質。

課前準備：

觀察、調查或者查閱資料或教師找一些資料發給學生，請學生閱讀。

教學過程：

一、卡通激趣，明確要求

1、、CAI出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說，說清楚”。

CAI出示“植物之王”：學生打招呼後小組互相說要求：“認真聽，聽明白”。

2、大家知道他們是來幹什麼的嗎?他們聽說咱們班的同學可能幹啦!會想、會聽、會說。我們來比一比，看誰最會聽，最會說

二、分組討論，交流資料

1、展示並向同學介紹自己蒐集的資料，同學間互相閱讀

2、互相推薦自己最感興趣的內容

3、用最簡單的話向全班同學介紹自己最感興趣的內容

三、動物、植物自我介紹

1、學生按動物組、植物組分列就座

2、“獅子大王”“植物之王”發言：親愛的同學們，就讓我們開個新聞發佈會吧!我們各自來做個自我介紹吧

3、示範引導：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然後大家學着大熊貓的樣子進行講解。(播放錄音)

我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態笨重，顯得笨手笨腳，實際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用後腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎麼樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。

4、分小組準備講稿

5、自我介紹比賽，並講完一個評一個

6、評選“最佳演說員”，頒發獎品

四、採訪動物、植物

1、課件出示“獅子大王”“植物大王”，並配音：親愛的小朋友，聽了我們的介紹，你現在想說什麼呢?

2、學生之間互相交流聽後的感想

3 、課件出示“獅子大王”“植物大王”，並配音：我們接受你們的採訪

4、評選“最佳記者”和“最佳被採訪者”

採訪你最感興趣的動物、植物，動物、植物接受記者們的採訪(採訪時，記者的發問要禮貌，大方，動物、植物的回答要清楚、耐心)

五、畫、唱、演(動物、植物)

1、哪些動物、植物給你留下最深印象，你想怎樣表達你的喜愛之情呢?可以話一畫、唱一唱、演一演，自由練習

2、全班交流

六、總結

二年級語文有趣的植物教學設計2

教學目標：

本次活動以學生爲主體，以活動爲中心，根據兒童的認知策略和心理能力的發展設計活動方案，注重研究策略，指導學生基於興趣，在教師指導下，主動探究，主動獲取知識，應用知識，解決問題，使學生通過實踐，增強創新意識，形成自主。合作。探究的學習方式。

1、 教學中培養學生的觀察能力，語言表達能力，分析解決問題的能力。

2、 培養學生參加實踐的積極性，激發學生熱愛植物的感情。激發學生保護環境的熱情。

3、 培養學生自主。合作。探究的精神。

4、 培養學生蒐集。整理。分析信息的能力。

教學重、難點分析：

1、使學生了解更多的植物知識，認識身邊的植物。

2、讓學生了解一些奇特有趣的植物。

3、激發學生熱愛植物、保護環境的熱情。

教學準備：

1、老師收集有關錄像，做成課件。

2、學生帶一盆植物。

3、學生了解植物知識，收集圖片等。

活動過程：

一、激趣導入：

播放一段有趣的植物錄像圖導入新課。同學們，請看屏幕，無論是街道兩旁，生活小區還是庭院中、家庭居室裏，植物可以說無處不在，他們能夠淨化空氣，綠化環境，裝點我們美好的生活。。

二、教學過程：

1、同學們都非常喜歡植物，老師發現同學們都以植物爲自己的小隊命名，現在哪個小組介紹一下自己爲什麼以這種植物命名嗎？

2、除了剛纔介紹的這些植物之外，你還喜歡那些植物，爲什麼？

學生介紹身邊的植物（包括帶來的植物）

（1） 同學們一定很喜歡植物，所以課前你們都以最喜歡的植物名作爲你們小組的名字，能說說爲什麼嗎？

（2） 讓學生說說這種花讓人喜愛的原因，引導學生最好說出它的文化內涵。

（3） 同學們，你們知道嗎？如果把你們四個小隊的名字和起來是什麼？對，正是花中四君子。同學們知道的真多。那現在就請同學們以小組爲單位介紹一下自己最喜歡的植物。在班級裏進行彙報交流。

（4） 指名介紹喜歡的植物。

3、引導學生深入探究植物的特點

（1）同學們介紹的這些植物都很可愛。關於植物，你有什麼問題要提嗎？總結歸納植物的飲食。顏色。作用和其他等方面的特點。

（2）同學們提了那麼多問題，可見同學們都很會思考，善於提出問題，現在就利用集體的力量來解決問題。請同學們以小組爲單位就其中一個方面的問題進行研究。看哪個小隊合作的最好，一會回答問題回答的最準確。

（3）小組彙報。

4、課外拓展

（１）我們來舉行植物新聞發佈會，讓學生來宣佈自己瞭解到的植物知識。剛纔我們瞭解了很多植物和植物知識。除此之外，世界上還有許多有趣的植物，請看屏幕。

（２）出示世界上的珍奇植物。吃葷的豬籠草等植物畫面

（３）出示大榕樹的畫面。

這是一課大榕樹，它已經有500年的樹齡了，它位於廣東省新會似的一座小島上，它的樹冠大得出奇，濃蔭覆蓋着20多畝土地，正是“獨木成林”。乘小艇從遠處看，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人、尤其有趣的是，這棵大樹上棲息着成千上萬只各種各樣的鳥，被稱爲鳥的天堂，關於這鳥的天堂，巴金爺爺曾有過一段精彩的描述、

著名作家巴金爺爺看了這棵榕樹後發出了由衷的讚美。老師背誦有關段落。

同學們看，這是多少棵樹？它佔地多少？看了這棵大榕樹後，你想說什麼？

是啊！大榕樹的生命力太旺盛了，巴金爺爺的這段話充滿了對大榕樹的熱愛，對生命的熱愛，希望同學們也要具有大榕樹的精神，，努力學習，增長才幹，展示自己的生命之綠、

二年級語文有趣的植物教學設計3

預設目標

1.能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。

2.多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，並懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。

3.對生物產生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。

課前準備

請學生了解一種有趣的動植物。

設計意圖

《有趣的動物和植物》是人教社課程標準實驗教材第三冊第八單元的口語交際內容。低年級學生對動植物有着較濃厚的興趣，本堂課試着讓學生把自己當作一種有趣的動植物，通過創設一個“交朋友”的情境，引導學生進行有趣地介紹、交往，並在不同層次的口語交際活動中使學生學善於交際、樂於交際，並從中感受動植物的有趣。

教學過程

一、創設交際情境，進行自我介紹

1.導入。

2.進行自我介紹，並展開互動交流。引導：其他的朋友們如果有不明白的地方可以提問。

澔動：彈塗魚的錄音介紹。並作交流：彈塗魚的哪一點給你留下了深刻的印象?你爲什麼記住了這一點呢?(學生如不能較有趣地進行介紹時可作這樣的範例引導)

二、營造交際氛圍，引導交朋友

1.互相介紹自己，自由交一個新朋友。

2.請兩組表演。引導學生評價：他們在交朋友的時候哪些地方值得你學習?

比你們要交得好?重點引導如何交際：交往時的態度要大方、自然、有禮貌。

3.播放《找朋友》，再度自由交往。

三、轉換語言角度，介紹一個新朋友

介紹新認識的好朋友。引導：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎麼說呢?如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補充。

四、引導組合情景，介紹幾個新朋友

1.引導學生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準備，介紹組內的幾個新朋友。

2.交流，評價。

五、師生共同小結，快樂結束課堂

師：這次聚會，我們認識了這麼多有趣的新朋友，收穫真大，開心嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結束。

二年級語文有趣的植物教學設計4

預設目標

1 能用簡單的句式做自我介紹；在交流、傾聽中知道、瞭解一些有趣的動物。

2 多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，並懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。

3 對生物產生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。

課前準備

1、請學生了解一些有趣的動植物，並做好動植物的頭飾。

2、6人小組，共6組，每組設組長。

教學過程

一、 激趣導入

1、參觀生物園。同學們，今天老師要帶領大家去參觀生物園，高興嗎？那還等什麼，我們趕快出發吧。（播放課件）你們瞧，生物園裏有花草樹木、鳥獸蟲魚，它們色彩豔麗、形態各異，真是可愛極了。

2、介紹名字，互打招呼。

同學們，我們來給這些動物、植物開個大聚會，怎樣？我們快把它們請出來吧。你想扮演誰，那就戴上頭飾。

動物、植物們，請注意了，咱們生物王國舉行的2008年度“有趣的動物、植物”大聚會馬上就要開始了，啊，今年來參加聚會的動物和植物可真多呀！讓我們用最熱烈的掌聲歡迎各位動物朋友和植物朋友們的到來！（一起鼓掌）我們都來自不同的地方，大家還不知道相互之間的名字呢！想不想認識我呀？那就先讓我來向大家介紹一下我的名字吧！——“嗨，大家好！我是南極的小企鵝，很高興認識大家”

那，你們能像我一樣——聲音響亮地、大大方方地把自己的名字介紹給大家嗎？

3、指名5左右介紹。

4 、同桌互相打招呼，注意要有禮貌。

二、 風采展示。

（一）例子引領，介紹有趣動物企鵝

1、過度：這次聚會可真熱鬧！大家已經知道了相互之間的名字，可是朋友之間光知道名字，還不夠了解，那怎麼辦？（做自我介紹）那，讓我小企鵝先來進行個人風採展示，好不好？先給我點掌聲，好嗎？

介紹：嗨，大家好！我名字叫企鵝。大家可以叫我企鵝姐姐。

瞧，這是我的照片！（課件出示）我的樣子很可愛，黑黑的背，白白的肚子，走起路來一搖一擺的，我們一年四季總是衣冠楚楚，就像穿着整齊漂亮的燕尾服。

我們生活在南極，屬於鳥類，可是我們是唯一不能飛的海鳥。認識大家我很高興，你願意和我交朋友嗎？謝謝！

2、聽了我的介紹，大家對我瞭解了嗎？你覺得我有趣在哪裏？

你聽得真專心；你說得真好；會聽的孩子就是會學習的人；

3、小結：說清自己的名字、特點（樣子、本領、生活習性）。

（二）自我介紹

1、大家認識了我—可愛的小企鵝，想不想像我一樣把自己介紹給大家認識啊？

課件出示：友情提示：

介紹的同學：1、說清楚你的名字、特點。可以邊說邊做動作。

2、聲音響亮，態度大方，說得清楚明白。（大聲說，說清楚）

聽的同學： 認真聽；邊聽邊記；如果有問題，可以禮貌插話。（認真聽，聽明白）

2、6人小組合作，向組裏的其他的動物植物介紹自己，由組長組織好，輪流介紹。教師巡視指導。

3、每小組選送一名，其他的組員幫助他怎麼說，怎麼介紹，呆會要上臺比賽的。

4、上臺，全班比賽：

2008“有趣的.動物、植物”大聚會第一項活動——個人風採展示，現在開始，有請第一位膽子最大的動物上臺，他就是來自第一組的———— 。大家掌聲歡迎！

5、評一評：（可以從聲音、介紹的內容有趣在哪裏上評，先說說他的優點，在幫他提點建議）

大家願意與 交朋友嗎？

（選擇4組，1、2、3、4組）

三、 第二項活動——尋找朋友：

1、親愛的動物植物朋友們，今天我們難得聚在一起，你們想不想多交幾個朋友？好，本次聚會的第二項活動——尋找朋友。（播放音樂找朋友）

2、師示範交流：你好，我是來自南極的企鵝，你是（我是 ），你真可愛啊！（你也很可愛啊）很高興認識你！

二年級語文有趣的植物教學設計5

一、導入

1、課前我請大家收集一些你喜歡的動物、植物的資料，下面小組同學之間互相交換讀一讀，你能向你組的同學介紹一下自己收集的資料嗎？大家的資料收集的很豐富，大部分同學在資料上都介紹了動物、植物的樣子，還有的同學介紹了小動物的生活習慣和植物的生長環境，還有的資料上有清晰的圖片，非常好！我想知道大家是從那裏瞭解這些信息的，（學生答）這麼多辦法真棒！

2、老師也帶來了一隻小動物，先聽我來說，再猜一猜他是誰？他的樣子很可愛，黑黑的背，白白的肚子，走起路來一搖一擺的，他們一年四季總是衣冠楚楚，就像穿着整齊漂亮的燕尾服。他們生活在南極，屬於鳥類，可是他們是唯一不能飛的海鳥。

聽了我的介紹，大家知道他是誰嗎？（企鵝）你是怎麼知道的？剛纔我介紹的時候有很多同學笑嘻嘻的，是因爲我介紹的有趣嗎？你覺得我把他哪兒說的有趣？那麼你能像我這樣把動物、植物的有趣表達出來嗎？馬上進入這節課的主題《有趣的動物植物》。（出示課題）

.二、新授

1、(1)今天我們把住在南極的小企鵝請來了，瞧，很多動物、植物都來歡迎他，（出示多媒體）可是小企鵝還不認識這些可愛的動物、植物呢！你能幫他介紹嗎？先給大家5分鐘準備時間，從中選擇一種動物植物介紹給大家，注意（出示多媒體）

介紹的同學：

a.儘可能把它的特點介紹的詳細、清楚，最好能把它的有趣表現出來。

b.聲音響亮，態度大方，說得清楚明白。

(2)剛纔我看大家都準備得很認真，有些同學還邊說邊表演呢，那麼誰來爲企鵝客人介紹呢？聽的同學也要注意（出示多媒體）

聽的同學：認真聽；邊聽邊記；如果有問題，可以禮貌插話。

(3)小結：大家介紹得很清楚，並且聽的同學也很禮貌的對解說進行補充或糾正。

2、(1)下面小組內選一份收集的最有趣的資料，小組同學先討論對資料進行修改完善，再選一名最佳講解員解說這粉資料，咱們比一比哪一小組展示的資料好、解說的好。

(2)請每組推薦出的講解員帶資料上臺講解，其餘學生當觀衆，聽後評價，不明白的地方可以向小講解員提問，提問的時候要有禮貌。

(3)大家手中有2個笑臉貼，請把其中1個笑臉貼貼在你認爲最棒的資料上，另一個笑臉貼貼在你認爲最佳解說員身上，用掌聲祝賀他們。

3、拓展欣賞

大自然中還有很多我們不熟悉的有趣的動物、植物，下面我從網上查閱幾種，請看大屏幕。

三、結束：

大自然送給我們還有很多有趣的動物植物，我們要了解他們、保護他們，讓他們和我們在地球這個美麗家園一起過着快樂自由的生活。

二年級語文有趣的植物教學設計6

一、教材分析

“有趣的動物、植物”是二年級上冊第八組教材《語文園地八》中的內容。第八組教材是以科學爲主題編排的，通過這次口語交際訓練，既提高學生口語交際的水平，又能豐富學生的知識，進一步培養學生對動、植物的興趣，引導學生關注大自然，熱愛大自然。

二、學生基礎分析

二年級的學生，具備一些較基本的口語交際能力，但一部分學生的知識面較窄，瞭解的動、植物並不多，所以課前建議學生先蒐集一些有趣的動、植物的資料，使他們在課堂上有話可說。

三、設計意圖：

《語文課程標準》指出：“口語交際教學活動主要應在具體的交際情境中進行”，“讓學生承擔有實際意義的交際任務”。爲了充分發揮師生雙方的主動性和創造性，在教學設計中，我注重鼓勵學生課前收集資料，製作《有趣的動物、植物》自編繪本，課堂中精心創設各種交際情境和民主寬鬆的教學氛圍，提高學生口語交際的興趣，讓學生學會傾聽，表達與交流，努力提高學生的口語交際水平，並讓他們在交際中瞭解各種有趣的動、植物，激發他們探索自然奧祕的興趣。

另外，介紹有多種方式，教師有層次地加以滲透、指導，將大大提高學生的口語交際質量。由此，本設計由淺入深地安排了愉快交流——自編繪本展示法，徵選最佳“播音員”——運用“自我介紹法”，競選最佳“小演員”——試用“故事表演法”等三個環節來介紹。

四、課前準備：

1、教師事先到新華書店、校閱覽室查閱相關資料，列出閱讀書目，推薦給學生。

2、學生根據教師推薦的書目查找自己感覺最有趣的動物或植物的資料，有條件的學生可在家長協助下通過上網獲取資料，並做好動植物的自編繪本。

3、把全班分成8組，5人一組。

五、學習目標：

1、在老師或家長的協助下，初步學習如何蒐集資料、處理資料。

2、能用“繪本展示法”、“自我介紹法”和“故事扮演法”來介紹自己蒐集的有趣的動物或植物的資料。

3、能對別人講述的內容進行簡單、有禮的評價。

4、與夥伴交往懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。

4、培養學生對動物和植物的興趣，引導學生關注大自然，熱愛大自然。

六、教學重點、難點：

讓學生在情境中敢說樂說，瞭解有趣的動、植物，提高口語交際水平。

七、教學流程

（一）錄象激趣，導入課題。

1、小朋友們，老師給你們帶來一份禮物，請看（課件出示：一段有關動物鴕鳥、植物噴瓜的錄象。）

2、你看到了什麼？有趣嗎？（指名說說）

3、今天我們一起來認識許多有趣的動植物。（板書：有趣的動物、植物）

（二）愉快交流——自編繪本展示法

1、森林裏要舉辦有趣的動物、植物評比大會，小朋友們，你們覺得你們蒐集的材料中哪一種動物或植物最有資格參賽呢！請帶上自編繪本上臺來向大家推薦一下吧！介紹的時候要講清楚兩方面的內容：其一，我向大家推薦的有趣的動物或植物是誰；其二，這種動物或植物有趣在什麼地方。

2、指名兩位同學交流繪本。生邊說邊指着自編繪本里的動物或植物“肖像”。

3、剛纔兩位小朋友分別向大家推薦了生活在非洲的世界上最大的鳥——鴕鳥和會發出“哈！哈！”的聲響的笑樹，你們覺得這兩種動物、植物中，誰最有趣，最有資格參賽？

[學生各抒己見，只要表達自己真實的想法即可。師根據學生的推選，在黑板上貼出該動物或植物的自編繪本。]

4、還有許多有趣的動物、植物等着小朋友們來推薦呢，快拿出自編繪本將自己蒐集到的有趣的動物、植物推薦給組內的小朋友吧。然後大家評一評，哪一種動物或植物最有趣，並說說你選中它的理由。

☆溫馨提醒：

向同學介紹自己蒐集編繪的資料，小組內互相閱讀。

介紹的同學：

（1）邊指繪本邊講解清楚你介紹的動植物的名字、樣子、生活的地方、有趣在哪裏。

（2）聲音響亮，態度大方。

聽的同學：認真聽；邊聽邊記；如果有問題，可以禮貌插話。

5、把你們組推薦的最有趣的動物或植物請到黑板上來吧！它們將成爲此次評比大會的候選人（將推薦出的最有趣的動物、植物貼到黑板上）。

[評：此環節的訓練目標是“學用‘繪本展示法’來介紹”，先指名兩位同學介紹，從中穿插教師的指導，隨後再組內介紹，落實教學目標。此環節學生“評”的目標主要側重於“誰講的內容比較有趣”。]

（三）徵選最佳“播音員”——運用“自我介紹法”來介紹

1、以上這些動物、植物很榮幸地成爲了此次評比大會的候選人。不過，要想最終勝出，奪得“最有趣的動物”、“最有趣的植物”這兩頂桂冠，還須評上最佳“播音員”和最佳“小演員”。

2、請看最佳“播音員”提示——每組推薦一名同學，將本組推薦的有趣的動物或植物以自我介紹的形式說一段話，要求說的過程中能配上相應的動作。準備時間3分鐘，其他組員可幫助排練。

3、生排練，師計時。

4、出色的自我介紹能給評委留下良好的第一印象。下面有請代表們上場。此關將錄選六名進入下一關的比賽。請在座的各位小評委評選時要認真、公正。

5、代表們分別替自己組推薦的有趣的動物或植物進行自我介紹。介紹完畢後，由臺下同學評出優勝選手六名，進入下一關最佳“小演員”競選。

[評：從“繪本展示法”到“自我介紹法”，學生的語言進行了一次轉換。“自我介紹”對二年級的學生來講不陌生，但如何配上相應的動作，使之聽起來更生動，也需要多創造機會練習運用才行。此環節學生的“評”側重於“誰說得好”。]

（四）競選最佳“小演員”——試用“故事表演法”來介紹

1、恭喜以上六位選手，你們爲你們組和你們推薦的動物、植物贏得了下一關最佳“小演員”的參賽資格。

2、下面，請看最佳“小演員”提示——請根據本組推薦的有趣的動物、植物的特點編一個故事，併合作表演出來。準備時間3分鐘。其他兩組同學爲本次評委，在他們排練時，可觀看、提問。

3、最佳“小演員”相對最佳“播音員”來說，有一定難度，先請大家欣賞幾位同學事先排練好的故事《鴕鳥和噴瓜》——

生1（旁白）：在非洲的大沙漠裏，生活着一隻可愛的鴕鳥，一天他帶上乾糧準備去植物園參觀，植物園裏樹木鬱鬱蔥蔥，一片翠綠，高個子鴕鳥東看看，西瞧瞧，十分新奇。突然，鴕鳥的尾巴不小心觸碰到了身邊的一種奇特的瓜果，一個瓜果掉落下來了，“砰！”瓜果象大炮一樣把裏面的果汁噴射出來，鴕鳥被轟得落花流水，嚇得鴕鳥趕快躲進草叢裏。他機警地伸出長脖子四處觀察。好一會兒也沒有找到是誰在惡作劇。鴕鳥大叫起來——

生2（演鴕鳥）：哎喲，是誰在向我發射炮彈？

生1（旁白）：噴瓜不好意思地說——

生3（演噴瓜）：你好！鴕鳥！我是噴瓜。

生2（演鴕鳥）：我今天來參觀植物園，你幹嘛無緣無故地噴別人？

生3（演噴瓜）：鴕鳥，對不起！我叫噴瓜，號稱植物炮，果實成熟後，裏面充滿了漿汁，稍有觸動“瓜”便會脫落，一旦脫落下來，汁和種子就會噴射出去，射程可達5米以外，象大炮一樣，如果人在一旁，定會被轟得落花流水。今天弄髒了你的衣服，真不好意思！其實我也是在傳播種子。

生2（演鴕鳥）哦，原來是這樣，沒關係！

4、從《鴕鳥和噴瓜》我們知道大自然中噴瓜傳播種子的本領已經達到了登峯造極的水平，真有趣，這樣的故事就是抓住了噴瓜有趣的特點來編的。好，下面六個優勝組可以開始排練了，時間3分鐘。

5、六個小組排練。隨後逐一表演，其餘小組學生評議，最後選出“最有趣的動物”、“最有趣的植物”，在黑板上該動物、植物的繪本上帶上“桂冠”。

6、獲獎選手談感言。

[評：“故事表演法”對學生來講有一定難度，因此，編前安排了一個示範。此環節的“評”主要針對“哪一組編的故事有趣、合理，哪一組演得棒”。]

（五）作業設計

在今天的評比大會上，我們認識了許多有趣的動物、植物，還用各種方式對它們進行了介紹。把你認爲最有趣的動物、植物用你喜歡的方式介紹給你認識的低年級小朋友吧！