小學語文複習指導

（一）複習指導思想。

小學生通過六年的課內外閱讀，已經有了一定的積累。複習階段，教師要創設一定的情境，設計一些學習活動，指導學生正確地調用積累，同時指導學生對積累進行歸類整理，從而進一步提高學生的語文素養。

(二)複習建議。

1、指導學生自主的歸類整理。

⑴ 積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇後語、對聯、古詩、名家名篇等。

⑵ 每個類型根據內容的`不同讓學生進行分類整理。

例如：

① 表示注意力高度集中的成語：

聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。

② 說明謙虛的名言：

滿招損，謙受益。《書.大禹漠》

謙遜基於力量，高傲基於無能。[德]尼茲

謙讓是身體的良心。[法]巴爾扎克

你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。[英]培根

③ 描寫積累的諺語：

千條小河成大江;

急火不如慢太陽;

聚塵土而泰山;

燕子銜泥壘大窩。

④ 描寫春光的古詩：

杜甫的《江畔獨步尋花》

葉紹翁的《遊園不值》

賀之章的《詠柳》

楊萬里的《宿新市徐公店》

描寫離別的古詩：

李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

李白的《贈汪倫》

高適的《別董大》

王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》