養竹記閱讀訓練答案

白居易(772--846)，唐代詩人，字樂天，號香山居士，祖籍太原。下面是養竹記閱讀訓練答案，希望對你有幫助。

文言文《養竹記》閱讀訓練

竹似賢，何哉?竹本固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身;君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道;君子見其心，則思應用虛受者。竹節貞，貞以立志;君子見其節，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹之爲庭實焉。

貞元十九年春，居易以拔萃選及第，授校書郎，始於長安求假居處，得常樂裏故關相國私第之東亭而處之。明日，履及於亭之東南隅，見叢竹於斯，枝葉殄瘁，無聲無色。詢於關氏之老，則曰：此相國之手植者。自相國捐館，他人假居，由是筐篚者斬焉，?帚者刈焉，刑餘之材，長無尋焉，數無百焉。又有凡草木雜生其中，?茸薈鬱，有無竹之心焉。居易惜其嘗經長者之手，而見賤俗人之目，剪棄若是，本性猶存。乃芟翳薈，除糞壤，疏其間，封其下，不終日而畢。於是日出有清陰，風來有清聲。依依然，欣欣然，若有情於感遇也。

嗟乎!竹，植物也，於人何有哉?以其有似於賢而人愛惜之，封植之，況其真賢者乎?然則竹之於草木，猶賢之於衆庶。嗚呼!竹不能自異，唯人異之。賢不能自異，唯用賢者異之。故作《養竹記》，書於亭之壁，以貽其後之居斯者，亦欲以聞於今之用賢者雲。(白居易/文)

閱讀訓練

1.對下列加點的詞語解釋，不正確的一項是( )

A.則思中立不倚者

中立：指待人接物不偏不倚

B.則思砥礪名行

砥礪：磨練

C.履及於亭之東南隅

履：鞋子

D.疏其間，封其下

封：堆土加高地面

2.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不同的一組是( )

A.①居易以拔萃選及第

②僕以口語遇遭此禍

B.①見叢竹於斯

②蘇子與客泛舟遊於赤壁之下

C.①此相國之手植者

②使秦復愛六國之人

D.①乃芟翳薈

②良乃入，具告沛公

3.下列各句中，與例句的句式相同的一項是( )

例句：以貽其後之居斯者

A.詢於關氏之老

B.又有凡草木雜生其中

C.竹，植物也

D.書於亭之壁

4.下面對文章的分析賞析，不正確的一項是()

A.文章起筆提出竹似賢，何哉?的設問，接着以竹所代表的本固性直心空節貞等美質來象徵君子的品格，這樣寫是爲下文的記敘和議論作鋪墊。

B.第二段記敘了已故關相國園中一叢枝葉殄瘁，無聲無色之竹的變化。作者出於憐竹之心、愛竹之情，一番辛勤培植，最後使竹叢呈現出了一片盎然的生機。

C.作者借物抒情、託物寄意，敘竹只是興起，議論纔是目的，最後一段水到渠成地揭示出了文章批評當朝統治者埋沒人才、摧殘人才的主旨。

D.本文立意深刻，借物喻理，說理自然，卒章顯志，多用對偶、排比句，句式工整，語言清雋，意境優美，體現出了一種詩情畫意的散文美。

5.將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)君子見其節，則思砥礪名行，夷險一致者。

(2)然則竹之於草木，猶賢之於衆庶。

《養竹記》閱讀答案

參考答案

1.C(履：踩;踏。這裏指走)

2.C(之：助詞，取消句子的獨立性/結構助詞，的。A以：介詞，因爲。B於：介詞，在。D乃：副詞，於是)

3.B(省略句，省略介詞於;A、D均爲介詞結構後置句;C爲判斷句)

4.C(體現出了一種詩情畫意的散文美錯)

5.(1)君子看到它的節，就會想到那些磨礪名節、無論窮富禍福始終如一的人。

(2)既然這樣，那麼竹子對於草木，就像賢者對於普通人。

5.對下列句子中加點詞語的.解釋，不正確的一項是 ( )

A.竹心空，空以體道 體：實踐

B.始於長安求假居處 假：借

C.刑餘之材，長無尋焉 尋：尋找

D.書子亭之壁，以貽其後之居斯者 貽：留

5.C/古代長度單位，八尺爲一尋。

6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 ( )

A.君子見其本，則思善建不拔者

河內兇，則移其民於河東

B.由是筐篚者斬焉

至丹以荊卿爲計，始速禍焉

C.居易惜其嘗經長者之手

故列敘時人，錄其所述

D.然則竹之於草木，猶賢之於衆庶

趙豈敢留壁而得罪於大王乎

6.A/則：均爲連詞，表承接，就。B焉：上句，代詞，它們;下句，語氣助詞。表陳述語氣.不譯。C其：均爲代詞。上句。指物，它、竹子;下句，指人，他們。D.於：均爲介詞，上句，表比較，比;下句，表對象引進，可不譯。

《養竹記》閱讀答案

7.下列用/給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

竹植物也於人何有哉以其有似於賢而人愛惜之封植之況其真賢者乎

A.竹/植物也/於人何有哉/以其有/似於賢/而人愛惜之封植之/況其真賢者乎

B.竹植物也/於人何/有哉以其有/似於賢而人愛/惜之/封植之/況其真賢者乎

C.竹植物也/於人何/有哉以其有似/於賢而人愛惜之/封植之/況其真/賢者乎

D.竹/植物也/於人何有哉/以其有似於賢/而人愛惜之/封植之/況其真賢者乎

7.D/竹.植物也，於人何有哉!以其有似於賢，而人愛惜之，封植之，況其真賢者乎!

8.文章寫竹如君子，表現在哪些方面，這樣寫目的是什麼?(4分)

(1)表現在：

(2)目的是：

8.(1)本固、性直、心空、節貞。(1分)(2)託物寄意，希望當朝用人者能發現賢才的獨特美質，進而選拔重用。(3分)

9.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)君子見其節，則思砥礪名行，夷險一致者。(3分)

譯文：

(2)明日，履及於亭之東南隅，見叢竹於斯。(4分)

譯文：

(3)見賤俗人之口，剪棄若是，本性猶存。(3分)

譯文：

9.(1)君子看到竹節，就會想到磨礪名節品行、通達困頓都一致的人。(節、砥礪、夷險)(2)第二天，行走到亭的東南角，在這裏看到一叢竹子。(明日、履、隅、於斯)(3)(竹子)被俗人看得低賤，砍削棄置到這等模樣，但它的本性還在。(見賤、若是、猶存)《養竹記》

這篇養竹記閱讀答案是由語文網小編爲您收集整理，希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑑賞、寫作能力以及語文綜合素養。祝同學們學習進步!