《北京》語文教學反思

《北京》一課敘述了北京是我們偉大祖國的首都，是一座很大很美的城市，全國人民嚮往的地方。課文從天安門廣場的四周和中央的建築，北京的大街和立交橋的特點以及主要名勝古蹟和公園介紹了這座文明中外的古老而又充滿現代氣息的城市，給人留下的深刻影響。從教材內容看，本文有三大特點：

１、結構嚴謹：

課文共５個自然段，第１自然段指出北京是我國的首都。最後一段是全文的總結，抒發了讚美和熱愛北京的思想感情。中間２、３、４三段按照方位順序來介紹對北京的景物展開了具體的描寫。全文脈絡清晰，層次分明。

２、選擇精煉：

課文選取了三個非常有代表性的事物：—是北京天安門和天安門廣場，這是北京的象徵；二是街道和立交橋，這是北京的市容，反映了北京近年來的建設成就；三是北京的名勝古蹟和公園。通過以上三處景物的描寫，突出反映了首都北京的風貌。

本課課文語言簡潔、淺顯、易懂，字裏行間洋溢着對首都北京的讚美之情和熱愛之情。

由於文字的描述是抽象的`，加之學生的抽象思維能力和空間想象能力還不是很強，所以要學生通過閱讀課文明確建築物之間的空間位置關係，是有一定難度的。由此，可以確定本課的難點爲：明確建築物之間的空間位置關係，並能按方位順序具體介紹天安門廣場及其周圍的建築物。

⑴激發興趣，導入新課：

我以２００８年的奧運會將在北京舉行，現在你對北京有多少了解呢？指名讓學生說說對北京的瞭解：

生：北京是我國的首都。

生：我和父母去過北京，北京的長城爬起來很辛苦的。

生：北京有很多好玩的地方。我很想去北京。

……

學生說了很多，有介紹的，有很多的同學都表示很想去北京。於是我因勢利導：既然大家這麼想去北京，今天我們就一起去北京參觀參觀。你準備怎麼去呢？

生：我們可以乘飛機去。

師：就按照你的想法，來我們現在正在飛機上了，航空小姐要爲你介紹北京了。小耳朵豎起來，聽清楚了。

播放課文的配樂朗讀。

（“興趣是最好的老師。”

通過我們乘飛機去北京的的模擬情境，學生們的興趣被激發，完全沉浸在課文中，彷彿我們真的在去北京的路上了，活躍課堂氣氛，使整堂課有一個良好的開端。）

⑵初步瞭解，感知全文：

師：聽了航空小姐的介紹，你最想去北京的什麼地方？

生：我很想去看看北京的天安們。

生：我想去以前皇帝待過的皇宮看看。

生：我想去看看大街和立交橋。

……