小學語文《北京》教後反思範文

本課敘述了北京是我們偉大祖國的首都，是一座很大很美的城市，全國人民嚮往的地方。課文從天安門廣場的四周和中央的建築，北京的大街和立交橋的特點以及主要名勝古蹟和公園介紹了這座文明中外的古老而又充滿現代氣息的城市，給人留下的深刻印象。課文選取了三個非常有代表性的事物：—是北京天安門和天安門廣場，這是北京的象徵；二是街道和立交橋，這是北京的市容，反映了北京近年來的建設成就；三是北京的名勝古蹟和公園。通過以上三處景物的描寫，突出反映了首都北京的風貌。

本課的第二自然段就是按方位順序具體介紹了天安門廣場及其周圍建築。由於文字的描述是抽象的，加之二年級學生的抽象思維能力和空間想象能力還不是很強，所以要學生通過閱讀課文明確建築物之間的.空間位置關係，是有一定難度的。由此，可以確定本課的難點爲：明確建築物之間的空間位置關係，並能按方位順序具體介紹天安門廣場及其周圍的建築物。

爲了突出重點，突破難點，在學習這一段時我先讓學生通讀，使學生對本段的內容有一個全面的、直觀的感知。接着我把第二自然段中描寫了北面天安門城樓的一段話出示。請學生找出這段話中表示方位的詞語，通過這些詞語讓學生初步明確城樓、小河、石橋、華表四者之間的位置關係，然後用學生製作的圖片請學生在黑板上動手放放；放城樓、石橋、小河、華表的位置，並要求一邊放，一邊按方位的順序來介紹天安門城樓北面的景物。

在介紹完“北面天安門城樓”的建築後，我進一步拓展，進一步深入，讓學生結合廣場南面、西面、東面及中央的建築物畫一畫，並讓同桌之間看着畫的圖片介紹介紹，在同桌交流的基礎上，指名到黑板上用圖片代表建築，把建築放到合適的位置，再向大家簡單地介紹一下。（把這些和北面的建築放在一起，這樣就構成了整個第二自然段的景物）

這樣讓學生通過看看、畫畫、說說、放放把抽象變爲直觀，並調動了學生的手、腦、眼、口，參與到學習活動中來，加深了印象，突破了難點。

最後，我指導學生正確、有感情朗讀課文，通過朗讀讓學生進一步感受北京的美麗和雄偉，激發學生熱愛北京的思想感情。