記敘文的閱讀授課技巧

記敘文的閱讀授課的技巧有哪些?大家知道嗎?下面小編爲大家帶來記敘文的閱讀授課技巧，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　1. 問文章體裁?

答：此文是一篇 。備選答案有： 詩歌、小說(長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說)、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文

　　2. 記敘文六要素?

時間、地點、人物、事件起因、經過、結果

　　3. 文章內容?

方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。 強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。

答： A、此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事蹟、經過、事件、景物)。即誰做了什麼—這可以作爲一句話概括文章內容答案。

B、表現了(讚美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。

C、抒發了作者的……的感情。

　　4. 材料組織特點?

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

　　5. 劃分層次?

(1)按時間劃分(找表示時間的短語)

(2) 按地點劃分(找表示地點的短語)

(3)按事情發展過程(找各個事件)

(4) 總分總(掐頭去尾)

　　6. 記敘線索及作用?

線索(明線和暗線)———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　7.爲文章擬標題。 找文章的線索或中心，

依據有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感

8.品味題目可以從—— A內容上 B主題上 C線索 D設置懸念上等方面進行品味。

示例：(1)主題上結合主旨必答，如象徵性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。

(2)說明文：用了什麼修辭手法，生動形象說明了……，點明瞭本文說明的主要內容，點明瞭本文說明對象。

9.瞭解人稱的作用。

第一人稱：親切，自然，真實，適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特徵。

第二人稱：便於情感交流。

第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便於敘事和議論

　　10. 記敘順序及作用?

(1) 順敘(按事情發展先後順序) 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

(2) 倒敘(先寫結果，再交待前面發生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

(3) 插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。) 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　11. 語言特色? 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩。

　　12.寫作手法及作用?

狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑後揚、想象、聯想、象徵、開門見山、託物言志、設置懸念、象徵、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：

(1) 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(2) 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(3) 誇張手法突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4) 象徵手法 把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。

(5) 對比手法 通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現文章的主題。

(6) 襯托(側面烘托)手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

(7) 諷刺手法。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

(8) 欲揚先抑和先揚後抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

(9) 前後照應(首尾呼應) 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

(10)設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。

(11)文章開篇的寫作手法有：

A、可以用詩經裏的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。

B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的

C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈……