初中語文閱讀理解：世上最溫暖的花
【甲】 世上最溫暖的花
①兒時的家鄉，到處種的都是棉花，在陽光燦爛的日子裏，它們開出一地的明朗，溫馨着大地和農人的心。春天，剛聽到布穀鳥的鳴叫，人們就開始不停地忙碌了。記憶中，母親好像天天泡在棉田裏，雙手染滿了棉葉的顏色，衣褲鞋子沾滿泥水，全身上下都帶着棉田裏特有的氣息。
②在盛夏的熱風中，棉花很快就長成了茂密的灌木林，等到棉花開花時，棉田裏則是另一番景象。棉花的花兒美如蝶翅，顏色不一，紅的，白的，嬌豔柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹着一個棉桃，初如豌豆，逐日漸長，直至變成一個碩大的桃子形狀，那花兒才黯然謝去。等到了秋天，棉桃綻開，白色的橘瓣一樣的果肉呈現眼前時，那纔是真正的開花了，是它一生豐厚的積蓄在展示。
③最喜歡那滿田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的雲不小心走失了，一下子掉進棉花地一樣。等大多數花朵全白了，母親帶着我一起去摘棉花。棉田裏，母親頭裹方巾腰繫棉兜，一會兒側身，一會兒彎腰，五根手指同時伸向盛開的花瓣，一捏，就將一朵棉花收進棉兜裏。母親的神情專注，動作嫺熟，腰間的布兜也越來越鼓，看上去宛若幸福的孕婦，通體洋溢着母性的光輝。
④剛摘的棉花是潮溼的，還要在燦爛的晴天暴曬兩日。它們薄薄地攤開來，像天上的'朵朵白雲落到門前。有時候我也會幫忙翻曬，讓每一點棉絮都盡情吸收陽光的味道和溫暖，棉花的清香也會混合着一股溼漉漉的水汽時不時地撩着鼻翼。等忙完一陣後，母親會瞅個時間，忙着彈棉花、套棉被、縫棉衣、做棉鞋。柔韌的棉裹起秋陽的味道，母親的手掖了又掖，拍了又拍，看着平坦溫厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心裏好像就有了着落。
⑤母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實的牆，擋住了寒冷，留下了溫暖。穿着母親做的棉衣，哪怕是走在零下十幾攝氏度的寒冬裏，依然溫暖而又幸福。等我有了女兒後，每到冬天女兒都會穿着母親做的小碎花棉褲棉襖，不罩外衣，中式的棉襖有些溜肩，使女孩子看上去清秀而嬌好，一張小臉反而生動起來。
⑥棉花，世上最溫暖的花，也是世上唯一擁有陽光氣質的花朵。棉不斷，母愛不斷，溫暖不止。特別是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了溫暖，就有了熱度。
——摘自《思維與智慧》2016 年第3 期
【乙】 棉花！棉花！
①什麼樣的詞，無論如 何也沒法大聲念出來？
②是棉花。
③你只能用耳語般的嗓音低低地說出來——棉花！棉花！
……
④母親和幾位阿姨各佔據被子的一邊，專心致志地忙活着，銀針閃爍，長線飄飄，她們 看上去強壯、結實、胯骨寬大，頭髮和乳房卻日漸乾枯荒蕪，這是無盡的生育和勞累所致。
縫被子時，她們把身子低伏下去低伏下去，像對棉花表達虔誠的敬意，又像滿心滿懷去擁抱棉花。她們圓潤、臃腫，鉛華褪盡， 是另一種棉花。
⑤人們熱情歌頌這世界的山川河流、名花異草，高聲讚美這個世界的飛揚、偉岸和多姿多彩，可有誰會注意到它的底座——棉花？正是棉花給予這世界廣大的慈悲、安寧和貼心貼肺的溫暖，但沒有人會常常想起它，偶爾一次在逆境的寒風中裹緊棉襖擁一擁被子想起了棉花，也沒法大聲讚美放歌抒情，只能用耳語般的嗓音低低說出來——棉花！棉花！
——摘自《散文》2006 年第2 期
17．思考文題：①甲文文題“世上最溫暖的花”有何含義？②乙文文題爲什麼連用了兩個感嘆號？（3 分）
答：
18．理解詞義：結合文意，談談你對甲文第④段加點詞語“有了着落”含義的理解。（2 分）
答：
19．賞析語句：甲文第③段畫線句運用了兩種修辭手法，請任選一種做點賞析。（3 分）
答：
20．分析結構：雖然乙文中間刪減了幾個段落，但仍能看出結構上的首尾呼應。請具體說明。（2 分）
答：
21．探究寫法：作爲抒情散文，甲乙兩文都採用了象徵的手法來表達情感。請說說兩文中的“棉花”分別象徵了什麼。（3 分）
答：
參考答案
17. ①棉花“是世上唯一擁有陽光氣質的花朵”，有熱度，能驅走寒冷（1分)；棉花也帶有暖暖的母愛（1分)。②用感嘆號表達了作者對棉花強烈的讚美之情（1分)。（共3分）
18. “有了着落”是指母親在冬天來臨之前，已經爲孩子準備好了棉被與棉衣，不再擔心孩子受凍，心裏踏實了。（意對即可，2分）
19. 示例1：這句話採用比喻的修辭手法（1分），把“棉花吐蕊”比作“雲掉進棉花地”，生動形象地寫出了棉桃吐蕊的盛大場景和棉花的潔白、柔軟（1分），表達了作者對棉花的喜愛之情（1分)。（共3分) 示例2:這句話採用了擬人的修辭手法（1分），把雲人格化，賦予“雲”以人的行爲 “小心走失”（1分），表達了作者對棉花（雲）的喜愛之情（1分)。（共3分）
20.乙文開頭說“你只能用耳語般的嗓咅低低地說出來——棉花！棉花！”結尾句又說“只能用耳語般的嗓音低低說出來——棉花！棉花! ”照應幵頭，起到了首尾呼應的作用。（2分）
21.甲文中的“棉花”象徵了母愛（2分)；乙文中的“棉花”象徵了母親和幾位阿姨（或：爲無盡的生育和勞累奉獻一生的偉大女性）（1分)。（共3分）
