三年級語文期末試卷的分析

三年級語文期末測試題量適中，注重雙基考查，考查的知識點全，涉及面廣，在考查雙基的基礎上，注重了理解能力、運用能力的考查，題目靈活多變，對學生的語文素養進行了一次很好的全面檢測。

一、試題特點

這次考試內容以雙基爲重點，緊扣課本，考查的知識點涉及到字詞句、拼音、課文內容填空、課外閱讀檢測、閱讀理解、習作等多方面，是對三年級學生語文素養的一次全面檢測。

二、考試分析

1.基本情況

三年級參與測試的四個班，及格率均爲100%，優秀率均在50%以上，其中最好的一個班優秀率達88.14%。

2.具體試題分析

第一題、識字寫字。（18分）

學生答題情況：“看拼音寫詞語”學生掌握情況很好，得分率高，滿分很多，但“選出加點字的`正確讀音”學生失分率很高，特別是第一聲和第四聲的區別，學生錯誤率很高。

教學建議：整體看，在教學中對生字詞語一直都很重視，學生掌握牢固，從卷面看，學生書寫均較認真，但還需要繼續加強。學生可能對拼音知識有所淡化和模糊，拼音教學要加強。

第二題、積累運用。（42分）

學生答題情況：“把成語補充完整”、“填寫城市名”、“選詞填空”、“按要求寫句子”、“選擇題”、“按課文內容填空”、“課外閱讀檢測”這些考查內容均依綱據本，學生掌握情況很好，基本不失分。

教學建議：繼續加大雙基教學力度，讓每一位學生都能紮實地掌握課本中的知識，認真到位地開展好課外閱讀。

第三題、閱讀理解。（10分）

學生答題情況：選“博”的解釋學生得分率高，基本不失分；“從文中找出兩組近義詞”失分率較高，“找比喻句”部分學生只找了一句（共兩句），“理解短文填空”失分率較高。

教學建議：立足課堂，加強學生理解、運用能力的訓練，提高學生的分析短文、閱讀理解短文的能力，尤其要重視學生閱讀理解品質的訓練與培養。

第四題、習作。（30分）

試題說明：三年級學生習作剛入門，這次習作是平時訓練的作文，這給學生提供了較爲寬裕的素材和寫作空間，讓學生都有話可寫。

存在問題：部分學生卷面不乾淨，錯別字較多，存在語句不通、用詞不準、標點符號使用不規範等問題，有的學生語言乾巴、缺乏細節描寫。

三、教學建議

通過這份試卷的考查，可以看出，學生的基礎知識的掌握、閱讀寫作能力還是相對比較紮實的。但從中也發現了一些不足，如學生的拼音知識、閱讀理解能力還有待進一步提高，在教學中還要有針對性地對一些薄弱環節加強訓練：

1.繼續做好補差工作，發揮家校聯繫的作用，形成育人活力。從這次考試中可以看出，兩極分化的現象還是存在的，雖然及格率是100%，但也存在60幾分的學生。

2.繼續加強寫字教學。針對三年級識字量大，孩子容易出現錯別字的現象，還應該在語文課堂上加強對識字寫字的教學，特別是對易錯字和難寫字加強指導和提醒。從卷面上看，養成良好的書寫習慣還需要進一步加強。

3.學生可能對拼音知識有所淡化和模糊，拼音教學要加強。

4. 立足課堂，加強學生理解、運用能力的訓練，提高學生的分析短文、閱讀理解短文的能力，尤其要重視學生閱讀理解品質的訓練與培養。

5.加強習作的指導。引導孩子們聯繫生活寫真人真事、表達真情實感，力求做到語句通順，標點符號使用正確，言之有物，我手寫我心。