六年級語文的期末試卷分析

　　一、基本情況：

本次期末考試試卷的答題時間是90分鐘，滿分100分，是一份較有價值的語文試卷，命題以《語文課程標準》爲依據，以教材爲基本點，具體體現在以下幾方面：

1、展現題型的多元而多樣。

綜觀這份試卷，題型多樣而富有開創性，力求對學生的素質進行全方面的評價。一是緊扣文本又超越文本，廣泛地涉及到文本的各個知識點；二是體現了習慣、情感、知識、能力等各個方面。三維目標有效滲透，詞句段篇有機融合。

2、突出語文的實踐與開放。

知識積累題的靈活運用，看拼音寫詞語題的基本功訓練，課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的廣泛選材，都拓展了學生展示自我的空間，並注重了基礎知識與基本技能的'測查。

3、注重課外的積累和運用。

積累在語文學習中佔有重要的地位。語文學習的過程從一定意義上說，就是語言文字的積累過程。有了豐富的積累，才能“厚積薄發”。本次試題緊扣文本，較好地處理了課內學習和課外閱讀實踐的有機整合，體現了大語文觀。

總體說來，本份試題涉及面廣、題型多樣、難易適中，檢測全面而合理，突出了重點，試題出現符合學生實際，問題明確無歧義，很規範。體現了《語文課程標準》的精神，是一份較爲科學而合理的語文試卷。

　　二、得失分情況：

1、第一題，看拼音詞語，學生容易寫錯的是“日寇”和“咳嗽”，也有一些學生讀題不認真，寫錯了詞語。

2、第四題，按要求寫句子，難度適宜。部分學生出現理解錯誤，這和學生沒有認真審題有關。

3、第五題，展示積累的好詞佳句，學生掌握比較好，僅有個別錯別字現象。

4、第七題，閱讀一，學生做得很好；失分也較少。閱讀二，有的同學不認真閱讀語段，第一題 做錯了。

5、作文，個別學生書寫潦草，語句不通順，標點符號的使用不規範，也存在習作中心不夠明確的情況。

　　三、今後命題及教學建議：

1、基礎知識的訓練一定要紮實到位，特別是字、詞、句的訓練要反覆進行，牢固掌握基礎知識，閱讀和寫作纔能有所提高。

2、加強學生良好習慣的培養，注意審題，書寫工整。

3、強調標點符號的正確使用，規範學生的答題。

4、老師平時的訓練要加強，特別是近義詞的辨析，豐富學生的詞彙、語言積累。

5、閱讀題更注意考察學生的分析能力。老師在教學中要告訴學生多讀短文，讀通讀順讀懂以後再答題。

6、命題時題目表述要清楚明白，不要有歧義，考察學生的能力要廣泛，不要把學生的思維限制得太死。

7、注意多讓學生練習寫作，特別強調要抓住中心來寫。作文的書寫要工整、乾淨，標點符號一定要正確規範地使用。