《布穀啼》閱讀題練習
從維熙
夏至剛過，深夜我聽到了布穀啼鳴。妻子是在城市中長大的，因而不無驚異地詢問我說：快到凌晨兩點了，這是什麼鳥在叫？我告訴她這是布穀鳥。布穀鳥學名叫杜鵑，古人稱它爲子規。古語中有子規啼血之說。其含意是說，這種鳥兒喜歡不停頓地高歌長鳴，直到耗盡它最後一滴血爲止。該怎麼說呢，聽見這種鳥鳴特別是在午夜之後，常常勾起人的悲壯思緒，讓人聯想翩躚。妻子比較務實，沒有文人的孟浪心態。她說那一定是養鳥的人，把鳥籠掛在了陽臺上，又忘了餵食，所以它深夜叫個不停。
我是在農村長大的，知道這種鳥兒是無法豢養的。中樞神經被這隻布穀鳥的歌聲激活之後，我的睏倦一掃而光。在子夜更深，我興致勃勃地對她講開了布穀鳥的習性，由於這種鳥兒生性太野，養鳥人能養活八哥、鸚鵡、紅靛、藍靛、百靈、畫眉卻沒有一隻鳥籠，能養活布穀鳥的。
那就是它在咱們附近樹上搭窩築巢了。她說，不然的話，怎麼會沒完沒了地叫呢？
這種鳥兒沒有自己的家園，它飛累了，總是靠別的鳥巢臨時歇腳棲身。我再次糾正她對大自然鳥類世界的無知，它也有情慾，它也求愛，它也生兒育女；可是它把鳥蛋，生在別的鳥巢之中，是靠其他鳥類爲它孵化後代的。可是它有一個任何鳥兒不能頂替的作用，它及時催農家夏播夏種我說得挺帶勁，扭頭一看，她已進入夢鄉了。我則再也無法入睡了。因爲在童年時日，我聽慣了它的歌聲。對於它永不更改的四聲旋律，有的農家將其聽成趕快布穀；但也有農家將其歌聲人性化了，說它唱的是光棍好苦。我童年的家鄉在燕山腳下，北邊靠山，南邊臨水；山與水之間，長着的是人類賴以生存的五穀雜糧。大自然嬌美多姿，各種鳥兒便飛臨這片山水之間，搭窩築巢引頸高歌。布穀鳥是鳥類家族之一，它以永不變調的四聲組合，反覆地吟唱草木萌生、萬物爭榮的春天夏天。在我的記憶裏，布穀是一種黑灰色的鳥兒，尾部鑲嵌着雪白的斑點，每當它飛掠過綠色的田野時，我的兩隻童眸一直追隨着它，並模仿它的歌兒，高唱幾聲：趕快布穀光棍
好苦
這隻屬於綠色田野的鳥兒，何以會飛到北京城裏來了，卻一連幾個夜晚反覆吟唱不止呢？我走出屋子，站在陽臺上尋覓這隻布穀鳥的蹤影。但它就像有意與我捉迷藏似的，目光所及之處的樹叢，不但難以發現它的身影，連它的歌聲也停止了；但是當我失意地回到牀上，它便又放開它的歌喉，讓我欲睡而不能。
第二天我特意到鄰居家裏，去請教一位養鳥老人。我說：隨着時間的推移和更迭，地球上多少野生動物都失去了原有的野性，而變成了鐵籠中玩偶；布穀也是飛禽家族中的一員，會不會也退化掉了它生命中的野性，在21世紀向時代舉手投降了呢？那位養鳥的鄰居，聽完我的這番話後，把頭搖得像撥浪鼓一般，然後爲我指點迷津道：你呀，天天坐在家裏筆耕，大概不知道身外的天下事了。我建議你圍着咱們樓羣轉轉，看看增加了多少綠地，又種上了多少花草樹木，那布穀鳥哪兒是因爲迷路，是把咱們這塊地方錯當成農家田園，飛到這兒催咱們夏耕夏播來了！
在養鳥人老馬的啓迪下，我開始了環繞生活小區散步。首先映入我眼簾的是身穿黃色背心的環衛工人，在小區的馬路兩邊栽種花草；沿團結湖路北行，朝陽公園的水波上，昔日常漂浮着髒兮兮的雜物，不知在哪個時辰已然變成一泓清波，特別刺激我眼球的是，還有幾隻野鴨在湖水中游弋。
之後，我像尋找失去的童年那般，尋找這個田園使者，但依然不見伊人倩影。我好像明白了一點，儘管樓羣周圍草木蔥蘢，畢竟這兒不是鄉野，那街市上閃亮的燈火，那偶然鳴笛的警車，都能讓這嬌小的鳥兒驚魂。京城的白天，街上車水馬龍人流如織，那小小的生命就更望而生畏了。也許有一天，當北京覆蓋在濃濃綠色的懷抱時，我會看見它穿梭於京城上空的身影。那時它的歌聲，可以解讀爲：綠色京都我來落戶。
(選自《北京晚報》2010年6月21日，有刪改)
1.結合全文看，作者開頭寫妻子對布穀鳥的無知，有什麼作用？
2.第四段，作者爲什麼要寫自己童年時代對布穀鳥的`記憶？請從手法和內容的角度加以賞析。
3.作者爲什麼說那時它的歌聲，可以解讀爲：綠色京都我來落戶？請聯繫全文作簡要分析。
【答案】
1.①借妻子的疑問，巧妙引出我對布穀鳥的介紹；②設置懸念，引而不發，吸引讀者閱讀的興趣。
2.①與妻子對布穀鳥的無知作對比，突出作者對它的喜愛；②使行文起伏跌宕，豐富了文章的內容，增加了文章的情趣。③表明布穀鳥給鄉村帶來了勃勃生機，以及給作者的童年生活帶來了無限樂趣。
3.①與前文所說的布穀鳥四聲組合的歌聲照應；②表現了作者對北京未來城市的發展充滿期待，表達了作者對綠色、安靜生活的嚮往。
【解析】
1.試題分析：回答該題，一般從主題、作者情感、線索、結構方面去思考。內容上，由妻子的疑問，巧妙引出我對布穀鳥的介紹；結構上，設置懸念，引而不發，吸引讀者閱讀的興趣。
考點：本題考查考生掌握情節結構的作用的能力，能力層次爲D。
2.試題分析：先結合語境，理解第四段的內容；後審清題幹從手法和內容的角度鑑賞的要求；最後概括形成答案。從手法上看，運用對比，突出作者對它的喜愛，也使文章波瀾起伏很有情趣；從內容上看，表明布穀鳥給鄉村帶來了勃勃生機，以及給作者的童年生活帶來了無限樂趣。
考點：本題考查考生鑑賞作品藝術手法的能力，能力層次爲D。
3.試題分析：先整體閱讀文本，整體把握作者情感；後從藝術技巧和作者情感角度說明。藝術上照應了前文所說的布穀鳥四聲組合的歌聲，情感上，表現了作者對北京未來城市的發展充滿期待，表達了作者對綠色、安靜生活的嚮往。
考點：本題考查考生鑑賞作者思想感情的能力，能力層次爲D。
