高考120個文言實詞用法巧記方法

語文教學大綱要求掌握的實詞爲120個。實詞的義項比較多，記憶起來比較困難。推導大都從詞的本義或古代最常見的意義出發，其它的義項則說明它與本義的關係，這樣實詞的義項就形成了一個網絡，很方便記憶，而且還能訓練學生的思維能力，不失爲學習實詞的好方法。（推導提示 成語助記■）

一、愛

“愛”在古代常有“吝嗇，捨不得”的意義，“捨不得”自然就會“喜歡”並加 以“愛護”嘍。由“喜歡”可推出“親愛的，心愛的”（如“愛女”）

■愛莫能助 愛屋及烏 節用愛民 愛不釋手 愛毛反裘

二、安

“安”的本義即“安全、安定”；“安全”了就會感到“舒服、安逸”；後又用於使動義“使安”，由此又可推出“奉養”“安撫、安慰”等義。

■居安思危 生於憂患，死於安樂 既來之，則安之 安之若素 安然無恙 安土重遷 安居樂業 安身立命

三、被

“被”的本義就是“被子”。“被子”不正是“覆蓋”在身上取暖的嗎？由“覆蓋”義引申出“遭受”等義，“穿”不也是把衣服“覆蓋”在身上嗎？

■被堅執銳 澤被後世 被髮左衽 被褐懷珠 被甲枕戈 扇枕溫被

四、倍

“加倍”是後起常用義， "倍”的原義是“反”，即“背向、揹着”，故而又可引申爲“違背”，這一義項意義與“背”同。

■事半功倍 鄉利倍義 倍道而行

五、本

“本”是指事字，指草木的`根，（今有詞語“根本”）比喻爲“基礎、本原”之 義；事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”；“本原”虛化而爲“本 來、原來”之義。

■追本溯源 捨本逐末 本性難移 變本加厲 英雄本色 無本之木

六、鄙

“鄙”原義爲“邊邑”，邊境自然環境“鄙陋”，故有“鄙陋”之義，“鄙陋”自然會受到“輕視”；後也常用作自謙之詞，如“鄙人”。

■肉食者鄙 卑鄙齷齪 貴遠鄙近

七、兵

“兵”的本義爲“兵器、武器”。引申爲“持兵器的人，士兵、軍隊”“軍事、戰爭”當然跟兵器武器有關。由“戰爭、軍事”義引申出“侵略”“戰略，戰術”等義。

■短兵相接 兵不血刃 兵不厭詐 兵強馬壯 兵出無名 兵來將擋，水來土掩 兵臨城下 兵戎相見 哀兵必勝 按兵不動 厲兵秣馬

八、病

“病”原義爲“重病”，取其比喻義爲“缺點、毛病”；得了重病就會感到“困苦”併爲之“擔心、憂慮”。

■病入膏肓 蚌病成珠 貧病交攻 無病呻吟 同病相憐 愁潘病沈

九、察

“察”本義爲“觀察、仔細觀看”，這樣便能“看清楚”；“看清楚”便能“瞭解、理解”事物，使事物變得“清楚、明白”。

■察言觀色 明察秋毫 習焉不察 靜觀默察

十、朝

“朝”本義爲“早晨”，讀zhāo；古代臣在早晨需拜見君主，故有“朝見”之義；由“朝見”而有“朝廷、朝代”之義；“朝見”其使動義即爲“使朝見”。

■朝三暮四 改朝換代 朝秦暮楚 朝野上下 朝不保夕 朝成夕毀 朝聞夕死 朝歌夜弦 朝發夕至 朝令夕改 六朝金粉 只爭朝夕 班師回朝 枵腹終朝

十一、曾

隔兩代的親屬叫“曾”；後借爲“增”義。虛化爲“曾經”（念céng）。

■似曾相識 曾經滄海 曾幾何時 曾母投杼 曾參殺人

十二、乘

“乘”本義是“駕車、乘車”；由這一意義引申出“乘船”之義；“乘車”必先“登”車，故有此義；上了車，人與車相接，故有“連接”義；人上了車，人便有了“憑藉”。做名詞時指“兵車”，後又作量詞以計算車馬，一“乘”計有一車四馬，故又有“四”之義。

■乘人之危 乘堅策肥 乘龍快婿 乘興而來，敗興而歸 衣輕乘肥 因利乘便 有機可乘

十三、誠

“誠”本義是指“真心，不詭詐”，故引申出“真實的”；進一步虛化爲副詞“實在，的確”“果真”等義。

■誠惶誠恐 開誠佈公 精誠所至，金石爲開 心悅誠服

十四、除

“除”本義爲“臺階”。又特指“宮殿上的臺階”；“任命、授職、不正是在”宮殿上的臺階”下進行的嗎？“臺階”要經常打掃，故又引申出“清除、去掉”之義；歲月“去掉”，則是歲月“流逝、過去”了。

■除舊佈新 斬草除根 興利除弊 清宮除道 安良除暴