語文閱讀題古村的雨

這樣的村莊，已經不多了。它們的日漸消失，幾乎必然。無論人們再怎樣刻意保護，還是敵不過時間的力量。當然，古老的村莊現在在江、浙、皖還有幾座，但是它與周圍的一切顯然已失去了時代的聯繫。它的存在，只有一種標本的意味。它陳列在那兒，每一塊磚瓦，每一塊石頭，甚至每一棵樹，都表達了某種靜止和停滯的含義。

沿着蘭江南行，不久就可以到達郭洞村。村莊周圍有石頭壘成的圍牆，出入村莊需要通過一道石門，這是村莊設置的關隘，不僅說明村莊在過去爲了安全而壁壘森嚴，而且說明村莊封閉式的生活特徵。村莊與外界的關聯是隱藏的，採用一種步敞開的保守姿態，過着自足的生活。掩藏村莊的還有圍牆外繁茂的樹木。這些樹木中不乏千年以上的樟、槐、榆、鬆，它們對村莊長年累月的遮蔽，使村莊更加隱祕在一種古老氛圍之中。這是某種具有審美性和理想的烏托邦式的遮蔽，它讓我們想起當年的武陵桃花源。古木環合，泉水夾帶着野花流過去，只有一道小小的門與外面世界交通，這不是“桃花源”的範式嗎？難怪這個村莊又叫做郭洞村，所謂“洞在青溪何處邊”，外面的人要想走進村莊，莫非亦要打探哪兒纔有幽密的通道？

不過，我們走進村莊毫無困難，而村莊的情形也並不像桃花源。它裏面是一羣精心修築的明、清風格的民居，大多白牆青瓦。高高筆直的風火牆，連成一片，隔斷了村莊上面的天空，下面則是狹窄的巷道，巷道連接了村莊每一座門戶。由於這些門戶總是長久關閉着，巷道便空虛而冷寂，因此在村莊我們能夠看到“屋舎儼然”，卻不能看到“黃髮垂髫並怡然自樂”的生活情景。人們囿居在高牆和重門後面，這樣一來，村莊無疑增加了更多的私密性質。於是，我們只好將眼光流連在村莊的外表形式上。我們的手指指着白牆上面各種形狀的漏窗，還有鑲嵌在一座座門樓上的磚雕，以及無數的鏤花木刻，我們完全明白了，所有這些無一不是通過能工巧匠的機杼之心，在鄉民們封閉幽深的心情和趣味態度外面裝飾了一層“藝術”，從而借了這精緻典雅的形式，來蘊藉他們自己緊閉的生活理想。也許，我們就這樣不經意地走進了村莊的本質。

實際上，自從這裏成爲外來者觀看之地，村莊的功能就日漸萎縮了，它不再具有生活價值，而成爲觀賞對象。似乎這一二百年的精雕細作，全爲了今天觀看和欣賞的需要。甚至連村莊自身也願意將村莊當作一件古舊的藝術品，連同隱藏在它背後的心情和趣味態度，一起博得一種叫做“文化”的評價和青睞。因此，它不會主動拒絕外來者的進入，這不僅說明它與“桃花源”不好相比，而且也與它那幽閉的本質產生了矛盾。因此，我們最後將看到，人在這樣的村莊中，已不像往昔那樣被隱藏，而是推出了村莊之外。沒有氣息，沒有生活表情，沒有人大日常活動，村莊就蛻變成空殼和廢墟。這時候，村莊正好以“文化”的名義，命名爲“原始生態村”。外來者爲了一種“文化”而來，他們長驅直入，到處探頭探腦，然後帶着饜足的心情，回到現代世界中打幾個文化飽嗝。

只有那個春天的早晨，村莊上空，開始飄落微雨，通往村莊的石子路上，一位穿蓑衣戴箬笠的老農民，牽扯了他唯一的那條耕牛走向村外時，身後留下了一串溼漉漉的蹄聲，村莊才真實得讓我們多一點感動。

三 題目設置

1、從全文看，爲什麼古村“每一塊磚瓦，每一塊石頭，甚至每一棵樹，都表達了某種靜止和停滯的含義”?

答案：因爲它與周圍的一切已失去時代的聯繫，儘管人們刻意地去保護，仍然阻擋不了他的消失。（或：村莊與外界的關聯是隱藏的，採用一種不敞開的保守姿態，過着自足的生活。，所以，古村表達了某種停止和停滯的'含義。）命題意圖

此題考查學生對信息篩選和整合能力，能力層級爲C級。

考查文章的主要思想和觀點可以從語段的核心句來入手，而這句話放在開頭，其統領全文的作用已很明顯，所以，抓住核心句以此來考查學生對文段的理解。回答這個題目，可直接在這個句子的最接近區域摘錄語段的中心句作爲答案，即我們所常用的摘錄法。

2、“他們長驅直入，到處探頭探腦，然後帶着饜足的心情，回到現代世界中打幾個文化飽嗝。”句中加點詞語流露出作者怎樣的思想感情？

答案：這幾個動詞的使用形象地表達了作者對外來的“文化”觀賞者強烈的反感和對村民的開放使古村原本的風貌不存的痛惜之情。

命題意圖：

此題試從品味精彩語句的表現力的角度來理解作者的觀點態度，綜合來說，此題旨在考查理解基礎上的分析概括能力，其應用性、綜合性較強，有一定難度。能力層級爲D。回答這個問題，關鍵從動詞使用分析作者的態度，“長驅直入”“打幾個文化飽嗝”等無不看出作者對外來的“文化”觀賞者的反感，那麼，對於村民自然有痛惜之情。就其兩點答即可。

3、題目爲《古村的雨》，而全文僅在結尾處提到一個春天早晨的微雨，有人認爲這是作者精妙構思的體現，也有人認爲完全是行文的漏洞，你是如何認爲的呢？請說出你的理由。

答案：贊同觀點一：結尾處作者用淡淡的筆墨勾勒了一幅古村微雨圖，以雨中石子路上呱嗒呱嗒的蹄聲，反襯了古村春晨的寧靜。也正是這微微的春雨勾起我們心中隱藏的對古村的喜愛，點題含蓄而自然，文題照應。

贊同觀點二? 既然題目爲《古村的雨》，可文中卻處處無“雨”，僅在結尾處捎帶一筆中心不明確。有貼“標籤”嫌疑。

命題意圖：

命題是從掌握文章結構行文角度來對文本進行鑑賞評價，能力層級爲D。另外想結合新課標精神來考查學生的理解和表達能力，在掌握文章主題的基礎上做個性化解讀，所以，只要言之成理，都可理解爲正確。但也不能偏差太遠，主要還是從文章的內容和結構方面入手。

4、對於現代生活中的古村以及古村文化，不同的人有不同價值判斷。那麼，請你結合現實談談你對“古村文化”的理解和思考。

答案：

回答時要結合文本觀點和現實生活，從中提煉出個性化的看法。可從古村文化的利弊兩個角度做答，作爲廣東省學生，也可結合自己家鄉的古村變遷談自己的獨特思考和感悟。比如河源的南園古村，惠州的博羅百年古村。只要嚴之成理，即可。但要求有鮮明的觀點，並結合現實論證自己的觀點。思路嚴密，語言要求流暢。

命題意圖：

這道題目應該屬於探究能力的考察，能力層級爲F。對學生的語文素養做了綜合考查。

考綱中對探究類型的題目解釋爲從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊，探討作品

中蘊涵的民族心理和人文精神，對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。這類題目往往表現爲“怎麼看”。那麼，針對這篇文章，我們對鄉村文化是否能有自己的思考呢？也許不同的聲音，會讓我們對同一問題心存一種獨立理性的思考，這樣的題目，不僅考查了學生對文本意蘊的把握，同時也還考查了學生對生活的關注，而對於生活的關注也就正體現了語文的人文性。回答時要結合文本觀點和現實生活，從中提煉出個性化的看法。學生如果做到這一點，命題的目的也就達到了。

5 爲迎接2008年奧運會，也讓更多的外國人瞭解中國，中國旅遊公司正在開展“尋找最美鄉村”活動，請你爲本文中的郭洞村寫一篇旅遊推薦詞，要求能突出鄉村的特色。字數在300字左右。

命題意圖：

這道題目是對學生語言表達能力的考覈，能力層級爲E。

語文能力最終歸於語言的運用，2007年考綱增加了實用類文體的考查。正是在這個方針的指導下設計這個命題。

6 下面對本文的賞析正確的兩項是（）

A．文章第一段中提到古村的存在“只有一種標本的意味”，其意在於說明古村已失去了活力，只是過去村莊的空殼。

B．文章把古村和桃花源進行對比，認爲古村裏的人們也和桃花源一樣，過着“黃髮垂髫並怡然自樂”的生活，人們安居樂業。

C．作者深知古村的消失是歷史的必然，因而對古村的變遷漠然置之，並抒發“無可奈何花落去”的傷感之情。

D．作者寄抒情、議論於記敘、描寫之中，流露出對對古村原本風貌的喜愛，對對古村變化也進行了委婉批評，感情是複雜的。

E．本文語言華美，使用比喻、擬人、反問等多種修辭手法，讓讀者沉醉於古村的美景而留連忘返。

答案：（A D）

B 答案中古村裏的人們並沒有過着“黃髮垂髫並怡然自樂”的生活，這是和桃花源的不同之處。

C 文中沒有流露出對古村變遷的漠然和 “無可奈何”之感，理解偏頗。

E 本文語言風格應該是雋永而讓人回味的，擬人、反問的修辭手法在文中也沒有使用。

命題意圖：

這是一道綜合檢測題，主要從文章思想感情、表達技巧、語言風格等方面設題，能力層級涵蓋C、D兩級。做這種題目要綜觀全文整體感知，對於選項中出現的語文術語反覆揣摩，方能做出準確的判斷。