《迷人的夏天》教案誰有？

《迷人的夏天》教案

教學目標：

1、學生用多種識字方法識記本課的生字，會寫“炎、街、顯、盡”。

2、學生能夠正確、流利的朗讀課文。

3、初讀課文，瞭解課文大意。

教學重點：

1、學生認讀生字。

2、能夠正確的、流利地朗讀課文。

教學難點：學生讀準生字詞，讀通長句子。

教學用具：多媒體課件，

教學過程：

一、激趣導入

1.同學們，你們知道現在是什麼季節嗎?(夏天)你們喜歡夏天嗎?爲什麼喜歡呢?(熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)

2.大家的感受真豐富!那你們能用一個詞語來形容你喜歡的這個夏天嗎?(炎熱、可愛、人

有位小朋友跟你們一樣也很喜歡夏天，他把自己的感受寫了下來，就是我們今天要學習的'課：迷人的夏天(板書課題)

3、帶着喜愛的語氣讀課題，學生看題目提問題。

二、明確目標

二、探究新知：

(一)檢查生字預習情況：

1、示課件：帶拼音詞語。

(1)學生自讀。

(2)指名讀。

3)齊讀。

2、示課件：去掉拼音詞語。多種形式讀

3、學生認讀本課生字;同桌利用119頁生字條互相考。

4、示課件：打亂順序讀生字。

5、示課件：學生進行掛果子的遊戲。

6、示課件：在新環境下認讀詞語。

(二)學生朗讀課文：

1、教師範讀，聽清所畫的生字的字音。

2、學生自己讀 ，將生字的字音讀準，將長句子讀通順。

課間律動：

師：這些生字寶寶和他的詞語朋友又跑到課文中去了，你還能認識他們嗎?

現在我們一起到課文找一找、認一認吧。

(三)學生再次朗讀課文：

1、學生再讀課文，完成課件自學提示一。

(自讀課文，說說作者是從哪幾方面來描寫夏天的迷人?找到並做標記。)

(1)學生讀課文。

(2)指生彙報。

2、指名分段讀課文，其他學生評一評，他讀得怎麼樣?

(四)學寫生字：“炎、街、顯、盡”。

1、學生自讀生字。

2、觀察並說一說漢字在田字格中的位置和應注意的地方。

3、師範寫和學生仿寫。

4、學生口頭擴詞

三、反饋提升：學生交流識字方法。

四、課終總結：同學們，本節課你有什麼收穫?

五、穿插訓練：學生朗讀課文。

六、達標測評:

根據課文填空：

因爲夏天是( )、( )、( )、( )，所以是( )。