【精華】初二的我的作文集合6篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的初二的我的作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初二的我的作文 篇1

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄…….”在三國史上，英雄上百，然而，羣雄逐鹿於亂世中，誰纔算是真正的英雄呢？

有人說，曹操可以算是英雄，他是著名的政治家，還是詩人。但我覺得他挾天子以令諸侯，是一個奸詐的小人；有人說孫權可以算是英雄，但他不過是一個依仗父兄基業，建功甚少的人；有人還說，周瑜可以算是英雄，他雖年少有爲，但氣度狹小，意氣用事；也有人說，呂布可以算是英雄，我就覺得他是一見利忘義之徒也……我認爲，三國英雄，非孔明莫屬。

是誰足智多謀，出事果斷，上通天文，下知地理，是千年難遇的一代賢相？又是誰舌戰羣儒，火燒新野，草船借箭，三氣周瑜，六出祁山？人只有一個，那就是臥龍先生-----諸葛亮。

諸葛亮，字孔明，號臥龍，史稱“臥龍先生”。他是水鏡先生司馬徽的弟子，與龐統、徐庶等人齊名。後經劉備三顧茅廬出山，幫劉備成就霸業，是三國時期屈指可數的人物，其謙、其神、其忠，堪稱三絕。

諸葛亮謙，謙如空谷。

諸葛亮出生農家，中年時隨劉備出山，他就成爲劉備帳下的一名軍師。雖然他當時在諸侯裏揚名萬立，但他並不慕名利，一心輔佐劉備成就霸業。在赤壁之戰時，諸葛亮設計讓趙雲、張飛、關羽三面合圍曹操，使曹操損失慘重。但他面對劉備的賞賜時，只把功勞歸於武將；評定西川時，又把軍師的位置讓給龐統；劉禪在位時，他破格提拔了許多不起眼的人物，這些人都成爲諸葛亮伐魏時的重要人物。這些都反映了他不慕名利，謙虛待人的性格。。

諸葛亮神，神如精靈。

諸葛亮是水鏡先生司馬徽的的弟子，博學多才。那時能讓司馬徽看得上的人了了無幾，諸葛亮就是其中之一，被劉備請出茅廬之後，他的文才得到了充分的施展。赤壁之戰前，他舌戰羣儒，僅憑一張嘴，說服江東百千人，使孫權劉備聯盟，又在七星臺“借東風”，火燒赤壁；草船借箭，不費一兵一卒取得了十萬之箭；赤壁之戰後，他讓劉備輕易取得了南郡和襄陽；七擒孟獲讓他歸於蜀漢，三氣周瑜除去了大患。蜀難之際上演空城計，讓蜀漢免去了一場災難。這些都充分反映了他的才華出衆。

諸葛亮忠，忠如頑石。

蜀漢後期，劉禪無能，但諸葛亮爲完成劉備遺志，六出祁山，出兵伐魏，讓曹魏元氣大傷；在朝廷上，他提出了許多治國之道，爲蜀漢的興盛做出了很大的貢獻。有人勸他反，他從沒有動搖過。在客死五丈原時，用“借屍還魂”之計騙過司馬懿，免去了蜀國的一場劫難，諸葛亮一生爲蜀漢政權的建立和鞏固立下了汗馬功勞，可謂”“鞠躬盡瘁，死而後已”。

諸葛亮，其謙、其神、其忠，讓我明白了許多做人的道理。我們一定要學習他這種謙虛、好學、忠心的精神品質。

不僅是諸葛亮，許多歷史人物都爲我們做出了貢獻。沒有他們，我們就不會生活的快快樂樂；沒有他們，我們只會在原始的道路上止步不前；沒有他們 ，我們也不會在生活中開拓進取。我們要感謝他們，並學習他們無私奉獻，不斷進取的優秀品質和堅強的人格。

古人不遠，就在我們心裏，就在我們身邊。

教師評語：文章採用排比、比喻形式，將諸葛亮的形象概括爲謙如空谷，神如精靈，忠如頑石。語言流暢,生動，所寫內容準確具體，中心突出，顯示了作者較深的文學功底。

初二的我的作文 篇2

左思右想，我還是決定寫他——我曾經的同桌。我和他做了一年零十個星期的同桌，對於他，我又說不完的話。總之，他就像是一本“探祕書”，常常想翻到最後一頁揭開謎底，卻又不想錯過其中精彩的內容。

雖然，背地裏說人長短不是好事情，但如果要我說句真心話，我只得說：“我實在是討厭他”。一米幾的個頭，整天彎着個腰，蓬鬆的頭髮入雞窩，還一天到晚得意洋洋地稱自己是“天才”。每當上課，老師講課時他就誇張地傳播自己的格言：“對呀對呀”“老驢真帥”“愁死我了”都是經典內容。過分的是，他居然超過了他自己定國際三八線，上課時，我的學習工具又多，已經沒地方放了，推他呢，他不動，叫他也不聞。我想，這實在讓人無法可想。

然而，我又一個時期也對他發生過空前的敬意，那是一堂英語課，老師要求我們在說清答案的同時講出道理。突然叫到他，他站起來，輕鬆一笑。乾脆的回答出來，那聲音是分洪亮，且頭頭是道。在座的人無不爲之驚奇，包括我也足足呆了十幾秒。

我大概是在得知他在背地裏叫我“動物園小星星”之後，這種敬意漸漸淡泊起來，甚至完全消失。我及其嚴厲地責問他，但他卻只學着丸尾同學的樣子回了一句“我沒說錯吧”之後草草收場，弄得我哭笑不得。

正當我準備叫他“小驢不發威，當我是hello kitty，老驢不說話，當我是snoopy”時，他卻又在爲英語競賽準備了。

考試過後，他意外地取得班級第三名的優異成績，與此同時，我似乎遇到了一個霹靂，全身都震悚起來……

這又使我產生新的敬意了，他確有偉大的神力，叫我外號的怨恨從此完全消失，上課時越過“三八線”那當然是情有可原的，倒應該我退讓．

萬歲，吾班有驢未長成。

初二的我的作文 篇3

古人說“智者樂水”，我不敢以“智者”自居，在我眼中我與水好似在冥冥之中，有一種割不斷的情緣吧！

古人有詩云“水心如鏡面，千里無纖毫”，這句話寫出了水的平靜，可人與自然又何嘗不是相通的呢？讀着此句，不由覺得水是人類之師。它教人心靜，將原來澎湃的心情安撫平靜下來，在心靜如止水時，才能拋開牽掛、雜念，用一顆如鏡的心去對待一切事物。也許人生會有波瀾與大風大浪，但只需用平靜如水的心去對待，一切都會化爲小事。——水，可謂人的心情之師。

至秦朝，面對無情的逐客令，丞相李斯在《諫逐客書》中寫道：“河海不擇細流，故能就其深”。水，告訴我們要有廣闊的胸懷。它也是這樣：既接納平凡的泥沙，又接納江河細流；既接納五彩繽紛的珊瑚，又接納毫不起眼的水草；既接納美麗多姿的魚兒，又接納難以看見的浮游生物……水，無所嫌棄，平等對待。它厚德載物，一視同仁，有一顆寬容的心，這才成就了它寬廣無限——水，可謂人的智慧之師。

在春秋時代，老子曾說過“上善若水，水利萬物而不爭，處衆人之所惡，故幾於道”。此句寫出了水的品性，它綿綿密密，微則無聲，巨則洶涌，與人無爭，容納萬物。它滋養萬物，使萬物得到它的利益，又不與萬物發生矛盾、衝突。人生之道莫過如此，樂善好施不圖回報，淡泊明志謙如水，至柔中能至剛至淨，又有能容、能大的胸襟與氣度，這纔是水真正教與我們的——水，可爲人的博學之師。

李清照還寫道“花自飄零水自流”。是啊，水自流，試問，千百年來，誰說得清，有多少文人墨客立於江邊，寫下千古名句。可水只是默默向前，默默承受着，你贊它也好，辱罵它也罷，只是靜靜流淌，不喜不怒，靜看斗轉星移朝代變替。放眼望去，古時多少英雄，而今安在？只有水，永遠流淌於天地之間，卓爾不羣，一身正氣——水，還是人的穩重之師。

和水相比，人是何等渺小！見水思人，以水爲師，在與水的對話與交流中，我眼中的水可謂人的心情之師，人的智慧之師，人的博學之師，人的穩重之師，願自己生命如水。

初二的我的作文 篇4

他，青衫長袖，持劍把酒，豪放超邁，風流倜儻。報國無門時堅信“天生我材必有用”，前往奉命時高歌“仰天大笑出門去”。初到長安，便被賀知章所驚歎“此天上謫仙也”，他便是李白。

少年李白豪放不拘禮法，不僅好詩賦而且酷愛劍術。後來，他仗劍離鄉，辭親遠遊，直欲“奮起智能，願爲輔弼”，“使寰區大定，海縣清一”。但十年定居湖北，雖譽滿京華，卻仍壯志難酬。後因道士吳筠推薦受到召見，欣喜若狂，卻因一身傲骨又上書歸山——其遭遇利用，被流放夜郎，幸得天下大赦才被釋放。

一生的跌宕起伏，並未改變他仍是那個桀驁不馴、放蕩不羈的李白。有着“舉頭望明月、低頭思故鄉”的細膩惆悵，也有着“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的狂放傲然。流放歸來時，仍懷有“輕舟已過萬重山”的樂觀心態。

他重情重義，與杜甫結下了終生不渝的友誼。兩人飲酒論詩，遊歷萬水千山。李杜二人在藝術上的造詣各有獨到之處，唐以後的詩人學杜多，學李少，我認爲是因爲後世詩人缺乏李白那種灑脫不羈的精神及樂觀無畏、志存高遠的心態。

李白的奇情逸採、瀟灑自如、樂觀灑脫雖使他的一生磕磕絆絆，卻也造就了他浪漫主義文風，使他的一生坦蕩光明。

初二的我的作文 篇5

她是我們的語文老師，雖說是老師，但她時常與我們一幫學生打成一片，根本就不像一個老師。

在課上，教室裏靜悄悄的，她站在講臺桌前，當她在爲課本里的某個字詞透徹的解釋者，一個個好聽的音符從她的嘴裏跳了出來，從那一刻起，他已經成爲我眼中的主角，我沉醉於她的聲音中，聽着聽着彷彿其他一切的聲音不復存在，惟獨只有她的聲音在我的耳畔中徘徊，久久不能忘懷！

再來就是她那迷人的笑容，那笑容讓我覺得暖暖的。尤其是在冬季。那笑容就像香雪蘭似的。都說冬天是落葉時節，而香雪蘭卻在寒冷的季節裏開花了，這無疑給整個寒冬帶來了生氣。而她就像香雪蘭一樣，她的笑容給寒冬時節帶來了一絲溫暖；在陽光的照耀下也不例外，當臨近黃昏時，夕陽從西邊放射出的光芒，照耀着學校的每一個角落，就在這一瞬間，她回頭了，她露出了笑容，那種讓人難以忘懷的笑容，這簡直就是一道無法用言語形容的`‘美景’

還有就是她那顆童心未泯的心，雖然她現在是一位老師，可她依舊與同學們打成一片，還記得那天下午，我想她詢問某人的蹤影，那人是不是已經走了，誰知道她竟然俏皮的眨了眨眼睛、點了點頭。差一點我就要迷失在回家的路。

她就是這樣的一個人，是我們的好老師，我們的好朋友！

初二的我的作文 篇6

成長是什麼？長高，長胖？還是我們以爲的“吃飯、睡覺、打豆豆”？我們每個人都在努力成長，還在努力讀懂成長。在我看來，成長是打敗昨天的自己，是面對困難的執着和冷靜。

“哦！我對了，看見沒有，小雅，今天我的習題薄上又多了幾個紅勾勾喲！”“真不知道你怎麼這麼在意這幾個無所謂的紅勾！”小雅不屑地說。“這是我和進步呀！”對，這就是成長，這就是我們的進步。打紅勾，一個成長的細節，就如弗朗索瓦·奧朗德所說：“人生最大的對手不是敵人，而是自己，人無時無刻不在與昨天的自己鬥爭，你的目標就是打敗昨天的你，不能讓昨天的你凌駕於今天的你和明天的你的脖子上面。”成長就是打敗昨天的自己，成長是點滴的進步。

做事費力的人——錢斌教授，爲了上百家講壇，努力嘗試，寫了一篇又一篇的稿子。終於，他的付出得到了回報，他得到了這個寶貴的機會，獲得了巨大的成功。錢斌教授說：“我是一隻笨鳥，飛得不快，但能不停地飛，拼命的飛，總有一天能攀上生命的最高點，找到屬於自己的一片藍天。”對啊，在生活中，我們又何嘗不像一隻笨鳥或是普通平凡的鳥呢？我們只有通過自身的努力，讓自己飛到一個更新的高度。笨鳥先飛，是永恆的真理，我們既然沒有出類拔萃的天賦，那就要付出比別人更多的努力。這是一個物競天擇、適者生存的社會，所以只有努力淬鍊自己的雙翼，方能迎着風雨飛翔。成長就是面對困難時的執着。

劉洋，一朵盛開在藍天的玫瑰，面對飛機出事故的情況，沉着冷靜應對，最終得以安全化解。看到她的故事，我自愧不如。那些生活中自認爲無法跨越的鴻溝——父母外出務工無法照顧自己時，自以爲成了無人疼愛的小孩；學習上遇到無法解決的難題，自以爲是個天生的蠢材；和好友因誤會吵架時，自以爲天蹋地陷，世界末日……我的學生生活簡單而忙碌，沒有像劉洋一樣生死抉擇的困難，但就是每一個小小的困難，需要的同樣是沉着冷靜的面對。換一種心態，換一種思考，就是一個不同的世界——父母何嘗不是爲了自己能有更好的生活而背井離鄉，放下書本走出去呼吸一下新鮮空氣就能靈光一現，偶爾多一句解釋就能冰釋前嫌……苦累是經，堅持是緯，而沉着冷靜是人生經緯上的寶貴珍珠，在每個困難時刻，熠熠生輝。未來還有更多的風雨等着我去闖，我有這顆寶貴的明珠，一切都不怕，我讀懂了成長就是面對困難的沉着冷靜。

成長，不僅指生理上的長高、長大，更是心靈上的成長。成長，是一篇等待譜寫的樂意，等待着我們譜寫出一個個扣人心絃的樂符；成長，是一幅單調的畫，等待着我們去填上斑斕的色彩；成長，是一條等待探險的路，等待着我們去踏上堅實的腳步。我們正在成長，正在努力讀懂成長……