【實用】高考作文集錦6篇

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家收集的高考作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考作文 篇1

01、古之成大事業者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志！（蘇軾）

02、古今來許多世家，無非積德；天地間第一人品，還是讀書。

03、寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外雲捲雲舒。（《菜根譚》）

04、水至清則無魚，人至清則無徒。（韓非子）05、居高聲自遠，非是藉秋風。（虞世南）

05、夕雲乍起日沉閣，山雨欲來風滿樓。（許渾）07、老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。（曹操）

06、寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中（鄭思肖）09、落紅不是無情物，化作春泥更護花（龔自珍）

07、看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛（王安石）11、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行（陸游）

08、問渠那得清如許，爲有源頭活水來（朱熹）13、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海（李白）

09、身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通（李商隱）15、江山代有才人出，各領風騷數百年（趙翼）

10、與其臨淵羨魚，不如退而結網。17、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。（李白）

11、古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”。此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”此第二境也。“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。此第三境也。（王國維）

高考作文 篇2

又到了6月份這個令人難忘的季節，人們都會想到這個月份有一場重大的考試，那就是——高考。

今年，又有許許多多的學子們爲了自己理想的大學，努力拼搏揮灑汗水，9年的時光總是漫長又短暫的，他們學習的東西將要在這場考試中一一展現出來，對於他們來說，是一場爲自己理想大學的追求的戰爭。我們對於這些學子賦予了深深的期望與厚望，我們將會深深的祝福他們。

他們的努力我們可想而知，深夜在桌前努力學習，刻苦用功，爲的不就是一張自己嚮往的大學的申請書嗎。他們日日夜夜的努力成果將要在高考的考場上展現出來。他們帶着父母，老師，朋友的祝願寫出一份份滿意的答卷，這就是他們最好的答案。高考是令人激動的日子。

當然，社會上也有許許多多的好心人，會幫助這些學子們，比如說報紙上年年會報道有好心的出租車司機，免費給這些學子們送至考試地點，並且祝願他們能考出理想的成績，這就是社會的正能量。還有一些施工的工地，爲了高考不會去吵到學子們，給他們一個安靜的環境能夠看書學習。

今年的高考又來臨了，我們深深祝福這些學子們能考出一個理想的成績！

高考作文 篇3

在高考閱卷現場，我們總能讀到一篇篇文質兼美的佳作，有的大氣磅礴，有的細膩委婉，有的長於說理，有的精於記敘，有的如出水芙蓉清新自然，有的似洛陽牡丹典雅厚重……它們爭奇鬥豔，盡顯風流，它們搖曳多姿，風格各異。下面，我們一同感受20xx年高考滿分作文的馥郁芬芳，揭示它們奪魁的祕訣。

祕訣一：鍼砭時弊，追根溯源

文章合爲時而著，歌詩合爲事而作。好的文章，總能散發出濃郁的時代、生活氣息，給人以警醒與深思。寫議論文，如果能從社會現象入手，然後追根溯源，分析事物的本質原因，那麼，你的文章將綻放理性光芒。

祕訣二：領異標新，獨樹一幟

千古文章意爲高，高考作文最忌諱人云亦云，沒有個性特色。“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花”，立意不落窠臼，想別人之所未想，發別人之所未發，定能讓你的作文獨樹一幟，贏得高分。 祕訣三：因事悟理，以小見大

寫作來源於生活，當我們空發感慨、胡編亂造故事時，不妨把筆伸向生活，從生活中尋找寫作的靈感，從親身經歷的事情中悟出人生的道理，因爲自己親身感受，知道其中細節，所以容易寫得具體、細緻、生動、感人。因事悟理，從小處感受精彩的世界，感悟非凡人生，讓我們的文思如清泉般汩汩流動。 祕訣四：融情於物，意切情真

記敘文寫作如果藉助某一物體來反襯所描寫的主體，融情於物，會給人耳目一新之感。行文時，若借某一物體點明中心，既可以渲染氣氛又可以卒章顯志。

祕訣三：一字立骨，主旨凝聚

議論性散文中，若能巧妙地運用一字或一詞貫穿全文，便可以把零散的材料組織成一個有機整體，把紛繁複雜的內容集中到焦點上，從而使文章線索明晰、結構縝密、主旨凝聚。

祕訣四：結構嚴謹，敘議結合

記敘文寫作獲得高分的必要條件，一是結構嚴謹，這也是其他體裁的作文獲得高分的重要條件;二是記敘、議論相結合的表達方式，它可以增加文章靈動的色彩，如果還能綜合運用多種修辭手法，這樣的文章必定贏得閱卷老師的青睞。

祕訣五：巧設懸念，引人入勝

文似看山不喜平，好的記敘文往往有波瀾有起伏，如果作文能巧設懸念，埋下伏筆，定能吸引讀者的注意力，從而引人入勝，高考考場作文不妨一用。

祕訣六：展開聯想，放飛想象

梁實秋先生曾指出，聯想不快是造成文思不暢的重要原因之一，高考考場，如何才能“文如春華，思若泉涌”呢?這就要求我們學會聯想，要“精騖八極，心遊萬仞”，不妨從自然萬物、歷史名人、現實生活等處展開你聯想的翅膀，“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”，有了聯想的源頭，就不必爲作文材料犯愁了。

高考作文 篇4

睜開惺忪的睡眠，耳邊縈繞的是你的韻腳，字正腔圓；翻開塵封的日記，滿眼凝望的是你的身姿，雋永悠長；走進親切的校園，一顆心洋溢着最深的摯愛，滿口吟誦的全是你，你流轉於我的血脈，不隨世事的變遷沉浮；你鐫刻於我的基因，不用承諾就已深植於我的生命。

你是我一生的情結，對於你我有着最深的眷戀，你有一個響亮的名字，你被世界上四分之一的人口親切地使用，現在我要滿心呼喚你，我的母語漢語！

你有着五千年甚至更長的積澱，面對你多變卻清晰流暢的腔調沒有人會不被你折服，浩渺的字庫，準確而深刻的含義，圓潤而飽含真情的聲音，誰都稱讚你是世界上最美的語言。

你有着變化多端卻同樣瑰麗的身影，無論是北魏莊重嚴肅的碑體文，還是盛唐聲勢宏偉的顏體字中，你都是一個靈動悠然的智者。雋秀，有着《蘭亭集序》的曼妙，雄壯，有着《神軍策》的剛強；韌性，有着隸書一絲不苟的延展；寫意，有着狂草飛揚獨舞的洋洋灑灑。你是一軸水墨卷，於空白中尋找大象；你是一幅八卦圖，於平衡構築完整。於寥寥數筆中融構一個天地，你神奇絢麗。

你有着李白放浪形骸的氣質於千年中留着一根傲骨，在文明史上巍然屹立；你有東坡寄情自然的.情懷，象形而生，縹緲着道家天人合一的境地，你就是壺口黃河的奔騰，就是萬里長城的堅毅，就是華山斷崖的險峻，就是神州涌動的大氣象。

你是民族文化的載體，是民族生存發展之根；你是中國文明的鑑證，是中華騰飛振興的基石。

可是，面對外語的強勢，你似乎黯淡了，在擠壓中你掙扎着向前，面對當今多元化的競爭，是誰在中國的國際會場上噤若寒蟬，絕口不講中國話？是誰在街道，牆壁甚至是電視廣播稿中任用別字，不講規範？是誰力挺廢除中國龍圖騰，斷言書法的絕境命運？又是誰面對着外國友人連國歌的歌詞都默寫不全呢？

你沉默了。

然而，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。我知道，你要將中國龍的印記標註於和平崛起之路的每一個角落，我知道，你用歷史的力量展示着中國滄桑的厚重；我知道，你眼含熱淚，還想再捧起一把中華中興的黃土。漢水之邊的我們，聽到了，都聽到了！

從現在起一筆一畫寫好你，一字一句堅定地讀你，別傷心，也別哭泣，我們看到南開、北大等名校已經把語文列入必修課，我們看到草根國學的勃然興起，我們看到中國和諧生活的文化事業激烈的胎動，新世界中，你不會落寞，我們在行動。

我們——這青年一代鄭重宣言，執子之手，與子同生。

教師點評

這是一首對漢語的讚美詩。文章圍繞母語的理解展開，滿懷激情地從漢語悠久的歷史、美妙圓和的音韻、神奇絢麗的形體，以及所負載的文化內涵幾個方面讚美了自己的母語——漢語，以翔實而典型事例突現漢語是“民族文化的載體”“中國文明的鑑證”。

這又是一篇捍衛漢語的宣言書。文章分析了“在當今世界多元文化競爭與交匯的時代”背景下漢語接受的挑戰，基於漢語是我們“民族生存發展之根”“中華騰飛的基石”的認識，發出了“執子之手，與子同生”的誓言。

這還是一篇彰顯漢語無窮魅力的佳作。第二人稱的運用，使作者激盪於胸的情感得以自然流暢的噴發；全篇多用整句，語言流暢，音韻和諧，佳句頻現，做到了內容和形式的完美統一。

高考作文 篇5

再次醒來才深夜兩點，可是，我卻睡不着了。腦袋裏一直在胡思亂想：今夜過後，我跟他該何去何從？他真的會爲我改變嗎？我呢？是堅持還是放棄，我想要的一點點關心他都給不了，愛一個人，怎麼會如此難呢？

就這樣一直胡思亂想到天亮，四點半的時候我有點困了，可他卻醒了。“我一會就走，我還有事，你是跟我一起走還是自己走？”他說。

“我上班還早，我自己走吧。”我回答。

“行，那我給你打的的錢，我身上錢也不多了。”他迴應道。

“不用了，我自己有錢，你走你的就行。”我說。

多麼可笑！打的的錢？那一刻，我真的想嚎啕大哭。文傑，你到底把我當什麼了？我不是你的小姐！我的愛你就這樣用來糟蹋嗎？你都這麼大了，難道還要玩下去嗎？你想玩別拉着我呀！我真的夠了！我只是一個平凡的女孩子，我真的經不起這樣的折磨，如果你不愛我，請不要糾纏我，行嗎？

我一遍又一遍的在心裏重複，撕心裂肺的痛一直徘徊在體內，真的痛的喘不過氣。可他，依然睡他的覺，什麼都不管不顧，我愛錯了嗎？我只是想要一個真心愛我的人，怎麼就這麼難呢？

他走了，剩下我一個人躺在偌大的牀上哭泣，那一刻所有的痛都迸發出來，我恨自己，恨自己就這樣輕易愛一個人，恨自己輕易被人哄，恨自己太把感情當回事。

突然，我又想起了一段話：你要珍惜那個沒有安全感卻勇敢愛你的，她也許明明患得患失，卻又無法消除這種感覺；她也許知道自己在無理取鬧，卻總是想證明自己對你來說是重要的；她也許明明很依賴你，卻又要做出無足輕重的表情；她也許明明在意，卻又要裝的滿不在。

可是，文傑，你懂我嗎？知道女生愛口是心非嗎？你永遠不知道我在你背後爲你流了多少眼淚。

無數次發誓不再見他，不再原諒他，不再跟他有任何交集，可是。一次一次我都被他哄的團團轉，朋友都勸我，早點跟他斷，因爲我跟他從始至終就不是同一個世界的人，像他那樣的有錢人不是咱們能要的起的，你要找個疼你、愛你的。

這些我又何嘗不知道呢？多少次我下定決心離開，可是又捨不得，愛，怎麼能說放就放呢？

我跟他說過很多次，不要再給我一些突如其來的關心。不是每一次你的出現我都會覺得幸福。如果結局不是我想要的，那麼我寧願不去參與這個過程。我不想再卑微自己了，不會一直犯賤。好了傷疤忘了疼的事，我不會一直做。如果不愛，請離開。你若不惜，我亦不愛。

可他對我說過的話就跟玩笑一樣，從來沒有放在心上，真的，我真的拿他一點辦法都沒有，我真的不知道該怎麼讓自己徹底離開他的世界。

其實，我知道，沒有什麼放不下，傷心了自然會放下。可是對於我來說，越是傷心，我越是放不下，因爲曾經已經烙在心裏了，很深很深，根本抹不掉。

我想，以後的我雖然不會離開他，但我肯定不是以前的我了。因爲我不是真的傻瓜，只是曾經爲你心甘情願。現在，我也要學會對你僞裝了，不冷不熱，不鹹不淡。

一切，我只能順其自然。

高考作文 篇6

我叫施雷仁，潛中是母校，頭頂烈日進考場；渾身汗直冒。

試卷打開了，瞪大雙眼瞧，今年作文不好寫；題目是山炮。

劇本誰說算，有啥可探討，出題老師你咋想？怎能這樣搞。

寒窗十餘載，今日來高考，本想進入高學府；繼續去深造。

你出雷人題，我交雷人稿，兩眼發黑手發抖；今年要白考。

不好又不好，題目要寫跑，苦思冥想怎樣寫；浪費腦細胞。

人生一齣戲，我亦是主角，爹媽編導兒人生；早已規劃好。

先上幼兒園，再上小學校，學完文科學理科；還把藝術教。

我想換“臺詞”，爹說這不好，過橋要比走路多；說是爲我好。

娘說我的兒，不能這樣鬧，上完大學全由你想鬧就咋鬧。

聽從爹媽訓，我來考學校，雷人老師出雷題；把我雷翻了。

要寫捌百字，我還差不少，閱卷老師大筆揮；零分跑不了。

愧對我爹媽，大學上不了，讀書上學雖然好；不是那塊料。

不入高學府，我去把錢撈，自編自導我人生；我還是主角。

雙手去打拼，貪黑又起早，把握機遇幹幾年；我定是土豪。

等我有錢了，我去辦學校，社會學子皆可來；不用你高考。

教你數理化，還把技術教，出生社會皆楷模；個個呱呱叫。

讀書雖然好，並非唯一道，社會本是好大學；看你去創造。

老師你別笑，我把白卷交，卅年河東又河西；時代不同了。

藝術本是好，應同時代跑，千篇一律並非好；該改就改了。