【必備】高考作文600字合集7篇

在我們平凡的日常裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的高考作文600字10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高考作文600字 篇1

看着站在烏江邊上的你，雄姿英發，豪情壯志。相信人們忘記了的是你四面楚歌的窘迫，銘記下來的是你的豪情、你的大度與你的癡情。江邊自盡，是你的寬懷所致，所以人們只會記得你的寬厚，“鬼雄”之稱無愧。人們銘記着你，難怪李清照要說“至今思項羽”了。

看着你坐在案邊奮筆疾書，寫着那部曠世之作。人們只會欽佩你，佩服你忘記了宮刑的痛苦與恥辱。僅憑着一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念寫着別人的事蹟，卻忘記自身的榮耀。但是，你的事蹟彪炳史冊，名字流傳千年。人們銘記着你，就如記得你曾說過“人固有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山。

看着你在宮中自在逍遙，貴妃捧硯，力士脫靴。人們忘記了你鬱郁不得志的過往，傳誦着你的名作，銘記着你的功德。因爲，一句”天生我材必有用，千金散盡還復來”激勵了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”諷擊了多少權貴之勢。一股傲然之氣油然而生，人生這樣一回也無悔了。人們佩服你，銘記你。

看着你在成都郊外過着悠閒的日子，人們訝然於你的輕鬆，你忘記了你的不得志，卻依然記得黎民百姓的日子。因此，你說“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，這是如此的博大，你憂國憂民的情感，你寬廣無邊的胸襟，讓後來人銘記於心。你的佳作，流傳百世。一個“詩聖”之稱，你當之無愧。

你們將失敗、不得志、恥辱，看得雲淡風輕，卻將你們的名字銘刻在了我們的心裏。

溶溶月，淡淡風，能夠忘記該忘記的，留下該留下的，是我們的福分。讓往事隨風，看雲捲雲舒，聞梅花香飄萬里，憶花香淡雅。

高考作文600字 篇2

從記事起，家中書房掛滿了竹子圖，水墨的質感清晰而飽含韻味，節節的竹竿象徵着蒸蒸日上，大有不與世間污穢同流之意。小時候雖驚歎於畫上竹子的惟妙惟肖，卻對邊上那幾行小字頻頻皺眉。

小時隊書法不甚瞭解，長大了才慢慢有所知曉，那字非隸非楷，並不如平日所見那些大家之字整齊美麗。

年級再長些，我瞭解到那是明清時期板橋的字畫，此時又方知鄭燮的字長久以來一直備受世人議論，有說他的字歪歪斜斜，似連小學生都不如；卻也有人以爲它錯落有致、別有韻味的，他們說隸書、楷書皆傳承於千百年的書法文化，而鄭板橋又將其進行了創新。

板橋體誕生於滿清較勝時期，那時的清王朝對文字的約束更是嚴格，無論是八股文的盛行抑或文字獄的猖獗，都使那個時代的文章死氣沉沉，而鄭板橋卻在如此重壓之下形成獨一無二的文體，是他對當朝封建的不腐還是對自由與創新的嚮往。

正是這種傳承與創新，不僅僅出現板橋體這樣絕世佳作，更是形成了五千年獨一無二而又博大精深的華夏文化。

上溯至春秋時期，孔子對於炎黃帝思想的傳承與對治國修身創新性的獨特融合，形成了對後世影響頗深的儒家思想；而戰國的孟子，他又傳承了孔子的“仁”的理念，對執政也進行創新，融入“仁政”的概念；諸子百家的文化成爲後世文人諸如蘇東坡、李清照、辛棄疾、杜甫等文人墨客傳承的對象，而那些垂名青史的大師們無一不是在傳承的基礎上進行創新。不同的經歷與情感釀出文化與文學無與倫比的美麗。

傳承與創新對現世也是不可或缺的，無論是作家韓寒對於古典文學的繼承與現今社會挫敗的創新，還是現代舞對古典芭蕾的傳承與對近代自由的新鮮無獨的創新，甚至是高科技產品的出現都以身證明創新與傳承的重要性。

傳承是對於古舊文化的肯定與對精華的保留，而創新是結合不同的時局、不同的社會狀況而產生的獨一無二的內容。唯有兩者共同結合，才能達到“和”的境界

高考作文600字 篇3

在現在的社會生活中，友善是一種待人接物的美好美德。

在我們的學習與生活之中，友善成了一種贏得好人緣的好辦法。有一次，在餐廳裏吃完飯，我走到洗碗的地方，正準備處理一下碗中的殘湯剩菜時，前方的一個初一的女生對我來了個“回眸一笑”，導致她碗裏的剩湯潑在我的校服上，形成一幅奇特的“中國的潑墨山水畫”。我當時正想開口罵她一句，但看見那女生滿臉通紅，手足無措的站在我面前一個勁的說：“對不起”。讓我想起之前一不小心將水潑到另一個人身上的場景，當時我也和她一樣，但那個人卻沒有責備我，只是接過我手中的紙巾自己擦拭起來。想到這裏，我低聲道：“沒有關係，反正星期五都要回家洗的”！看見她如獲重釋的樣子，我彷彿也見到了之前的自己。

當我回到教室，同學見到我手上的湯十分吃驚的問我怎麼了。我一邊用紙擦拭一邊說，有個人說：“你怎麼沒跟她發火呢！”我說：“我跟她發火，萬一把她給點着了，那還不得爆發‘第三次世jie大戰’啊。”

我們的現實生活中，有太多的事情的發生都可以避免，比如：鬥毆事件。如果當時他們能明白——忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，那麼在鬥毆之中不小心失手傷人的事件便不會存在。

在我們的生活中，與朋友友善相處，可以使你們的友誼更加長久；與父母友善相處，可以使家庭之間更加和睦；與鄰居友善相處，可以使鄰里更加和睦。所以，在生活之中對他人友善一點，也就是對自己的友善！友善在以後的生活之中會更加重要，更加讓人們覺得不可缺失！

高考作文600字 篇4

偶然進入蚌中一粒沙，若無蚌之日日磨礪，也不會成爲溫潤賽玉的珍珠；偶然遺於石縫一樹種，若無韌如磐石之志，亦不能長成黃山上氣勢如虹的迎客鬆！

正如——衆只道是《格林童話》出版是偶然，就不知格林兄弟滿心努力盡血汗！

沒有一種偶然的成功，不是用“必然”的毅志繪就；沒有一種偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染！

君知否？華人名導王家衛，成就事業的偶然。青蔥之年他便打工於電影公司劇本創作，鬱郁不得志而度日如年，後困機緣巧合，恰有一小成本電影邀不到導演，他的毛遂自薦才成就了一段佳話。然若其無滿腹的才華和過硬的電影技術，這樣的“偶然自薦”又怎能成就其日後留名影史的光耀？偶然的背後是必然，我們又怎看得見他積年累月鑽研電影藝術的辛酸！

君可知，因《三杯茶》而垂名的摩爾森似偶然成名一凡人耳！事業不振，家庭不和的摩爾森只是偶然旅行至中東地區，這一爲告別苦悶的舉動卻讓他的愛心播種在那片仇恨美國人的土地！《三杯茶》中詳盡地記錄着這個美國人在中東地區爲這個落後的世界奉獻的點點滴滴。看似偶然的契機，仍是必然的鋪陳，若非摩爾森心懷對其他民族悲憫、憐愛之情，又怎會願意讓愛在他鄉盛放出燦爛之光！

衆只雲梵高成功是偶然，卻不見那個終日於阿爾小鎮擁抱陽光並付出身心的青年；衆只知體操王子童非成功是偶遇名師指點，卻不知年少時的`他在老師門前爲求一見而不停地翻着跟斗；衆只道周杰倫偶然被人提攜而漸成爲華語天王，卻忘記當年的他日夜寫歌，將夢積累成厚厚一疊歌詞卷……

總有一種成功被誤讀成“偶然”，然而其背後總氤氳着“必然”的辛酸！

沒有一種成功只倚仗着“偶然”，通向它的路上一定有“必然”的血汗！

沒有一種成功只青睞着“偶然”，成功往往鋪塹着一塊又一塊努力的金磚！

偶然的成功？

請用必然的毅志繪就！

”組成的奧祕。

高考作文600字 篇5

因爲責任，燭之武奮不顧身智退秦師;因爲責任，荊軻義無反顧刺殺秦王;因爲責任，巴金深情懺悔喚醒人性……古往今來，有多少英雄豪傑，用行動詮釋着責任，用話語拷問着心靈。

永遠的燭之武

殘月如刀，夜色似墨。一個步履蹣跚的老頭正顫顫地向我們走來，現已秋天，蕭瑟的秋風吹拂着那一頭的銀髮，銀髮飄飄。他——燭之武，沒有太多的話語，沒有太多的害怕，只因國家危急，他毅然挺身而出，說退號稱“虎狼之師”的秦軍。捐軀赴國難，視死忽如歸。他——是塊從不說話的金子，他用行動詮釋着責任，那個永遠的燭之武啊!

責任，讓我們義無反顧。

荊軻刺殺秦王

寒風凜冽，你一句：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。曾撥動多少人的心絃，危難面前，你臨危不懼，鎮定自如。易水訣別，你拿着你的水寒劍，直指青天：“往而不返者，豎子也。”那樣的話語是怎樣的響徹雲霄，你武藝高強、智勇雙全，卻也是改不了你急燥的脾氣。在大殿上面對秦武陽的驚慌失措，你並沒有自亂陣腳，你以你的聰明才智，消除了秦王的戒心。雖然刺殺失敗了，但是你的精神可敬，勇氣可嘉。你完成了你的使命，履行了你的義務。責任，你做到了。

責任，讓我們心胸澎湃!

巴金的懺悔

當在黑暗中踽踽前行時，當在犬牙參差中探索時，當在良心的不安下譴責時。你沒有怨恨別人，因爲你知道自己的過錯是誰造成的。黑夜中，包弟的作揖使你驚醒，午夜迴夢，你是多麼的不安，包弟的模樣在你心中還是那樣的清晰，你懺悔自己的過錯，因爲你是個有責任的人，責任讓你心有愧疚，讓你呼喚人性。

責任，讓我們心存善念。

責任，是一顆善良的種子，需要我們經常施肥。每個人心中都有一顆“責任”的種子。讓我們把愛孕育，讓愛開花。“責任”的種子一定會更加絢麗，更加燦爛!

高考作文600字 篇6

文中的“紅雨衣”，自己的車子被碎玻璃紮了帶，便抱着“大家都沾點光”的心理，把玻璃踢得更散更碎。無獨有偶，有人得了肝炎，偏上飯館吃飯，說什麼“有病大家得”。這兩個事例看起來毫不相干，但卻反映出他們共同的一種心態，即“己所不欲，強加於人”。

持有這種心態的人，在潛意識裏認爲，如果有人和自己遭受了同樣的不幸，那麼自己的痛苦就可以減輕。這是一種多麼自私的想法！但是，這樣做了，自己的痛苦就真的減輕了嗎？我想也不過只是起到一種阿Q式的心理安慰作用罷了。

從表面上看起來，這樣做的人是自私的，但是，他比自私者更有甚。他是把自己所經歷過的或是正在經歷着的痛苦強加在別人身上。而這種痛苦正是他自己所不願接受的。他所獲得的歡樂，正是建立在別人痛苦之上的。

有把“己所欲人，強加於人”的心態的人們，望你們能良知發現，懂得“己所不欲，勿施於人”。這樣，就可以少發生許多不該發生的事情，那我們的社會就會更加美好一些，你說是嗎？

評析:

同許多別的文比，本文在議論的角度上有獨到之處。文章抓住材料中“紅雨衣‘自己的車子被扎壞後的”大家都沾點光" 的心理加以批判。作者又舉出現實生活中，肝炎病人下飯館的同一類事例指出這是一種”已所不欲，強加於人" 的自私心理。這種做法，非但不減輕自己的痛苦，反而是把自己的歡樂，建立在別人的痛苦之上。這是多麼深刻的分析！從方法上看，這是層進式論點。文章在對錯誤心理進行批評的同時，從正面提出應該發揚"已所不欲，勿施於人"的中華傳統美德，有破有立，很有說服力。從論證上說，這是對比論證。

第1段提出議論的論點，2、3段加以分析，第4段從正面提出希望，全文結構完整。此外，文章的語言於平易中見深刻，於嚴肅中見親切。

高考作文600字 篇7

什麼是灌輸應試教育？灌輸應試教育就是讓學生被動消極地學習，被動消極地應對各種繁多的閉卷測驗考試，被動消極地接受不適合自己的教育的活動過程，通過強化記憶來學習，少有思考，其對學生既缺乏進行高效的專業化素質的教育，更沒有良好的人文精神素質的培養，強化競爭，忌諱合作。例如，教師搞一言堂、滿堂灌、照本宣科、經常閉卷考試並排名，等等，要做到各科閉考高分，就必須各科均衡發展，強調補短教育，即先補短後揚長。考生爲了閉考而學習，就要反覆強化記憶大量要考的知識，並通過反覆大量地做試卷來熟練掌握應考技能。

中學時代，學生有三怕：一怕奧數，二怕英語，三怕周樹人，只有少數人喜歡奧數或英語，總得來說，就是最怕灌輸應試教育。

下面我就具體來闡述。

學生們怕奧數，怕得有道理。據權威人士統計，只有百分之一的孩子適合學奧數，也只有個別孩子能真正學好，會解題，更能搞數學探索思考，解決實際問題，美國等發達國家有幾個沒有得奧數競賽冠軍的孩子後來卻成爲傑出的數學家，真正是名利雙收。三十多年來，中國的孩子年年在國際奧數競賽上拿冠軍，卻沒有一個成爲數學家，只是得到教育官僚們給的幾十萬元人民幣的獎勵，這些學生沒有得到大名大利，也得到了小名小利，他們肯定是喜歡奧數的。其他百分之九十九的學生不適合學奧數，對他們來說，一、沒有興趣。二、沒有用——自己一輩子都用不着這些東西。要說在中國有用，也就是敲門磚的作用，某些教育官僚用奧數閉考分數作爲學生升學或升好學校(以閉考分數衡量的升學率高，而不是以綜合素質考評的升學率高的學校)的敲門磚。有奧數磚家說，學奧數可以提高思維能力。這絕對是騙人的鬼話。對於大多數學生來說，中國這樣的奧數教育豈有不怕之理！