【必備】高考作文600字集錦6篇

在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家整理的高考作文600字8篇，歡迎閱讀與收藏。

高考作文600字 篇1

驕陽火辣辣地照向大地，頂着火辣辣的太陽，我們畢業了。

我再次踏進校園，三年的記憶涌入腦海，有歡笑、有淚水、有甜蜜。

情景一

“爸爸，我不想住校。”我拽着老爸的手撒嬌道。老爸低頭注視着我，一會兒，溫柔地撫摸着我的頭說：“寶貝，你已經長大了，不能整天窩在爸媽的懷裏了，應該學着自己面對生活，這不正好可以展現自我嗎?”我如有所思的點點頭。很快，走到了我的牀位前，老爸指着行李說：“我的任務已完成，剩下的就是你的了。”看着老爸遠去的背影，我既無奈有委屈。心裏一直嘀咕：怎麼會有這麼狠心的老爸呢。但還是乖乖獨自一人整理好牀鋪。

情景二

“啪”一聲，我生氣的將書拍在後面的桌子上，大聲質問後面的男生：“你爲什麼上課總是擠我!”看着我生氣的樣子，他好像還挺得意的，一副“擠你又怎麼樣，來打我啊”的樣子。這下可把我給惹火了。什麼淑女形象，都統統拋腦後了，什麼難聽說什麼。他似乎被激怒了，拼命向跟我吼。最後我們上了手。看他那樣就跟我有深仇大恨來似得，同學們都來勸架。哎，那場面，百年難遇啊。

情景三

“你緊張嗎?”同桌問我。我笑着說：“你說呢，這是中考啊，能不緊張麼?”她自己暗自吐槽：“你不是挺瀟灑的來麼，正在乎這次中考啊。”“廢話，本姑娘再瀟灑，也不能拿我的命運開玩笑啊，快複習吧。”說着給了她個大大的笑容。示意讓同桌安心複習，其實這時候的他也緊張的要死，沒辦法努力了三年不想有什麼差錯，否則她自己也饒不了自己。

一縷夏風撫過自己的臉頰驚醒了回憶中的自己，是啊，三年如此漫長，長到學校門口崛起了一座座高樓，長到能讓自己長大。三年有如此短暫，回眸間匆匆過去。

上課鈴聲響了，校園裏空無一人，聽着遠處教室裏的朗朗書聲，我意識到我的初中生活結束了。擡起手，無言地落淚：母校再見。

高考作文600字 篇2

咱住在小區裏，窗戶外面能看見對面的樓房，當然沒有詩意，更說不上風景。咱看風景，當然需要出門。

這透過窗戶看風景，要看到真正的風景，需要地方，譬如在山頂，在河邊。有時候，陽臺上種幾盆花兒，掛着幾個鳥籠，也可以，只是咱懶散慣了，也不習慣那小盆景，不愛欣賞被囚禁在籠子裏的金絲雀。咱就喜歡大自然，喜歡山清水秀，喜歡走出去，喜歡大山大河。至於窗口裏的感受，不管是喜是悲，是快樂還是憂傷，那並不重要，甚至沒有意義，因爲那窗口本來就沒有足夠的開放，沒有足夠的大！

從窗戶裏面，看得最遠的可能就屬杜少陵的“窗含西嶺千秋雪”，然而，那“西嶺千秋雪”，窗口所窺僅得其局部，根本看不到全局，看不到那巍巍雪山連綿千里，感受不了那天高氣清，那博大，那壯觀。究其原因，當然是受了窗口的限制。然而，就是這受限制的景色，還給窗口展示了一片壯麗，那走出門外的景色，當然更壯麗，更讓人震撼！

至於那從窗口裏看到的不同風景，那是個人的感情使然。一個小小窗口，視力受限，若是心情不好，當然會感到壓抑，更無法有高興喜悅可言。若是好心情，那也受限制，無法達到興高采烈的高潮，很難盡興，很難痛快淋漓。這個小窗口，無論如何不能跟走出大門相媲美，無論如何也沒有最博大的風景，沒有“仰觀天地之大，俯察品類之盛”的感受。

一旦走出去，那天高了，地寬了，人當然也精神了！那時候的風景，纔是大自然；那時候的眼睛，才能遊目世界，極視聽之娛；那時候的心情，纔有心滿意足。無論喜馬拉雅山，還是長江黃河，還是大野蒼茫，還是山青水綠，那都能收入眼底，都能享受！走出去，不再從小小窗口裏看世界，不再搞盲人摸象，那就有看不完的風景，有享受不盡的快樂，那才叫眼界開闊，才叫心曠神怡！

高考作文600字 篇3

假如家長可以遙控……生活豈不美哉！哈哈哈！我定仰天長笑三百回！

假如家長可以遙控，我要先設定遙控器，遙控器由語音控制。紅綠兩分：紅色區域控制老媽，綠色區域控制老爸。1—5號鍵分別是：“大快朵頤”鍵，“俯首帖耳”鍵，“視而不見”鍵，“充耳不聞”鍵和“閉口不言”鍵。遙控器上還得有個顯示屏，顯示他們的心情指數。設計這些，是爲了適當給予他們溫暖和關懷。真是一切盡在我掌握之中啊！

我會充分利用好“大快朵頤”鍵。肯德基、麥當勞裏令我垂涎的小食，我可以讓老媽幫我心甘情願地跑腿買回來；糖果、巧克力想抓幾塊塞嘴裏，就抓幾塊在嘴裏；雪碧、可樂盡情暢飲；心愛的冰激凌、冰沙再也不是夏天的專享，一年四季，想吃就吃……嘖嘖嘖，總而言之，我吃一切都是合理的！

每天放學回家，我就會啓動“俯首帖耳”鍵和“視而不見”鍵。我首先會把最愛的小說看個痛快；接着掏出老媽的手機刷刷朋友圈，逛逛螞蟻莊園和螞蟻森林，淘寶到想剁手爲止；最後打開樂視TV，欣賞各種肥皂劇……至於作業嘛，就啓動“俯首帖耳”鍵，讓老媽代勞啦！

“哆來咪發嗦拉西”，讓我苦不堪言的彈琴時間到了。“順風耳”老爸躺在他房間，居然也能聽出我的琴聲不夠流暢，便開始碎碎念模式，說我各種不夠認真投入……這時，我要啓動“充耳不聞”鍵和“閉口不言”鍵，爸爸只能靜靜地進入美妙的夢境中。而我，不管怎麼樣胡彈，都沒人嘮叨啦！

假如家長可以遙控，這樣的生活只應天上有，人間只可夢裏享！可惜……

高考作文600字 篇4

常言人必須一生中有感情趣的事情，在你有性趣感認它。(沒看明白，這句話好像在說一些不好的事似的。)

大江東去浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊，人道寄奴曾住。(這兩句詞連得多順!)

彷彿自己纔是家庭小宇宙的中心。(你們家都是聖鬥士?還有小宇宙!)

風箏在天空飄着，高興地說：“好風憑藉力，送我上青雲。”(風箏都看過《紅樓夢》不成?)

過去的將來，人們充滿希望，現在的過去，有讚揚讚許和擔心憂慮，現在的將來，有堅定和迷茫，那麼將來的過去會是怎樣呢?(看明白這段時態的有賞)

蝴蝶也是朝生暮死的東西。(珍惜蝴蝶吧，明天就看不見同一只了。)

機遇像雨點般向我打來，但我都一一閃過。(你夠背的。)

魯迅先生懷着曲線救國的夢想，赴日本學習醫術。(……)

呂蒙是三國時期的名將，但是他年輕的時候是個有勇無謀的猛將，但是在魯豫的勸說下，他發奮苦讀，最終成了一代名將。(原來呂蒙也參加過《魯豫有約》呀)

沒進過廚房，分不清油鹽醬醋茶。(這五樣外觀都不一樣，不至於分不清吧。)

時間就像拉出來的屎一樣無法收回。(同學，你實在是……太噁心了!)

隨着李鴻章簽下的一款款條約，一個古老民族的尊嚴喪失殆盡，中國沉寂了，但是90後出現了，希望出現了。

太陽一分一秒的爆炸。(爆炸一次您也活不了!)

我們90後的目標就是製造09後。(哦，那好，你們抓緊時間吧。)

我們爲什麼要學外語，因爲外國人罵我們的時候，我們能聽得懂，還可以還嘴去罵他們。(這樣的話，你用不着學多少句。)

我是業障！(你這業障!)

像我這麼大的十八九的青年男女有的已經有的結了婚，有的已經有了孩子。(咱國家《婚姻法》還管用不?)

也許這種心情是茅盾的。(對，不是老舍的。)

一個“80後”倒下去，千百個“90後”站起來。

在九千年前大詩人蘇軾就曾經說過。

這羣剛長出羽翼的孩子。

高考作文600字 篇5

能讓人無所不知的萬能芯片，不知道是多少人的夢想。有了芯片，我們不用再爲考試疲於奔命，不必再爲“之乎者也”頭昏腦漲，也不用爲天文地理絞盡腦汁，更不必……然而，有了智能芯片，就真的風光無限好麼？

我們自以爲大腦操縱着古今中外的一切有史記載的東西，卻在一個小小的智能芯片手裏被玩弄，被*縱，於是，我們便像一條流水線上下來的“合格品”，被智能芯片放在手掌把玩，在芯片感嘆自己驚人的複製力後，我們被無情地拋進這個叫做社會的大市場裏。

我不禁出了一身冷：將來的我們除了不同的皮囊，剩下的都是一樣的`！也就是說，我將不再是我，或者說，我們都將不是我們，總之，我們是安裝上同一主機的傀儡，對，是芯片的傀儡！“不！”我要疾呼，“不要做芯片的傀儡！”

向芯片說“不”！有了芯片，我們便失去了求索的意義。周國平曾說：“尋求生命的意義，所貴者不在於意義本身，而在尋求，意義就寓於尋求的過程之中。”可是，試想一下，倘若我們每個人都腹有詩書，最明顯的便是嘴上念着“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，但求索的道路上卻無一人行走，或者就算是行走，那也是目光空洞，走到哪裏都是流浪。

向芯片說“不”！有了芯片，我們便失去了獨有的思想。芯片的到來給我們省了不少力氣，就連思想這個問題，他都考慮到了。我們不會對事物有不同的見解，我們喪失了一項基本能力。如果把思維比作花，那滿世界都是一種花，是一片花海，像洶涌的浪潮，朝我們撲過來，吞噬我們心中殘存的思想，泯滅，消失。

如果當真那麼有一天，我們有了一個萬能芯片，我想那不是全球的福音，而是人類即將泯滅的宣告。所以，朋友們，讓我們大聲呼喊，讓我們向芯片說“不”！

高考作文600字 篇6

(1)、種子衝破岩層的禁錮，迎向光明;雄鷹穿過風暴的阻遏，飛向雲霄;駿馬突破 級繩的束縛，奔馳原野;海燕則衝向更猛烈的暴風雨。(《擺脫束縛》)

(2)、蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍天自由翱翔，卻沒有意識到自己能傳播花粉使大自然 五彩繽紛，果實累累;沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價值可觀，卻沒有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓;醜小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥 發出獨特的風采。(《是金子，總會閃光》)

(3)、盈盈月光，我掬一杯最清的;落落餘輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一 片最熱的;美美芳草，我摘一束最燦的;茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生?(《心靈歸屬何方》)

(4)我看見西子浣沙的漣漪，望見貂嬋戲水的波瀾，聽到紅拂袖水的誓言，聞到虞姬 臨江的哀嘆。水邊的女人，永遠帶着那一份無悔，保持着那永不失去真彩的靈動。(江蘇考生《水邊的女人》)

(5)曾幾何時，在衆說紛紜中彷徨，找不到前進的方向;曾幾何時，在他人的只語片 言中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀;曾幾何時，沒有選擇堅守抑或聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光——朋友，別把心灰，別把氣喪，請聽取心靈對真善美的 呼喚，讓心靈之燈爲你導航!(江西考生《聽取心靈的召喚》)

例3用一組語言詩化的排比句勾勒出一幅幅水邊女人的畫面。句式整齊，文勢流暢，畫 面清新，意境優美;例4連用三個“曾幾何時”的句式構成排比，從反面極力渲染“迷途”的可怕，突出需要“心靈之燈”導航的重要性。這樣鋪排，形成氣勢，撥 人心絃。