我身邊的好老師作文600字初中寫人
導語：教師——太陽底下最神聖的職業，她沒有驚天動地的業績，沒有功名顯赫的榮譽，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心像一盞啓蒙燈，下面是我身邊的好老師作文600字初中寫人，歡迎參考。
篇一：我身邊的好老師作文600字初中寫人
在成長的道路中，有很多曾經給我鼓勵的老師，今天向你們特別推薦我們的英語老師——安老師。在小學的成長和教育中，安老師改變了我學英語的道路，讓我懂得了如何打開學習英語的大門。
記得在四年級的一次英語課上，安老師在教我們學Unit10的wonderland裏的單詞時，她問了一個問題：請用上shine這個詞來造一個句子。只見同學們像雨後的春筍一樣，紛紛舉起了手，依次被老師點名造句子。等同學們都說完了，我也很想說，於是便慢慢地舉起了左手，心裏卻忐忑不安地想：老天爺要保佑啊，千萬別叫道我啊……
就在我向老天爺祈禱時，忽然聽見有人在叫我名字，我急忙回神，竟然是安老師在叫我。我一下子滿臉通紅，三十幾雙眼睛齊刷刷地看着我。我擡頭小心翼翼地看了看安老師，她眼神裏流露出的表情分明是在鼓勵我這個在英語課上從不舉手的“乖”學生。我終於鼓起勇氣，站了起來，心裏像十五個水桶——七上八下。我清了清嗓子，纔開始吞吞吐吐地說：Today is S……Sunday. The sun is s……shining in the sky. There are lots of clouds t……to begin dancing. They a……are happy.
我也不知道自己是怎樣講完這句話的，頓時，耳邊響起了一陣陣雷鳴般的掌聲。“嗯，不錯，有進步，很有勇氣!”安老師高興地說道，“這句話也講得很好，語言表達的也不錯，以後一定要多舉手哦!”我在掌聲中坐了下來，心裏像顆怪味豆。甜滋滋的是因爲我舉了手，老師表揚了我;酸溜溜的是因爲以前爲什麼膽子這麼小，不敢舉手。
正是安老師這句簡短的表揚，使我內心產生勇氣及自信，改變了對英語的看法，激發了學習英語的興趣。從此以後，每次上英語課時，我都積極舉手發言，而且成績也開始從不合格到了良好，最終在英語期末考試中取得了優秀的成績。
在此，我要感謝安老師，感謝那些一直關心和鼓勵我的老師們，祝你們在即將到來的教師節快樂!
篇二：我身邊的好老師作文600字初中寫人
我們的知識都是老師給的，我們的進步都凝聚着老師一點一滴的心血。教師——太陽底下最神聖的職業，她沒有驚天動地的業績，沒有功名顯赫的榮譽，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心像一盞啓蒙燈，她的愛太陽一樣溫暖，春風一樣和煦，清泉一樣甘甜。您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，爲我們開道。親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!
我的身邊有這樣一位好老師—段老師她教學生動，感情豐富，段老師不但講課詳細而且講卷子、詞語都旁徵博引講得栩栩如生，我聽的津津有味。而隨着段老師臉上表情的變化，我們時而凝聚沉思，時而神采飛揚，時而黯然失色，時而沉思熟慮，還經常講課外知識，那些英雄的聰明才智、英勇無畏、仁愛想，那些壯大的場面把她畫龍點金讓我神醉心往。
她是辛苦的。明明不是她的課段老師卻爲了讓那些學習差勁的學生，變得博學多才。不惜自己的疲勞給那些學生補課。說得她滿頭大汗。她爲了我們的學習，晚上在學校改作業到六七點，回到家爲明天孩子們的學習預習直到十點，早上五點起來。使得我們動人心魄。
她爲了我們的學習不顧自己的錢財，受表揚的學生都送上禮品，她每回都季布一諾。激發了我們學習的積極性提高了學習效率，才使得人才濟濟受到別人的表揚。走到哪裏都昂首挺胸。
她也是愛笑的，一到下課只要我向她說話她就微笑着向我說話讓我感受到了溫暖。我只想要一條河您卻給我一片汪洋;我只想要一棵樹您卻給了我大地;我只想一隻鳥兒您去給了我蒼天 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永誌不忘。如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚!忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。
老師，我終生感激您!加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在今天，獻上我們深深的祝福!
篇三：我身邊的好老師作文600字初中寫人
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
張老師留着一頭長髮，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規範爲止，張老師才讓我回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎?寫好寫壞不都是一樣嗎?幹嗎這麼一遍又一遍地寫，硬是把字寫規範，真是浪費時間。
回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以後，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊!
張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師爲使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都瞭如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢!每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真爲有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
