六年級人教版作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的六年級人教版作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
六年級人教版作文1
“理想”，一個看似平凡但飽含着深刻含義的名詞。我們每一個人都擁有自己的理想，我的理想就是成爲一位偉大的作家。
我喜歡當作家，雖然在二三年級時只要聽說要寫作文我就會很厭倦，很煩惱。但是，現在經過更深層次的語文學習，我逐漸覺得，其實習作是一種享受。尤其是春季的週末，把窗戶打開，端一杯清涼甘醇的綠茶放在書桌上，拋去一切煩心事兒，伴隨着淡淡的桃花味，在紙上暢所欲言，啊！這纔是真正的享受。
每當我寫完自己很滿意的作文，老師在全班朗讀時，同學們向我投來羨慕、讚許的眼光時，我更會有一種榮譽感、成就感，這就是習作給我帶來的快樂。
雖然我熱愛習作，但是對於我要成爲大作家這一理想只邁出了一小步。所以，我要讀、記、學、練：“讀”就是多找一些名家書籍，多讀多看從中汲取養分。“記”就是把書中的一些好詞好句抄寫在小冊子裏，每天念一念加深印象。“學”就是學習名家的寫作手法，也試着記一記，寫作前可以參考一下。“練”就是經常要習作，多練習練習，這樣作文才會寫的更好。三字經中不就說到“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”嗎？
理想是什麼？理想是一盞燈，照亮我們前進的路途；理想是一位嚮導，引領我們走向成功之路；理想是一雙翅膀，帶我們飛向那夢想的彼岸……
六年級人教版作文2
在假期的一天，爸媽都到杭州去了。我只得獨自在家做飯。
不過我連飯在哪兒都不知道，我進了廚房，四處翻來翻去。要堅持不懈，要堅持不懈，我這樣告訴自己，拼命壓制住着急的心情和飢餓的肚子。過了半個小時，總算在陰暗處，找到了那一袋大米，這時我已累的氣喘吁吁。我抓起杯子，彎下腰，就要去裝米，就在這時，高處的一代綠豆“砰”地一聲掉到了地上，幾隻小黑蟲飛快地爬了出來。我頓時一驚，後背上一陣寒意，一擡頭，撞到了大理石上，眼睛、耳朵似乎一下子被矇住了，眼前的景象也變得模糊不清。
我一下子不知道怎麼辦纔好，跑到椅子上，一邊揉着頭，一邊憤憤地想：我再也不煮飯了。可是那飢餓的肚子實在忍受不住，沒辦法只好去煮方便麪了。
我先笨重地端起一瓢水，倒入鍋裏，開了煤氣，用盡力氣撕開方便麪的包裝，將方便麪放進水裏，濺起許多水花，其中一滴滾燙的，正中我的腦門。又是一陣鑽心的疼痛。我再也不會煮飯了，再也不會。
“錢靖，開門。”是我哥！我連忙請進屋，讓他幫我煮麪條。經歷這件事後，我覺得我真應該多做做家務了。
六年級人教版作文3
我有許多難忘的記憶，但最難忘的是自己第一次做飯。
那一天，爸爸、媽媽有事出去了，我自己一個人在家玩。快到晚上了，我接到爸爸的電話，說他和媽媽在外面有點事，要晚一點回來給我做飯，問我能不能自己“搞定”。嘿！正合我意，我可以大顯身手一番啦！我回答他：我能行！我馬上衝進廚房，看見冰箱裏有雞蛋，青菜和一些菌，又看見桌子上有一些剩飯。我靈機一動，來一道蛋炒飯！我拿起剩飯，倒進加熱鍋裏，打了兩個蛋進去。我回想起來，媽媽不論做什麼菜都放一點“金龍魚”花生油。我不知道該放多少油，就倒了一大勺進去。沒想到，鍋裏的油發出了“噼裏啪啦”的響聲，嚇得我連忙拿起鍋蓋蓋上去。我心想：“哇，是不是油放得太多了，鐵鍋起火了？”過了一會兒，等“噼啪”的聲響停止時，我左手拿起米飯，右手拿起鍋蓋，迅速把飯倒進去。又等了一下子，飯熱了，我又打了兩個蛋。不一會兒，飯由白變黃了，還散發出了陣陣誘人的香味。我又檢查了一下冰箱，發現了芝麻油，還發現了米精。加上這兩樣調料，飯的香味更濃了。我想：“爸爸媽媽回來後，肯定會表揚我的！說不定還會批准我玩電腦呢！”
爸爸媽媽回來了，看到我做的飯，開心地笑了，還不忘誇我：“哈哈！我兒子會做飯了，而且味道不錯！要繼續努力哦！”我的心裏甜滋滋的。
夜深了，我躺在牀上回想着今天做飯的事，很開心。並不是因爲得到了誇獎，而是因爲學會了幫助爸爸媽媽分擔壓力。我心裏暗暗下勁：今後要更主動爲父母分擔，要成爲一個男子漢。
六年級人教版作文4
那是暑假裏的一天，我和爸爸去鄉下我姑奶奶家走親戚。天陰沉沉的，沒有一絲風，悶熱悶熱的。
剛進村，起風了。風很大，“呼——”飛沙走石，真厲害，樹被刮歪了，地上的樹葉被刮飛了。“汪、汪——”不知是哪家的狗，受了驚嚇，汪汪汪地叫起來。“咯咯——”石榴樹下的雞大概是害怕，也叫起來。“唰——”由遠而近，雨來了。霎時，村落裏，沸騰了：搶收柴火、衣被的呼叫聲，嘎嘎嘎的鴨叫聲，雨打傘的啪啪聲，轟隆隆的雷聲，匯成了一首美妙的交響樂。
爸爸進了姑奶奶的家，我卻要在院裏聽雨，爸爸只好隨我的願。雨聲真美，剛纔狂風暴雨，電閃雷鳴，翻江倒海，現在卻溫柔得像個姑娘，沒有風，只聽到雨打樹葉的沙沙聲和頭頂上雨傘的滴答聲。
雨停了，村子裏很靜，樹葉垂下最後的雨滴，水汪發出叮咚聲。這是這場交響樂的餘韻，它的每一個音符都帶有幻想的色彩。太陽出來了，知了開始演奏另一場音樂會了。我卻期待着雨的交響樂。
六年級人教版作文5
溫哥華的大街上像入學一樣喧譁熱鬧，車水馬龍。鴨媽媽帶領着一羣憨態可掬的小鴨子，漫步在這座大城市的街頭，它們可愛的樣子爲原本華麗的街道又增添了一條靚麗的風景線，引得路人駐足觀望。
小鴨子們東瞧瞧西看看，對一切都是那麼陌生那麼好奇，而鴨媽媽則很老練，彷彿不屑一顧地走着。鴨子們心情享受着漫步的樂趣。忽然，“撲通”一聲，幾隻小鴨子一不小心失足掉進了下水道。頓時，鴨媽媽就驚慌失措起來，它拼命地把脖子向下伸，企圖把小鴨子叨上來，結果腳下一滑，自己險些也掉下去。重複了好一陣子，鴨媽媽才發現這樣都是徒勞。
這時，一位巡警過來巡邏，鴨媽媽看着了，就像見到了“救星”。鴨媽媽狂奔了過去，擋在了巡警面前，大聲的鳴叫：“嘎——嘎！”，並咬住巡警的褲腿，那位巡警以爲鴨媽媽是在要食物，於是就把一塊麪包給了它。鴨媽媽頭也不回，它奮力把巡警向下水道那裏拽，巡警感到有些納悶，就跟着鴨媽媽走到下水道前，鴨媽媽用頭指向下面，巡警看到下水道內殊死掙扎的小鴨子，恍然大悟，他馬上找來一個網子，左手撐在地上，右手拿着網子伸了下去，把小鴨撈了上來。小鴨子們被嚇壞了，一隻只哆哆嗦嗦地攤在了地上，巡警又拿出自己的手帕，給小鴨子們擦乾淨。鴨媽媽高興地直撲翅膀。
在鴨媽媽的帶領下，小鴨子們圍着巡警引吭高歌，然後大搖大擺地向着朝陽照耀的前方走去了……
六年級人教版作文6
其實，誠信與否有時只在一念之間。就像一道選擇題。選A對，選B錯。有一次，我的數學只考了85分。但老師不要求家長簽名。當時我心裏一喜，懸着的心稍微有點放鬆了。但轉眼我又猶豫了。試卷給不給媽媽看呢?不給媽媽看，那是萬事大吉，但又會整天提心吊膽;給媽媽看吧，結果肯定是凶多吉少，但卻能獲得內心的安寧。最後我鼓起勇氣把這次考砸的成績告訴了媽媽。看到我誠懇的態度，媽媽也心平氣和地給我分析。聽了媽媽的分析，看到媽媽的用心之良苦，我明白了更多。那一天，我不但掌握了學習的技巧，也明白了誠實的真正之意。
現在我懂了，是我的誠信換來了別人對我的信任，也得到心靈的洗滌。誠信是人生中的無價之寶，我將牢牢謹記，也謹用這個法寶。
六年級人教版作文7
c：“請問對方辯友，撒謊有什麼可以稱頌的呢？讓幾位辯友把誠實的人看成‘傻子’一般？”
h：“我先舉個例子：某個體飯店的下水道堵了，老闆讓兩個服務員幫着通下水道。老闆是個胖子，：蹲下一會兒就得起來喘口氣兒，每次起來臉都通紅。從下午1點到下午5點把水道通開，起來不知多少回，兩個打工妹也很累。其中的一個很愛乾淨，把手洗了一遍又一遍，生怕有異味讓客人聞出來。她覺得差不多時，就拿毛巾擦手，擦完了就扔在水池子裏。一個沒注意，毛巾被水衝進下水道--下水道又堵住了。她失聲喊道：‘毛巾掉進下水道里了！’老闆的臉還那麼紅，喘着氣說：‘回家！你給我回家！’對方辯友，如果這位打工妹不出聲，老闆問起時，就說不知道，然後再買一條放回原處，那麼她千辛萬苦找到的工作就不會丟了。”
c：“可事情不都像對方辯友說的那樣，如果做一次錯事就要說一回謊，那還談什麼‘誠實’可貴呀！”
h：“對方辯友請別忘了‘善意的謊言’啊！”
c：“對方辯友，那麼‘狼來了’的故事又該怎麼解釋呢？”
h：“農民在地裏，怎麼會那麼巧就有狼來了呢？再說，農民正在緊張耕種……”
六年級人教版作文8
我從前看過許多的漫畫，像什莫“多啦A夢”什莫“烏龍院”我都看過，但就是我印象最深的還就是著名漫畫家：華君武的一幅具有諷刺、批判好處的一幅漫畫，叫做《假文盲》。
《假文盲》主要畫的就是在意個母子候車處的護欄裏站着幾個穿着整齊，知識分子的男人。此時卻把瘦弱的母子倆排擠在外，婦女只得抱着孩子默默地流淚，而這些男人真的就是文盲不識字嗎？不就是的。此時那爲什莫要裝作就是目不識丁呢？目的很簡單，就就是爲了能早點上車，搶到一個好位子。卻一點不顧及被人的感受。這樣自私自利的認知社會中隨處可見。
在一個公共汽車座位上醒目的寫着老弱病殘座，可上方卻坐着年輕的小夥子，漂亮的阿姨，卻冷落了站在一旁的老奶奶，在城市的街道旁立了一個牌子上方寫着：“此處不要亂扔垃圾”可上方卻堆滿了大大小小的垃圾袋和果皮紙屑，在一塊剛開闢出來的草坪上寫着：“小草有生命，請不要踐踏！”可上方卻熱鬧非凡，有的在打羽毛球，有的在打毽子，有的在拍皮球。
我想高聲對全世界呼籲：“世界拒絕假文盲，這些人自私自利，不把被人放在眼中，爲了自我的方便，卻不顧及他人的感受，社會不需要他們，這些人最後就是會被社會淘汰的，此時所以我們必須不要做假文盲，要做一個設身處地，爲他人着想的人。
六年級人教版作文9
這個學期，我有許多收穫，比如：回答問題更加積極、古箏學到了五級等等，但我收穫最大的要數建博客了。
自從我建了博客，我寫的日記更加精彩了。因爲我常寫日記，慢慢掌握了一些寫作方法，寫的日記越來越長，好詞好句也越來越多，日記還經常被老師當範文在班裏朗讀呢。
剛開始建博客的時候，我還和媽媽一起尋找好的博客素材來裝飾博客，我們經常費盡心思找資源，現在我的博客已被裝飾的很漂亮了，我還成了裝飾博客“高手”，有時別人還向我請教呢！
建了博客還能加好友，我加了許多好友，雖然我們沒見過面，但可以通過他們的博客來認識他們，我有一些好友日誌寫的非常棒，我們相互學習，相互鼓勵，共同進步。
因爲我常更新，寫得也不錯，所以我的訪問特別多，最多的一天有50多次。從11月底到現在，我的訪問量高達5千多次。
我覺得通過建博客我的進步、收穫非常多。我相信明年，通過我的努力，我的進步會更大，收穫會更多！
六年級人教版作文10
“感恩的心，感謝有你……”空氣中瀰漫着婉轉的歌聲，優美的旋律扣人心絃。這就是感恩，感恩是璀璨的光，是溫暖的火，是清涼的風。
感恩父母。沒有父母，就沒有現在的你，母愛如海，父愛如山，我們在山林中歇息，在大海中暢遊。我們在父母的庇護下成長。有索取，就必須有回報。在家中做一個好女兒。在父母勞累時，幫他們捶背、倒水，說一句“爸爸媽媽辛苦啦。”做一些自己力所能及的家務活，幫爸爸媽媽分擔辛苦。更重要的是你的學習，當你拿出一個漂亮的成績時，那定是對父母最大的回報。
感恩老師。老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌着我們成長，我們在老師的教育下一點一滴地進步；我們在老師的鼓勵下策馬奔騰。老師爲我們奉獻了那麼多，我們也應該爲老師做些什麼。下課了，幫老師把教學用書那去辦公室，在老師口乾舌燥時捧上一杯熱騰騰的水，幫助老師打掃辦公室衛生，當我們取得更大，更優秀的成績時，老師一定會露出欣慰的笑。
感恩所有！在在人生這條道路上，或許是一個人的.微笑讓你學會禮貌，或許是一首動聽的歌曲讓你重新振作，或許是一陣風吹走你的煩惱，又或許是一句話讓你躍過坎坷……
把感恩放在心頭，一路歡歌——感謝有你！
六年級人教版作文11
上個星期六，姐姐約我10點鐘準時到她家玩。我在9點30分就興高采烈地從家裏出發，我一邊走，一邊想，今天姐姐肯定會熱情地在家門口迎接我。今天會和我玩什麼遊戲呢?想到這兒心裏甜甜的，不由自主地加快了腳步。
終於到達姐姐家了，看見的和想像的截然不同，只見姐姐家的大門緊鎖着，姐姐一向是守信用的，難道是我走錯了，我擡頭看了看門牌，沒錯啊!是不是姐姐以一種特別方式來歡迎我——捉迷藏。我喊了幾聲，只見，阿姨打開門，說：“你姐姐到補習班去了，還沒回來。你進來等一下吧。”聽了這話，我心裏很難受，小聲嘀咕道：“我的計劃又泡湯了。”我坐在沙發上等的不耐煩了，今天的時間怎麼像老蝸牛一樣慢。我眼睛直盯着她家的門。叮鈴鈴，門鈴響了。姐姐風風火火地進來，不好意思的說：“對不起，妹妹，讓你等急了，我忘記了你的約定，和同學去公園玩了。”我嚴肅地批評她，說：“人無信不立，鳥無翅不飛。”姐姐向我保證道：“以後再不會發出這樣的事。”
六年級人教版作文12
書，我們的摯友，它可以帶我們周遊世界，可以帶我們上天入地，可以帶我們穿梭時光，這就是我們身邊最好的朋友。
在書身上，讓我感悟最深的還是它帶領我們穿梭時光，回味中國古文化的源遠流長。
一次在書的指導下，我來到它肚中的知識，在哪裏，那優美的文字，排列整齊，似乎把我帶到了以前的中國，它讓我瞭解到一些皮毛的知識，從此我與書成了密不可分的摯友，它在哪，我在哪。
翻開一本古典文學，體會他字裏行間的美，品味着它教人對人處事的教誨，不懂時它向我解釋，如同一位盡心盡力的老師，遇到困難時，它給我安慰，如同一位慈祥的母親，因爲有了它，我的生活有了一個閱讀的習慣，因爲有了它，我每天都和它發生着新奇的故事，因爲有了它，我的生活纔會過得這麼多姿多彩。
書給我的影響非同小可，記得有一次，我和他談了談心裏話，它毫無保留地把心裏想說的說了出來，它的心裏話在我眼裏是無價的寶貝，它讓我在考場上發揮得如魚得水，在生活上悉心教導，在學業上逐步增加知識，每當我感激它時，它還是默默無聞地向我教導，沒有一點驕傲，這樣的良師益友，讓我離不開它，離不開它的悉心教導。
書，我的摯友，你如同精神的食量伴我成長，你如同情同手足的兄弟，跟我共渡難關，你如同良師益友，教我點點滴滴，你如同無私的太陽，把光投到我身上，讓我在你的呵護下，盡情的成長。
相信你能用更多的知識，點燃每個人心中的聖火。
六年級人教版作文13
一天，鴨媽媽帶着自己的孩子到溫哥華附近的公園裏玩，鴨媽媽悠閒自在地漫步在街頭，身後的小鴨子興奮極了，活蹦亂跳的，可是，就在小鴨子們高興的同時，意外發生了……
這時，鴨媽媽正在帶領小鴨子從路旁排水溝的蓋溝板上走過，有幾隻小鴨子由於興奮過度，沒有注意到蓋溝板中間的空隙，不慎失足落入下水道中。鴨媽媽聽到小鴨子的慘叫聲，並沒有驚慌失措，而是沉着冷靜的向四周望了望。突然，鴨媽媽的視線定格在一個位置上——那裏站着正在巡邏的巡警，沒錯，鴨媽媽就是要找巡警求助。
鴨媽媽搖搖擺擺地走到巡警身旁，“嘎嘎”叫了兩聲，巡警低頭一看，發現是隻鴨子，便不再理會，鴨媽媽並沒有放棄，它用嘴拉了拉巡警的褲管，巡警低下頭看了看鴨媽媽，只見鴨媽媽一邊叫着，一邊又用嘴指了指下水道，巡警發覺大事不妙，便讓鴨媽媽帶他到“出事地點”看看。巡警發現了在下水道里掙扎的小鴨子，便趴下來用手撈，可是，空隙太小，下水道又太深，夠不到，這可怎麼辦呢？。
巡警朝公園裏望了望，想找人幫忙，這時，巡警眼前一亮，看見有人正在拿着漁網在公園的池塘裏網魚，巡警急中生智，借了一個漁網，準備用漁網把小鴨子撈上來。還是夠不到，巡警在路旁撿了幾根樹枝，接到漁網上繼續撈。夠到了！一隻，兩隻，三隻……掉在下水道里的小鴨子全部獲救，好險，剛纔它們差一點兒就要被水沖走了。
“嘎嘎嘎……”鴨媽媽又向巡警叫了幾聲，以表示感謝，巡警站在原地，目送憨態可掬的鴨媽媽一家上路了。
六年級人教版作文14
陳明是我的好朋友，他長着一張瓜子臉，高挺的鼻樑，令人印象最深的是那雙眼睛，又大又亮，好像秋天的葡萄。我們一起學習，一起玩耍，形影不離。大家都以爲我們是親兄弟。
一天放學，我到陳明家做作業。做完作業，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。我的做得十分精緻，陳明愛不釋手，拿着船翻來覆去地看。忽然，只聽“吧唧”一聲，我的小木船被陳明摔在了地上。我氣急敗壞，把陳明用力一推，陳明往後打了一個趔趄，正好踩在小木船上，原本爛了的小木船被踩得四分五裂。我氣憤地說：“你幹什麼!你是不是故意的?”陳明也驚呆了，他吞吞吐吐地說：“我，我不是故意的，你......”“你什麼你，你就是故意的，你摔壞了我的小木船，你要付出代價!”我說完，拿起他的小木船，往地上狠狠一摔，再重重地踩了一腳，惡狠狠地說：“哼!你摔壞了我的小木船，我們就再也不是好朋友了!”我瞪了他一眼，拿起書包衝出了他家。
第二天我就後悔了，心想：“陳明是不小心摔壞了我的船，我卻故意將他的船摔壞，真不應該。”我連夜做了一隻小木船還給陳明。
六年級人教版作文15
在寒風凜冽的冬季，某個車站上有個牌子，上面清楚地寫着“母子上車處”，可卻有四個年輕力壯的青年男子若無其事地擠在上車處。可憐那牌子旁邊的婦女一邊要哄小孩子睡覺，一邊卻無奈地望着他們。
我認爲牌子旁邊那個婦女太懦弱了，所謂有理走遍天下，無理寸步難行。難道她不能上前去理論，這是其一；其二，這裏的管理員上哪兒去了，他實在太失責了，作爲管理員，應上前爲這位婦女解燃眉之愁。其三，假文盲實在太可惡了，見到了那婦女抱着孩子，還不讓位，爲了自己私慾而令別人痛苦，算什麼。
其實，生活中那些假文盲的事還很多。我就遇見過類似之事。記得在暑假的一天，我和全家去回家鄉，一上車，我便掃視了一下四周，發現有一張告示上寫着：如果有老、弱、病、殘、孕婦者，請先讓位。過了一會兒，只見一個年青婦女抱着一個孩子上車，只見她一手抱着孩子，一手抓住拉環。可車子上的人卻熟視無睹。兒童不懂讓座，少年不知讓座，中年人不想讓座，只有那飽經滄桑的老人才明白人與人之間的關係。還有些時候，我們不經意就可以想到平時我們在生活中經常發生這樣的事，假文盲爲什麼要這樣呢？把痛苦建立到別人身上，而快樂就屬於自己，他有沒想過別人的感受啊！假文盲你們可想到別人的感受和心情呢，如果這件事發生在你自己身上，你會痛苦嗎？
中國是個禮儀之邦，可如今卻被世人淡忘，何時才能重拾這禮儀，這就得靠我們——新世紀的主人。我希望從此以後，假文盲現象銷聲滅跡！
