關於六年級作文集錦六篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的六年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
我愛家鄉的巾山，我愛家鄉的古長城，但我更愛家鄉的東湖！ 東湖的美，美在湖水。清清的湖水像一面鏡子，倒映着藍天和白雲；倒映着小草；倒映着湖水中的亭樓閣。一陣微風吹過，波光粼粼的湖面像散了一層碎銀，一閃一閃的，真是美不勝收啊！
湖水中的涼亭巧奪天宮，它們的造型各不相同，有的有六個角；有的有四個角；；有的只有一層；有的有三層，所有的角都翹起，似乎凌空飛起，亭子裏雕刻着的動物活靈活現，栩栩如生。 湖面上的小橋造型美觀，形狀各異，橋上的遊客來來往往，他們迎着涼爽的風兒，走在小橋上，一邊觀賞着碧波盪蕩的湖水，一邊呼吸着湖上清新的空氣，真令人心曠神怡！
湖堤上的花草樹木真美啊！密密層層的大叔蒼翠挺拔，茂密的樹葉綠得逼你的眼，花兒盛開，一簇簇、一團團綴滿了枝頭，黃的、紅的、白的、紫的，五光十色，美麗極了！ 湖中還有一座假山，假山上的石頭縱橫交錯，各種山石形狀各異。假山上的石洞大的、小的，數不勝數，真是我們捉迷藏的好地方。 東湖是我們家鄉的驕傲，我愛美麗的東湖!
六年級作文 篇2
上午的第三節是地理課，我興奮極了，地理應該算是我最喜歡的課程之一了。
小學時沒有地理這門課，所以我就去書店看這方面的書。等到初中有地理後，我都高興死了。
上地理課時，老師首先講了地理的重要性：衣、食、住、行都離不開地理。就拿衣說吧，我們現在雖然穿着單薄的衣服，可是別的地方卻正在穿着棉襖，原因的一部分就是因爲地理因素。
中國有“南船北馬”這一說，意思是在古代南方的主要交通工具失傳，而北方則是馬。這就是地理位置的因素導致的。
我還知道了世界各地都有被掩埋的名勝古蹟，如：處於伊拉克境內的巴比倫古城，開封的鐵塔······這些事實都促使人們要保護環境。
我也知道了在沙特阿拉伯，有很多旅店都把牀鋪安排在房頂上，可能有人要問了：“如果下雨了怎麼辦呢？其實不用擔心，因爲那個地方氣候乾旱，基本都不會下雨，所以根本不用擔心天氣問題。如果你去哪裏是恰巧碰上了下雨，那隻能說你倒黴了！
今天學到的東西可真不少啊！
六年級作文 篇3
今天早上我一起牀媽媽就對我說：“一會兒我們一起去買菜”，我一聽便飛快的準備好和媽媽一起上路了，一路上我們邊走邊聊，最後決定做我最愛吃的紅燒肉，於是我們直奔賣紅燒肉的地方 ，我和媽媽一起挑了一塊非常大的紅燒肉開開心心的回家了。
以後我一定要多幫媽媽做一些力所能及的事情。
六年級作文 篇4
我向往氣勢雄偉的長城，讚美那波濤洶涌的長江，但我最喜歡家鄉美麗的植物園。
春天，植物園裏開的桃花可真多啊！桃花有的才展開兩三片花瓣兒，像個害羞的小姑娘。有的花瓣兒全展開了，露出了又黃又香的花蕊，像個大方的女孩子露出了嫩黃的臉蛋。有的還含苞欲放，飽脹得馬上要破裂似的。蜜蜂正興高采烈地在花叢中採蜜，準備做出香香甜甜的蜂蜜給人們吃。
夏天，植物園裏充滿了蟬叫聲，好像正在歌唱一首夏天的讚歌。荷花開了，碧綠的荷葉像一頂頂綠綠的帽子。白荷花在這些帽子之間鑽了出來，像個潛在水裏的小姑娘從水中冒了出來，好奇地看着周圍的一切。
秋天，秋姑娘給葉子塗上了一層黃色。秋風吹過來，把大樹公公的頭髮給剪掉了。植物園的小路上到處都是蒲公英。蒲公英的種子像一個個小圓球，看起來真好玩，秋風忙把蒲公英的'孩子吹走，讓它們自己生活。
冬天，雪花紛紛落下，像冬姑娘她的孩子放下來，讓他們好好在人間享受快樂。冬姑娘又給小河裝上玻璃，免得河水身體發冷。梅花趕過來湊熱鬧了，紅的，白的，迎着雪花，張開了笑臉。有的怕冷，露出了半個腦袋，還有的乾脆藏在花骨朵裏，等到天氣轉好一些才肯露面。
這就是美麗的植物園，無論春夏秋冬，都變換着自己的服裝，漂亮地展示自己的模樣，爲人們帶來快樂。我愛植物園！
六年級作文 篇5
人無完人，日常生活中的行爲變爲習慣，習慣養成性格，性格決定命運。如果不將壞習慣改正，必將帶到社會上去，給你的一生帶來不良影響。
每天早晨，我們都要進行晨讀，爲的是在閱讀中更好地瞭解文章的內涵。我最討厭晨讀了，這會讓我感到厭煩，因此總是心不在焉，雖然人挺得直直的，兩眼目不轉睛地盯着書，一副一本正經的樣子，嘴巴不停地動，可是，心裏卻滿不在乎，想到別處去了：放假到世界去旅遊；星期天和同學開開心心地玩；到地心旅行碰見了火星人；我們在學校未來的伸縮操場盡情地蹦蹦跳跳……盡做白日夢，所以，大略瞭解文章的觀點，但細節卻忽略了。有時，老師讀了一段，讓我接下面內容，我總不知所措，回答不上來。
每一天，老師佈置給我們的任務多種多樣，然而我們很難一件件有序地完成。特別在寫家庭作業時最糟糕！巧得很，在我寫家庭作業時精彩的電視節目接連不斷地上映，真讓人目不暇接，我被電視迷住了，本想靜下心來寫作業，可一想到那扣人心絃的電視節目，就令我心亂如麻，就給自己找了個理由：電視那麼好看，錯過了豈不可惜？再說了，看電視也有許多好處的麻！既可開闊實視野，又……我不知所措，不知是先寫作業還是先看電視，寫完了作業，那接踵而來的電視節目都結束了；而先看電視又會耽誤學習，完成不了作業，又得吃頓“竹筍烤肉”。所以，我乾脆“一口吃個麻花”：一邊看一邊寫，這不就“一舉兩得”了嘛！於是，我常常邊看電視邊寫作業，因而，我能看到的是斷斷續續的節目畫面，更嚴重的是，往往30分鐘的作業，卻花上兩個鐘頭甚至更長的時間，且做題慢，效率低，錯誤多，一塌糊塗。
我簡直是毛病纏身啊！如果不改掉這個壞習慣，那後果真是不堪設想。荀子曾說：“耳不能兩聽而聰。”不錯的，一心二用，就會一事無成。要想成爲一個循規蹈矩的人，改掉這做事拖拖拉拉、一心二用的壞習慣，非下苦功不可！因此，我給自己定下一條規定：無論是讀書還是做其他事情，都給自己定個目標，以目標約束自己的胡思亂想，在讀書時作到思想跟着內容走，思維跟着老師的講課思路轉；有計劃、有規律有秩序地做事情，不要因其他因素的干擾而亂了陣腳，而要專心致志，全力以赴地做好第一件事再做第二件事，做到一心而不二用；並持之以恆地按照這規定去做，去約束自己，最後我自己鍛造成了一個辦事果斷高效、思維敏捷、邏輯性強的好學生。
我知道，世界上有兩種人：空想家和行動者。行動，就是鎖定目標後，全力以赴地完成任務。同學們，讓我們一起來做行動者，發揚優點，改掉自身的壞習慣，以優良的習慣、堅強的意志、美好的秉性點亮心中的燈，起航吧！
六年級作文 篇6
以前，都是爸爸媽媽做飯。其實，我早就想自己做飯了。自己做飯的那一刻，我真快樂呀！
曾經我也自己“做”過飯，不過那只是把買來的凍水餃啦，凍丸子等等放在鍋裏煮熟罷了。這樣的做飯，我怎麼能夠滿足呢？這樣做飯，實在是不如自己親自切菜、掌勺，並盛在碗中過癮啊！
記得我第一次做飯，是在三年級時。那次作的是玉米稀飯，而且還不是我自己一個人做的。做的數量，更是少得可憐。才和了幾口，幾十分鐘的勞動成果就沒有了。雖然那時大人們都說我做得好，但是，我知道他們那隻不過是鼓勵我罷了。更何況，表弟在一年級時就會做玉米稀飯了，而且是自己一個人做。於是從那時起，我就經常去廚房看大人們做飯，哪怕不讓我親自動手。漸漸地，大人們也讓我幫些忙了。有時候，媽媽還教我一兩手做飯的技巧呢！我心中暗喜，認爲自己不久以後就可以大顯身手了。
終於，在今天中午時，媽媽同意我“掌勺”，她切菜。在她說出這句話的時候，我是多麼的興奮啊！我是多麼的快樂啊！要知道，我等這一天足足等了六年啊！
首先，我拿元宵做“準備活動”；緊接着，我又過五關斬六將，把飯菜一一盛到碗裏。時不時媽媽還會細心指導幾句，我總是認真地聽着。在激動的同時，我並沒有忘記請教媽媽更多的做飯技巧，並把它們一一用在我手中的勺子和鍋中的菜上。如“要放多少油、鹽”以及其它輔料。
終於，我把自己做的飯端上了餐桌。家人都說我做得好，我可以看出，這次絕不只是鼓勵。因爲，連我自己都吃着很香呢！
這次，我和家人都吃得特別香，不到十分鐘的時間我們就把飯菜風捲殘雲般一掃而光了。每個人的快樂都不一樣，對我來說，自己親自做飯就是我最大的快樂！更多第一次作文請點擊如下鏈接：
