六年級作文學會生存15篇

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的六年級作文學會生存，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級作文學會生存1

春季，有融融的綠意，人們追求着生存;夏季，有冰涼的泉水，人們超越着生存;秋季，收穫累累的果實裏，人們奉獻着生存;冬季，冰封的世界裏，人們堅強着生存。

原來，生存的四季那樣美!學會生存，學會了把握自己。從此，不必再懼怕一切，而天天期盼希望的到來!

我記得了幾年前的一件事，讓我不禁陷入了沉思：

一個八歲小女孩在放學回家的路上遭遇壞人拐騙，但她按老師所教的防護措施，以自己聰明的頭腦成功的騙取了壞人的信任，從而逃出了壞人的魔掌。

今天的我們，21世紀的我們。又怎麼會如此簡單逃離壞人的魔掌呢!所以，從這一刻開始，我們要學會生存，做一個會自我保護的孩子，難道不好嗎?

在受人欺負或侵犯的時候，我們要學會用法律武器保護自己;在遇到壞人的生活，我們要儘可能的動動自己的大腦;在遇到災難的時候，我們要像魯賓孫一樣坦然面的!我們一定要做那個8歲的小女孩，而且要比她做得更好!

四季的不同生存，養育了我們這幫少年，我們要用安全了回報它。學會生存，學會自我保護!做一個健健康康的好孩子，好少年!

六年級作文學會生存2

今天，我讀了一篇文章——《魯濱遜漂流記》。十分佩服魯濱遜的勇氣和過人的才智。

這個故事講了：魯濱遜出身自一個生活條件不錯的一個家庭，但他卻十分喜歡航海。通過航海，他得到了甘蔗種植園，但他仍不滿足。在一次航海中，他遇上了風浪，船沉在了一座孤島邊。除了魯濱遜，其他人都死了，他只好一個人生活。在島上，魯濱遜做了房子，養了山羊，種了小麥、教化了野人，幫助船長解決船員的鬧事……在經過了二十八年後，魯濱遜順利回到英國，得到了鉅額的遺產。我佩服他竟然能在那樣孤獨的環境下保持鎮定，並用自己頑強的意志和聰明的頭腦生存下來。他碰到困難，沒有向困難低頭，而是去克服它，把一個荒島建設起來，這樣才能生存了下去。

這個故事讓我想到了自己，我以前常常碰到困難就低頭，沒有嘗試去克服它，導致我總是失敗。所以我們要向魯濱遜學習，學習他那種在困境中堅忍不拔、樂觀面對的美好品質。

魯濱遜的不畏艱險、樂觀面對等值得我們好好學習。

六年級作文學會生存3

閱讀了《魯濱孫漂流記》後，我有很多感想，最大的感觸就是在現代社會中，我們也要像魯濱孫一樣學會生存，學會競爭。

本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻了，漂流到一座無人煙的小島上，戰勝了種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最後終於獲救回到英國的一件事。

這讓我不由自主地聯想起現今的社會，已發展到信息化時代，人們生活節奏快，工作、學習講求的是高效率，人們追求的也是高質量的生活，所以要想在競爭激烈的當今時代，爲自己爭得一席之位，或想立足於這個社會，必然會遇到各種各樣的困難，那就必須要自己學會生存，學會競爭。像魯濱孫一樣，不僅要有魯濱孫那樣的勇敢精神，還要像他那樣能幹、細心、有耐心、考慮周到、明智、有經驗、善於思考，怎樣才能鍛鍊到這樣的能力呢？那就必須在學習過程中不斷鍛鍊，積累經驗，認真學習，取得成績。

讀了《魯濱孫漂流記》後，我就對自己說：“我一定要像魯濱孫一樣，學會生存，學會競爭！

學好習，長大後才能在競爭激烈的社會中爭得一席之位。”

六年級作文學會生存4

每當我想起那次經歷，至今仍心有餘悸。

十歲那年的清明節，我與鄉下的朋友一起去河邊捉蝦，正當我們捉得盡興時，一個石頭突然絆住了我，只聽到“撲通”一聲，我像被吸住了一樣掉進了河裏。雖然我會游泳，可當時我並沒反應過來，“咕咚、咕咚”地喝了幾大口水。

情急之下，我迅速揮動雙臂，想讓自己浮起來。可不知是什麼東西纏住了我，我竟動彈不得。怎麼辦？我要死在這裏了嗎？不行，我不能讓父母因我傷心。我用肺和手拼命地掙扎，可那個東西彷彿像糖一樣舔在我的腳上，怎麼也弄不下來。

不行了，我快沒氣了。幾口水又灌進了我的肚子裏。難道真的沒有辦法了？如果我並沒有和他們一起出來，那該多好啊！算了吧，不要掙扎了，爸爸媽媽，我們來世再做一家人吧。正當我放棄自救時，一個聲音又讓我燃起了希望：“兒子，你在哪兒？”是爸爸！不行，我不能讓他失望。

我用自己最後的一點勁，用手扒住河底的地面，終於，纏我腳上的東西被我扯了下來，身體漸漸浮了上去……

在我們的生活中，可能會遇到危險和有傷自身的事，我們一定要沉着、冷靜，方能脫險。

六年級作文學會生存5

我們的生活中有許許多多的危險，我們要學會生存，在面對危險的時候，從容應對。

我在書上看到了一個關於的故事：美國有一名伐木工，每天都會開車去深山裏伐木，可有一天災難降臨了。他用電鋸鋸斷的大樹倒下時碰到另一顆大樹彈了回來，壓住了伐木工的右腿，他的右腿立刻血流不止。他疼的眼前發黑，但強烈的求生意識令他開始思考脫身的方法。樹太大，他推不動，他只有鋸腿這一個辦法。爲了活下去，他毅然鋸掉了右腿，開車回去，活了下來。

伐木工人的精神令我佩服，沒有任何藥品讓他減輕痛苦，但他還是堅持了下來，是爲了生，爲了活下來。我也有了很多感觸：對於我們來說，自斷手臂和腿才能獲得重生的機率少之又少，但我們任何一個人都不可能將一切都把握在自己手中，生活意味着選擇，從來沒有唾手可得的機會。當面對人生困境或抉擇的時候，不要習慣性地陷入猶豫之中，瞻前顧後，甚至在兩者孰輕孰重之間不停的徘徊。在危難之際，就該忍痛割愛，放棄一些東西，比如金錢、幸福、安逸等，因爲你的人生和命運很可能就在你放棄的那一瞬間發生改變。

犧牲相對次要的東西，保全更有價值的東西，這是對“取捨”最好的詮釋，也是一種高明的生存策略。

六年級作文學會生存6

春夏秋冬，人的四季。歲月蹉跎，人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起，便開始在生命的四季裏徘徊。

學會生存，就要有所追求。車爾尼雪夫斯基說過：“一個人的生命如果沒有追求的鼓舞，是空虛而渺小的。”所以，人不能做天上的風箏，盲目無目標地被線牽着走，要爲追求而生存。

學會生存，就要學會堅強。生活也少不了坎坎坷坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，要戰勝脆弱。

學會生存，就要勇敢超越。上天永遠不會偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人。而是把機遇留給勇於超越自己的人。

太陽的生存，爲人類提供火與熱，照亮人的心田；星星的生存，爲了給寂寞、冷清的夜空，添加一絲生機；月亮的生存，爲了使星星顯得更加灼眼。它們的生存不是爲了自己，而是爲了他人。

春季，有濃濃的綠意，人們追求着生存；夏季，有炎熱的氣候，人們超越着生存；秋季，有清爽的秋風，人們奉獻着生存；冬季，有冷酷的冬風，人們堅強地生存。

原來，生存的四季那樣美。從此，我一定要追求、超越、奉獻、堅強的生存下去……

六年級作文學會生存7

生存，是一種本領。生活中，只有那些善於生存、會自我保護的人，就是真正的強者。“生存”是我們日常生活中不可缺少的本領。 日記

魯濱孫曾在荒島上生活了二十八年，他在島上克服了種種困難。整整二十八年，是什麼力量是他經受住了各種艱難與困苦，孤獨與寂寞呢？是生存。他用自己生存的本領，戰勝了重重危機。由此可見，生存是一種本領。

當湯姆與貝琪被困入洞中時，他們用自己僅有的風箏線去探路，直至尋找到了出口。他們用風箏線去探尋了無數次的路，終於找到了出口，獲得瞭解救。由此可見，生存是一種本領。

生活說簡單也並不簡單，說難也並不難。對於那些學會生存的人來說，易如反掌。他們能用自己平時所積累的經驗和知識是困難，化險爲夷，轉危爲安。而那些一直遊手好閒的人只能被這些困難所打倒，永遠戰勝不了重重危機。

車爾尼雪夫斯基說過：“一個人的生命如果沒有追求的鼓舞，是空虛而渺小的。”人不能做天上的風箏，盲目無標地被線牽着走。

我認爲人的生存應該要有目標。有了目標，纔會有奮鬥的力量。我們不應該在小小的坎坎坷坷面前所屈服，我們大家要努力的奮鬥，在我們的生活中學會如何生存。面對突發事件要沉着、冷靜。不能驚慌失措。

六年級作文學會生存8

記得有一次，在我剛剛學會游泳的時候發生了意外。

這一次我來到了大梅沙，蔚藍的天空還有湛藍的海水映入眼簾，爸爸媽媽還有大阿姨表姐啊都在沙灘上坐在傘的下面吃東西，我可坐不住，我跑到了那個有很多大岩石的地方去撿貝殼，我見了很多的貝殼。

這是我發現下面有很多的小魚我就慢慢的往水下走，走着走着終於看到了一個魚羣，我用我的帽子去撈魚，哈我真的撈上了，我開心的把魚放了——因爲沒有東西裝，等會與會死的，我跑回沙灘上，找爸爸要了一個瓶子，我就又去了，我越走越深，可是還是看不到魚，我發現水已經到我脖子這了，這時我看到水下好像有一隻魚顏色非常好看，我拿帽子去撈結果真撈上了，我開心的把它放在瓶子裏，是一隻紅色的小魚，我一邊看魚一邊走，沒注意腳下，有一個石頭一下摔了一跤，當時水還在我的肚子上面，結果一個大浪打過來有一吸，我一下被吸到水底下去了我想站起來但是衝力太大了，我會想着我當時學游泳的姿勢，一點一點的往前遊，一個大浪吧我推到了岸上。

我給爸爸說了都稱讚我。

六年級作文學會生存9

今年寒假，父母不在家，我一個人在家，因爲沒有大人在，所以我學會了生存。

寒假期間，我一個人在家裏做作業，中午去奶奶家吃飯。有一天，媽媽讓我一人在家，中午自己下方便麪，而且叮囑我要小心用煤氣。上午我做完作業以經十二點了，該吃中午飯了。於是我來到廚房，媽媽以經把鍋做好了，我學着媽媽的樣子，小心意意地打開煤氣，又以最快的速度點上火。在水沒有開的期間，我便把方便麪和調料準備好，過了一會水冒了很多泡泡，聽媽媽說那時水纔開，於是我馬上把方便麪放在鍋內，過了一會，面有點軟時再把調料放了進去，用筷子稍微和一下，等水再開時，就把閥門關掉，按照媽媽說的，把閥門扭平就可以了。這可是我第一次自己在家弄吃的，所以吃起來特別香。

那天我學會了生存，以後父母不在家時就可以自己用煤氣做點吃的了，不再依靠父母自己學着做些力所能及的事情，一點點提高自已的自理能力，這是我這個假期的主要任務，我想對於我以後的生活也會有很大的幫助。

六年級作文學會生存10

近幾年來，我國的地質災害頻繁，尤其是地震，破壞性非常大。我校舉行了一次抗震演練。

在學校最後一次升國旗時，校長說道：“今天我們要進行一次抗震演練，請各位老師及學生做好準備。”同學們優哉遊哉的回了教室。教室裏的同學們完全沒把演練當回事。老師進了教室說：“一會兒聽到廣播裏的命令要有秩序的小跑到操場。”不一會兒，廣播裏傳來校長的聲音：“抗震演練開始。”同學們不但不緊張而且還有說有笑地向操場跑去。我想：“如果這是真的的真看你們還說說笑笑。”

如果地震真的來了，我給同學沒講幾條自救知識吧!

1.尋找有利的躲避地點。

2.地震來襲時不能使用電梯。

3.不要慌張地向戶外跑。

4.將門打開，確保出口。

5.戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處。

6.在百貨公司、劇場時依工作人員的.指示行動。

7.不要聽信謠言，不要輕舉妄動。

我們不能拿生命當兒戲。我們在做任何事之前都要保證身體健康!

謝謝!

六年級作文學會生存11

春季，有融融的綠意，人們追求着生存;夏季，有冰涼的泉水，人們超越着生存;秋季，收穫累累的果實裏，人們奉獻着生存;冬季，冰封的世界裏，人們堅強着生存。

生活中，只有那些善於生存、會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。學會生存，使我們日常生活中一種不可或缺的本領。

我看過一個故事，故事中湯姆森是一位美國高中學生。他住在北達科他州的一個農場。1992年1月11日，他獨自在父親的農場裏幹活。當他在操作機器時，不慎在冰上滑倒了，他的衣袖絆在機器裏，兩隻手臂被機器切斷。

湯姆森忍着劇痛跑了400米來到一座房子裏。他用牙齒打開門栓。他爬到了電話機旁邊，但是無法撥電話號碼。於是，他用嘴咬住一枝鉛筆，一下一下地撥動，終於撥通了他表兄的電話，他表兄馬上通知了附近有關部門。

明尼阿波利斯州的一所醫院爲湯姆森進行了斷肢再植手術。他住了一個半月的醫院，便回到北達科他州自己的家裏。如今，他已能微微擡起手臂，並已經回到學校上課了。他的全家和朋友都爲他感到自豪。

六年級作文學會生存12

生存，看似兩個普通的字眼，卻蘊含了無數深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫着灰狼的追趕；北極冰洋中，遊動的小魚擺脫着海鷗的侵襲；而在現實中，幼小的我們也要學會生存。

打開記憶的匣子，翻開往事的篇章，那一次的經歷又浮現在我的眼前。那天，我出去玩，一不小心摔倒在地，膝蓋剛好就撞在石頭上，我的眼淚就不聽指揮地掉落。過了一會兒，我擦乾了眼淚，一瘸一拐地回到家中，我脫下鞋襪一看，嚇了一跳，傷勢不容樂觀。“哎，這可怎麼辦？爸爸媽媽又不在家。對了！創可貼！”我自言自語道。我忍着傷痛，在醫藥箱找創可貼，接着到廁所捧一點水輕輕地灑在傷口上，然後再拿毛巾咬着牙擦乾，再把創可貼貼上去。過了一會兒，我漸漸可以走路了。

媽媽回到家裏，看見我膝蓋上的傷口，驚訝地問：“你怎麼弄傷了膝蓋？傷口怎麼樣了？你又怎麼處理的？”我自豪地把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽了向我豎起了大拇指。

如果我們不會生存，就像深海里的魚兒沒有了背鰭，不會游泳；就像藍天下的雄鷹折斷了翅膀，不會飛翔了。因此，我們一定要學會生存，才能立足在這個社會上。

六年級作文學會生存13

記得去年冬天,我放學後準備坐公共汽車回家,在車站我看見有個小青年在看着我,我不禁對他有了一些防備之心。

到了公共汽車上，我看見他在我身邊蹭來蹭去、圖謀不軌，這是騷擾嗎？如果是該怎麼辦？我腦子裏飛快的閃過付他這種人的方法，如果跟他辯解，不但解決不了問題，可能還會使事情變的更加糟糕。

“嗯，有了，對，就這麼做。”我不禁小聲地說道。於是我做好了準備，就在車子突然剎車的那一瞬間，我藉助汽車很大的慣性先快速向前移動再以迅雷不及掩耳之勢向後倒，趁他不注意猛的用我的腳後跟使出吃奶的力氣踩了他一下，然後再裝作沒有什麼的樣子，誠懇的對他說：“哎喲，對不起！我不是故意的。”他的臉一下子就紅了。到了站，他立刻灰溜溜地逃走了，我的臉上露出了一絲勝利的喜悅！

這件事告訴我一個道理，不能讓陌生人侵犯你，當遇到壞人時，要保持冷靜，正確使用自己學過的知識與壞人周旋、鬥智鬥勇，以達到自我保護的目的。這就是我對學會生存的理解。

六年級作文學會生存14

看到過一個三年級學生竟然連雞蛋都不會剝，也看到一名四年級的學生不會繫鞋帶的情景。我不禁要問，這些學生連基本的生活條件都不會，那長大了還能在社會生存嗎？因此，我們必須學會生存。

學會生存，首先要會做一些力所能及的事情，不要整天過“衣來伸手，飯來張口’’的小公主。要學會獨立完成作業、收拾書包、整理房間、注意個人衛生等。在家裏家也要學會做家務，煮飯、洗碗、掃地等。也可以學炒菜、洗衣等。做這些家務不僅豐富了我們的可以生活，還讓我們學會了一些必要的生存技能，在以後的成長中能夠經得起更多的風風雨雨。

學會生存更要掌握立足於社會的專業技能。我們在學校裏，要努力學會文化和知識，長大後才能掌握一定的專業技能並擁有一技之長。但有些同學在學校裏，不好好學習；在家裏，就整日迷戀於電腦遊戲或一些無聊的漫畫之中，不要白白荒廢了自己美好的青春年華。

所以，我們要從小事做起，不要等長大了才感嘆道“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”的道理啊！

鳥兒只有掌握飛行的本領，才能展翅高飛；魚兒只有掌握遊的本領，才能暢遊大海；而我們也只有掌握生存的本領，才能立足於社會。

六年級作文學會生存15

當你流落荒島，你會做些什麼？是坐在沙灘上哀聲嘆氣，等着不久後即將到來的死亡，還是努力製造工具、糧食，不放棄任何一絲希望，掙扎着讓自己活下來？

於我而言，我肯定會選擇後者，因爲後者還保留着一絲希望。哪怕只有一絲希望，我也會爲之奮鬥，畢竟有時候努力與堅持就是最有效的方法。

《魯濱遜漂流記》裏的魯濱遜就是這麼做的，雖然他一生很不幸，他流落在環境惡劣的荒島，可他還是沒有放棄生的希望。他在島上靠着自己勤勞與愛還有那種專研的精神成功地活了下來！他還創造出了島上那種令我們嚮往的美好生活。他當上了自己的國王——儘管他幾乎沒有“臣民”，這是多麼讓人羨慕啊！

除了魯濱遜，湯姆索亞也是這麼做的，即使他覺得自己和貝琪被困在山洞快死定了的時候，他也沒有像貝琪一樣在山洞裏坐以待斃，而是勇敢地在黑暗中不斷地摸索着，終於找到了出口，讓他和貝琪得以獲救！這靠的還是努力與堅持。

其實生活也是這樣，生活的精神就是拼搏努力，只有經得起生活的考驗，才能真正學會生活，學會生存。