【必備】六年級小學生作文彙編六篇

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的六年級小學生作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級小學生作文 篇1

新學期開始了，我在語文書上看到了這樣一幅漫畫：四個穿着棉衣，身強力壯的男子爲了更早地上車，在母子上車處排隊。欄杆上的標誌牌上寫着“母子上車處”的大字，邊上還站着一個抱着孩子的婦女，她無奈地看着四個男子，瘦弱的身子在寒風中瑟瑟發抖。而那些人呢？有的閉着眼休息有的凝望前方。彷彿不認識字。不，是對標誌牌和婦女視而不見。

生活中這樣的假文盲還少嗎？公共場所的座椅本來就少，可是，還有一些缺德的人卻還躺在上面睡覺；教室裏的桌椅都已經很舊了，可是還有一些沒有公德心的學生在上面刻着自己的名字；旅遊景點公共場合只要有人，就會有垃圾。種種跡象表明我們這個社會還有着嚴重的漏洞和不足，我們這個世界的人還是太自私、太沒有公德了！對於那些沒有公德的人，我們都該鄙視和厭惡！

就像圖中的那幾個年輕人，他們不認識字嗎？他們不知道該怎麼做嗎？他們沒有看見那對母子嗎？不！是因爲他們沒有公德！——人類公德心的缺乏至今是社會發展的一個盲點！僅僅因爲一點點微不足道的利益和方便，他們自甘墮落，甘願喪失人性的善良。他們也不止是一個兩個，而是一羣。而他們都抱有“她能做爲什麼我不能”的心態。

公德——這個深刻的話題，已經不知道是第幾次提起了。社會的文明要與外在的華麗同進步！公德是衆德，需要我們人人做的那一點——或許只是那一點的謙讓，就會讓我們這個社會更加光彩！我們每個人都要去做正直的人，不要當假文盲！唯有這樣，才能讓世界更文明，更美好！

六年級小學生作文 篇2

我們每個人的心中都會有敬佩的人，有人敬佩科學家，有人敬佩航天英雄，有人敬佩巨人姚明，有人敬佩飛人劉翔……我也不例外，但我最令我敬佩的人，是我親愛的爺爺。

我敬佩爺爺的自信。雖然爺爺只上過小學，平時連普通話也說不怎麼標準。可就在前年，三墩鎮裏舉辦了重陽節的老年演唱會，他居然報名演唱比賽，媽媽聽了爺爺的話後，嘴巴張得老大，一臉驚訝的表情。可爺爺卻自信地說：“你們爲你就看我的表現把。”於是，他每天聽唱片、看唱片，忙得不亦樂乎。我和媽媽、哥哥偷偷看爺爺排練，他那神情比我們讀書還用功呢！

真是功夫不負有心人，那次演唱會爺爺以一個老黨員的身份在幾百個人面前唱起了嘹亮的歌聲，贏得了鎮領導和臺下觀衆一陣陣熱烈的掌聲，竟然還獲得了一等獎，當爺爺手捧榮譽證書和獎金站在我們面前時，我們全家人既激動又興奮。我真佩服爺爺的勇氣。

我還非常佩服爺爺的樂觀態度，不論碰到什麼不愉快的事，他總不會沮喪。記得有一次，爺爺去三墩買日用品，騎車回家時不小心摔了一跤，腿上、手臂上都流着血。媽媽看到了，嚇得臉都變了色，可爺爺卻若無其事地說：“沒事的，只是小傷，正好休息幾天。”還說：“我的乖孫女，快來和爺爺來殺一盤象棋。”說着哈哈地笑了起來……

我的爺爺就是這樣一個既樂觀又自信的人，我爲有這樣一個好爺爺感到驕傲。

六年級小學生作文 篇3

五一節，我和我的媽媽，婆婆一起到鄉下——也是我的老家，去植樹。

一路上，我們一邊快樂地唱着歌，一邊欣賞着道路兩旁美麗的景色：一排排鬱鬱蔥蔥的大樹，草地上是五彩繽紛的野花，它們把大地染得像彩虹一樣。到了鄉下，呈現在眼前的是一隻只蝴蝶，蜻蜓在菜地上輕盈地飛舞，真像一個人快樂的小精靈啊！

我飛快地從鄉間小路跑到老家，啊，老家還是那麼親切，像老朋友一樣，這裏環境清幽，十分舒服。

“開始植樹了！”婆婆喊着。我用鋤頭在才老家的院子裏找了一塊空地，開始鑿大坑，而我的媽媽，婆婆先把桑樹的老葉子摘掉，然後和我一起鑿樹坑。婆婆說：“因爲桑樹自己的營養都不夠，哪有營養供應葉子長大呀！”挖好了樹坑，我正準備把樹放進去時，婆婆說：“等一下，樹有營養才能長大呀！你先去弄些牛糞來。”“牛糞，不會吧！唉，爲了桑樹的成長，只好去弄了。”於是，我拖着鐵鍬，到路上去找牛糞。看，那兒就有，我跑過去，屏住呼吸，小心翼翼地把牛糞鏟在鐵鍬上，好了，我拖着鐵鍬向老家走去。

我把桑樹放進樹坑裏，倒進牛糞，然後填上土。耶，種好了！

望着自己種好的桑樹，心裏甭提有多高興了。

六年級小學生作文 篇4

母校是一片廣闊的藍天，讓我們這羣調皮的小鳥翱翔於天地之間；母校是一座知識的寶庫，源源不斷地豐富着我們的才智。小學六年轉眼飛逝，我留下些什麼痕跡呢？漫步在空曠的操場上，回想着往昔的酸甜苦辣，回想着讓我流連忘返的母校，往事一幕幕就在眼前……

一年級時候的我十分淘氣，一次在追逐同學時不留神狠狠地摔在地上，胳膊和腿被水泥地擦傷了一大塊。頓時鮮血直流，同學張浩然急忙跑過來留意翼翼地拉起我，二話不說地把我扶到醫務室。醫生忙着給我上藥，幾個同學也急衝衝地趕來了，一邊給我熱水喝，一邊鼓勵我做一個堅強的男子漢。之後又送我回教室……啊，校園裏洋溢着的同學友情，深深地留在我的心中。

三年級的語文期中考試，我考得一團糟。心裏難過極了，更害怕老師的批評，張老師把我叫到辦公室一邊給我分析試題中失分的地方，一邊摸着我的頭鼓勵我說：“不要灰心，我明白你有很多不該丟掉的分丟了，十分可惜。平時就要養成認真的習慣，我等你下次考試的好消息！”我的眼淚像掉線的珠子滾落下來，心裏暗暗下定決心。果然，期末考試時，我沒有辜負老師的期望，得了個優秀。張老師又摸着我的頭，笑着說：“不要驕傲，斷續努力！”從老師那舒展的笑容裏，我感受到了老師對我無聲的愛。啊，校園裏洋溢着的師生情，像一朵芳香的花盛開在我的心中。

四年級時因玩煙花不留意把雙手燒傷了，三個星期沒能上學。落下了很多功課，聽課時一片茫然。自卑的情緒油然而生，像變了一個人似的。這時，同學們、老師們都給我補課，同學們放下了很多課後時間，老師們也犧牲了許多休息時間。給我講解了一遍又一遍。最後，我又追上來了。自信的笑容又回到了我的臉上。啊，校園裏流淌着的關愛之情，如同一棵沒有年輪的樹，在我心裏永不老去。

……

子在川上曰：逝者如斯夫。時間過得真快，完美的小學生活即將向我揮手告別。帶着一顆誠摯感恩的.心，別了，我的母校，我全心愛着的母校！

六年級小學生作文 篇5

尼古拉斯哥白尼，原名米科拉．哥白尼，出生於1473年，是16世紀波蘭的牧師和文學家。哥白尼的一生是悲慘的。15世紀90年代，也就是哥白尼20多歲 時，對“地心說”產生了懷疑，從而發明了“日心說”。1514年，哥白尼完成了一本名爲《淺說》（又名《天體運動假說》）著作，這本書敘述了哥白尼關於天 體運動學說的基本思想。可此書在當時並無人問津，還被人做了修改。哥白尼當時不畏古羅馬者托勒密鉅著的壓迫，推翻了托勒密的“地心說”。這樣做，需要多少 勇氣呀！哥白尼勇於創新、勇於發現、勇於指出別人錯誤的精神值得我們學習。哥白尼抓緊每一分每一秒，利用做牧師休息的時間，認真研究天文，發現了一種簡便 的方法，以便更多的人方便發現行星。哥白尼的精神值得我們學習，

可是，他的人生讓我憤憤不平，當時教會支持“地心說”，沒人理會哥白尼的“日心說”，使他 的這一重大發現淹沒了，他還是一直堅信自己的發現是正確的，一定會得到認可的。直到好幾年後，人們才發現他是對的。哥白尼不顧教會壓迫，堅持真理，我們也 要學習他的這種品質，我們不要爲遇到一點點挫折就放棄、退縮，要爲自己的目標，不管遇到多大風浪，一定要堅持不懈，通過努力實現自己的理想。

六年級小學生作文 篇6

他，有一張黝黑而普通的臉龐；他，有一雙清澈而真實的眼睛；他，做着一份平凡卻在某種意義上不平凡的工作。他，其實是一位值得尊重的父親。

太陽還未劃破夜空的時候，是我們仍貪睡在牀的時候，而他，已動身，準備開始新一天的工作。腳步是匆忙的，穩健的，只爲趕在太陽伸出海平面以前，爲了更早的工作。

手上提的不是公文包，不是手提電話；一手扛的是人力工具：鋤頭，一手挎的是沉重的竹編用具：竹籃子。着裝並不講究，並不正式，看起來好像也不整齊，不乾淨。儘管如此，他還是迎着晨風啓程了。

當太陽升空，照亮了大地，照亮了他，地面現出他變形了的身影，晃動着；彎着腰，握着鋤頭，一個簡單的姿勢，在一整天裏，一直基本保持着原狀。

汗水在不停地流，流遍了全身，浸透衣服；血，經常也要流的，在所難免。“血汗”在他身上有了更深刻的寫實。太陽發光發亮，烘烤着他瘦弱的身軀，而有誰知道埋頭的一臉平靜下面，是怎樣的默默忍受。

十二點，人們下班、放學，該吃飯或休息了，有餘力的還去逛街。他，活沒幹完，不願停歇，活沒幹好，心中不踏實，而事實是，他的活，永遠也幹不完。他的閒暇時間，不過是在林子下，喝口水，抽口煙，他的奢求也就僅此而已。

他，有一個神聖的稱號，叫“勤勞的播種者”，我們則是常叫他農民、農村人。無時無刻不在付出，爲了換取一份微薄的收入，他低下了頭，彎下了腰。

他知道他的身份，知道許多人在以蔑視的眼光看待他；他知道他的生活，知道靠天吃飯的活，是可能有今天沒明天的日子，但是那都沒關係，因爲他知道，還有希望。

子女們正在努力，繼承他吃苦耐勞的精神，拼着命在學習，日日夜夜，無時無刻；出色的成績單第一次給了他擡起頭的勇氣。

“農民的兒女也可以上大學！”震撼了他的心靈，鋤頭下的每一份耕耘開始有了不一樣的重量，每日烈日下流血灑汗的付出，有了更期待的價值。

記得，沒上過學的他曾面對着鏡頭，略帶羞澀的向記者說，“俺這輩子是沒出息了，只能指望孩子了。”對孩子的寄語是：好好學，學成了好爲咱國家出一份力！

沒錯，他就是這樣的人，一個頂天立地的男人；沒錯，他就是這樣的人，用生命成就子女明天的夢；沒錯，他就是這樣的人，以平凡的身份幹着平凡的工作度過一生。

然而，因爲這樣，他不再平凡。