鼓勵六年級作文通用15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的鼓勵六年級作文，希望能夠幫助到大家。
鼓勵六年級作文1
學習之路猶如一條有笑有淚的長河，流動中吟唱自己永恆的歌。我就像這河上一隻搖曳擺動的小船，自信便是我忠實的船槳和永遠爲我導航的明燈。
學習，並不是一路順風順水，不時會遇到我們搬不動的大石和拖不走的暗礁，這是否會讓你感到無奈無助，壓得你喘不過氣?甚至被艱難的學習之旅嚇倒，開始自怨自艾，傷心落淚而停滯不前?幸好，我早認識了一位朋友，它叫"自信"，每當我悲觀嘆氣想要放棄時，都是它把我從失望的低谷拉出，轉而推向希望的高峯。
我其實是一個軟弱的人，經受不起大風大浪，困難經常在我學習路上涌現，挫折則不停在我生活中徘徊，失敗時，我頹廢過，痛苦過，哭泣過，也想要放棄過，但是，自信出現了，它伸出鼓勵的手把我緊緊抓住，我的身體彷彿被注入了新的力量，充滿了膨脹的活力，周圍的一切都不再是灰色，而是充滿了希望的金色，我重新站起來了!
自信，原本是每個擁有彩色生命的人都能擁有的，它本是帝給予人類最爲珍貴的禮物，只要你學會珍惜它，運用它，它便會發揮無限的光芒與力量。學習就像天平，少一分沉重就少一份蒼涼與失意。摔倒了，不要怕，請喚醒"自信"這位朋友，牽着自信鼓勵的手，站起來，勇敢走自已的路，用暖色覆蓋心靈，用微笑面對人生，一切的困難將迎刃而解，消逝無蹤。
一個人在活自卑自憐的境界裏，眼前便是一片黑暗，而自信的鼓點則是最好的亮點。自信，令我倍加活力，鼓勵使我倍添信心，自信和鼓勵本是相附相承，它們的相加並不等於二，而是等於千千萬萬……
鼓勵六年級作文2
在一個風和日麗的下午，我還是像往常一樣，來到了藝源畫室來學畫。
“今天，我們來畫生活在遠古時代的恐龍。”老師的話音剛落，同學們就紛紛地議論起來……這次，我爲了折千紙鶴，就把寶貴的時間全部都浪費在折千紙鶴的“身上”，我就糊亂地畫了幾個然後就埋頭來折千紙鶴。我一邊折，嘴裏還喃喃自語說：“先這樣，再這樣。”“丁嬌”老師喊了我一聲，然後用眼睛狠狠地瞪了我一眼，我的臉立刻就紅了起來，感覺很尷尬。我把我的畫紙交給老師，然後拿起揹包立刻衝出教室，老師好像想說什麼，可是已經來不及了。
回到家裏，自己坐在沙發上發呆想：“如果媽媽沒看到我的車卷在樓上，她會不會回來責罵我，如果老師打電話給我媽媽，說今天我的畫卷畫得不好，還走神，那我不就完了，如果……”這一切的猜想都是我的好奇心引起的，我心裏急得像熱鍋上的螞蟻，媽媽回來了，她的臉上還是和往常一樣微笑，可是吃完飯後，老師打了電話給媽媽……。
我以爲媽媽要責罵我，把我喊到她身邊說：“女兒，你今天是不是上課走神了，畫畫是亂畫的呀？”“我………我”我回答不上來，“女兒呀，沒關係，我知道你以後要認真聽講，我相信你永遠媽媽的驕傲的。”
媽媽的這句話鼓勵以千斤重，是我一生的未來。
鼓勵六年級作文3
看到《鼓勵》這個作文題目，我便想起我經歷的一件事，說起這件事，我就想哭出來，因爲那件事給我的印象太深，難以用話語來表達，就讓我藉此機會講給你聽吧!
那還是讀五年級的時候，我們剛分了班，原來的朋友都分開了。面對新的老師，上課也不敢舉手回答問題。
上了幾個星期的課了，我們彼此之間慢慢熟悉了一點，一次上語文的時候，老師突然點到了我的名子，叫我上臺念我寫的作文。我很緊張，害怕起來。假如這裏有一個地洞，我會馬上鑽進去躲起來。老師再次唸到我的名字，我更加緊張起來，我仍然不敢上臺唸作文。老師走到我面前，對我說：“別怕，作文唸的不好沒關係，在乎你敢不敢上臺去念。”老師大聲的對班裏的同學說：“給她點掌聲”。於是，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。我聽到這些掌聲後，感動得要哭了出來，心裏想：同學們對我有這麼大的希望，我當然要去上臺念我的作文，而且還要好好地念。
慢慢地，我從座位上站了起來，走上了臺，深深吸了一口氣，然後唸了起來，唸到了作文的中間，有一個字寫的不清楚，老師走過來跟我一起看着這個字，終於看出來。我又接着往下念，作文終於唸完了，老師帶頭鼓了掌，同學們也接着鼓起掌來。我紅着臉，回到座位。
現在回想這件事，我就想對我的語文老師和同學們大聲的說一聲：“謝謝你們給我的鼓勵，要不是你們給我加油，那時我真的沒有勇氣上臺去念我的作文。”
就是這次的鼓勵，使我終身難忘。
鼓勵六年級作文4
鼓勵，是一個人進步最好的動力，而批評，會使人失去信心。鼓勵 ，這個簡簡單單的詞，卻給人們帶來了意想不到的魔力。
我一向語文成績優異，平均分一般都在95分左右。新的一學期開學了，第一單元測試，我拿了98分，父母給予了我鼓勵，零食，玩耍是必不可少的，那一天真快樂！後來每一天，我非常自信，每一節語文課都十分積極，老師當堂也表揚了我。我的信心達到了極點，後來不論做什麼事都十分大膽，可太多的鼓勵使我有些飄飄然了。
第二次單元測試我馬上退步了，我垂頭喪氣地回了家，不用想也知道，退步的分數肯定早已被老師告知父母了。我忐忑不安地進了家門，媽媽坐在沙發上正“等”着我，我也慢吞吞地走到媽媽跟前，“唰”地一下哭了出來。“好了好了，失敗是成功之母嘛，媽媽相信你，下次一定會取得更好的成績。這次就當一個失誤，你肯定運氣不好嘛，過去就算了，最重要的是不要灰心。”媽媽激勵着我。媽媽的話就像一劑良藥，一下子“療”好了我受傷的心靈。後來我十分努力，學習十分用功，功夫不負有心人，第三單元的測試立刻提了上來。
果然，鼓勵是一個人前進最好的動力，在傷心時，給予人鼓勵，會使一個人心情平靜下來，在失敗時給予人鼓勵，會使一個人重拾信心。鼓勵，是一劑良藥；鼓勵，是一股動力；鼓勵，是世上最動聽的聲音！
鼓勵六年級作文5
從小到大，每次考試完，把考卷拿回家，媽媽對我總是橫挑骨頭豎挑眼，我真想聽到一句熱情的鼓勵。
學習的道路充滿坎坷，當我考砸的時候，免不了一頓脣槍舌劍的襲擊，但是考好了，又怎樣呢？記得有一次我語文考了96分，是班上的第一名。我有自知之明，平時在班上並不冒尖，覺得憑自己的水平，考到96分，已經挺不容易了，這算是我努力的成果吧。
我把這個喜訊告訴了媽媽，想讓她也高興一下。哪知道我剛說完，媽媽就黑着臉問：“這次是不是很簡單？”我回答：“還好吧。”
“班上是不是有好幾個90多分的？像章嘉怡、焦樂之她們肯定比你好！”媽媽一臉懷疑。
“可我真的是第一名啊。”我感到十分委屈，好不容易超過班上的頭號人物，媽媽居然不相信我。
“第一名？哼，我可不相信。女兒啊，媽媽可不願意看到你爲了虛榮而撒謊啊！”媽媽的語重心長裏隱含着鄙夷。
“好吧，你愛信不信，不信拉倒！”我感覺所有解釋都無用了，說出如此刻薄的話。讓我不敢相信她是我媽媽呀。
那天晚上，我在牀上翻來覆去，看着牆壁，回憶媽媽爲我做的點點滴滴：給我買的新衣服，每天給我做的早餐，我傷心哭泣時安慰我……媽媽什麼都好，哪裏都好，她愛我，我也愛她。唯獨在學習成績方面……我考咂，她要打我罵我，再教導我好好學習；我考了個好成績，她卻不相信我。
媽媽，我只想要你的一句熱情鼓勵的言語啊！
鼓勵六年級作文6
在六年的學習生活中，教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進的道路；像一把把鑰匙，開啓了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。其中，吳老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海裏印下的疤痕似的，難以抹去。
記得在前段時間的期中考試，我取得的數學成績不太理想，那張數學試卷並不難，只要細心一點都能取得滿分，而我卻取得了96分。試卷發下來後，我望着那鮮紅的分數，不住地責怪自己。頓時，悔恨、埋怨、委屈等各種複雜的心情齊頭並進，交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時候，吳老師出現在我面前。她親切地對我說：“怎麼啦？還在爲這分數不開心嗎？”我點了點頭，吳老師和顏悅色地說：“別灰心，這小小的挫折算得了什麼？人的一生要經歷的磨難多着呢！
如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有，那你將來怎麼在這困難重重的世界中生存呢？‘不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’。擡起頭來，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時常對自己說‘我能行！
”聽了吳老師的話，我心想：“老師說得對，陽光總在風雨後，我不應該向困難低頭。”頓時，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對吳老師說：“老師，您放心吧，我會更加努力的。”吳老師聽了，微笑着點點頭。吳老師，我真感謝您！
學習的道路上沒有平坦的大道的，因爲你的鼓勵，使我學會克服前進路上的困難，取得最後的勝利，報答老師和父母！
鼓勵六年級作文7
不瞞你說，我在五年級的時候還不會騎單車呢！各位不要笑不要笑，至少現在的我也能騎得嫺熟了，同時這件事情也讓我收穫了滿滿鼓勵！現在就讓“朕”給各位“大臣”講講吧！
那是某個星期六下午，相約班上的'三位同學陸續到我家“哈啤”。不一會兒，我們總算玩得心滿意足，此時有個同學突發奇想，說道：“要不，咱們去騎單車？”其他兩個同學表示贊同。他們興高采烈說着：“走啊！”，但我卻心驚膽戰，怕被大家發現我不會騎車。可是紙是包不住火的，結果還是被發現了。“紀連璇，原來你不會騎單車啊！”，“別嘲笑他了，一起教教他吧！”，“來來來，那我們教你吧。”就這樣，這幾個熱心的同學就開始當我的自行車輔導員了。
剛開始我不緊不慢地騎上車，大家一個在我左邊，一個在我右邊，還有一個在我後邊。起初我穩穩地騎着，此時我心裏還挺得意。心裏想着：“切，騎單車也不過這麼簡單嘛”，我甚至哼起了小曲。“老張開車去東北……”
突然，他們集體放手，我一下子變得不知所措，差點兒跌了下去，就在最後一刻，幸好我及時按住了剎車！真是有驚無險！在大家的鼓勵下，我鼓起勇氣再來一次，結果還是一樣！
“別怕，心裏只要想着摔不死的，腳要一直蹬！”我們又來了一次，終於我大聲喊道：“成、成功了！”
我之所以能成功，不僅是因爲有了自己那百分之一的信心，更重要的是來自同學們那百分之九十九的鼓勵。是他們讓我明白了生活需要鼓勵這一深刻的道理！
鼓勵六年級作文8
鼓勵是溫暖的陽光，給我溫暖和光明;鼓勵是清涼的微風，讓我清醒和自信;鼓勵是雨後的彩虹，帶給我成功和快樂。
那是一個驕陽似火的中午，知了在大聲地叫着。大地像蒸籠般，熱得讓人喘不氣來。擊劍館裏正在熱火朝天地比賽。我正參與其中。
第一場比賽開始，我們和對手都不甘示弱，爭鋒相對。就這樣，我們相持了一分鐘，誰也沒有得分。呀!怎麼整整一分鐘我連一分也沒有啊?比賽一共就四分鐘啊!想到這，我急得像一隻熱鍋上的螞蟻，心“怦怦”直跳。在接下的一分鐘內，我只得了一分。還剩兩分鐘了，可我還是出師不利，讓對手得了兩分。最後，我的腿就像灌了鉛一樣，拖着走下了臺。我心裏沮喪極了，難過得眼淚都快流下來了。我默默地癱坐在椅子上，一動不動。整個人就像一隻泄了氣的皮球。呆呆地望着天花板，心裏有說不清的難過。
這時，小王同學過來了，他好像看透了我的心思。用安慰的語氣說道：“有一次比輸了
又會怎麼樣呢?”我有氣無力地看了看他笑眯眯的臉兒。他拍了拍我的肩膀說：“就是一場比賽嘛!就一場，而且你也是盡力啦!你看，剛剛對手比你高一個頭哪!而且他是左手拿劍的，從動作上看就很驚人。你如果能打過他，你豈不是奇才!”他的話就像雨後彩虹，照亮了我的內心，讓我不再難過了。他又從他的包裏拿出了一根冰棍，說：“給!你拿着。”我開心了起來，終於說出了一句話：“謝謝你!”我用感激的眼神望着小王，吃着冰棒，心裏清涼無比。
後來，我們成了無話不談的朋友。他的鼓勵給了我溫暖和信心。那一次比賽，讓我終身難忘。
鼓勵六年級作文9
鼓勵是風，帶來和煦的雲，鼓勵是雲，帶來清涼的雨，鼓勵是雨，滋潤乾旱的地，鼓勵是……
我記得在一年級的時候，紀老師給了我一個無比難得的機會，在國旗下當主持人演講。我很榮幸，拿到稿子後，我每天一遍又一遍地練習讀背。緊張而刺激的星期一來了，升旗手升完了旗，就要輪到我上臺演講了。我站在主席臺旁手心一直冒汗，站在我身邊的紀老師看出了我的緊張，她鼓勵我：“別緊張，自信一點，這次的題目就是關於自信的，你要相信自己，你一定可以的。”可僅僅一句話，怎麼能按壓住我撲通的心?到我了，我很緊張，腳都開始發軟了，覺得每一步的臺階都是阻擋我的石頭。一上臺，呼吸聲都變急促了，走到了舞臺中央全校的人都在看着我，我又冒出了一身冷汗。“大家早上好，我今天演講的題目是《自信讓你成功》……”我開始了演講，突然，我看到臺下的紀老師，彷彿比我還着急似的，目不轉睛，用一種說不出的眼神看着我，我頓時有了信心。演講到了一半，已經有很多人開始嘰嘰喳喳講小聲話了，可紀老師還是神情堅定地看着我。我又打起十二分的精神，一瞬間精神抖擻“我的演講到此結束”。頓時全場響起了雷鳴般的掌聲，我的心差點衝了出來。下臺後，我的心情還僅僅不能平復。紀老師急忙小跑過來，像對待寶寶一樣急忙給我擦汗，還一直誇我演講得很棒。一瞬間，眼淚涌上心頭，心裏有一股想說又說不出的感覺。
天上的太陽衝破了雲層，向人們展示它的光亮，我成功了。紀老師您是否還記得我?當年您對我的鼓勵就像光芒萬丈的太陽，一直照亮我的心間，讓我自信起來。謝謝您，敬愛的紀老師!
鼓勵六年級作文10
三年級上學期臨近期末考試時，每天都做一張試卷，作業都可以鋪成厚厚的地毯了。每天都得考試，同學們個個心驚膽戰，其中的一場考試讓我終生難忘。
那天第一節課是語文課，遠遠的我們都聽到了試卷的腳步。這一天，周老師紮了一個馬尾辮，穿着一身紅衣，手裏拿着讓我們望而生畏的試卷，一雙火眼金睛盯着我們：“考試時間八十五分鐘，卷子裏還有一篇作文，大家抓緊時間。”
時間像飛箭。“叮呤呤……”交卷的時間到了。同學們陸續交了試卷，我很開心，因爲我感覺考得不錯。
下午第一節課還是語文課，周老師讓王馳把卷子抱到班級裏發給大家。我迫不及待地想知道我考了多少分，可當我拿到試卷時，我懵了。什麼?我的天神啊!您用不着這麼懲罰我吧?我到底做錯了什麼?我才考了75分!不可能!不可能!對，我要從頭開始檢查，看看到底怎麼回事。果然，我料事如神，老師把分覈算錯了，少給我加了15分呢!
校園生活老師來了，我以每秒一千米的速度衝上講臺。我問周老師：“老師，我的分數是不是少加了?”周老師從頭到尾仔仔細細的看了三遍，輕輕地拍了拍我的肩膀，親切地說：“你好細心唉，這張試卷不是我核分的，是別的都是核的。我就發現你最近幾天比以前都用心，怎麼只考了這麼點兒分數，原來是批錯了，這是個好現象，繼續保持，加油，不能驕傲呀!”然後我從75變成90，高高興興地回到了位子上。
每次回憶到這兒，我就想到周老師對我的鼓勵和關愛。周老師，我不會忘記您的，我更不會讓你失望。
鼓勵六年級作文11
“鼓勵”一詞平平凡凡，簡簡單單，卻能讓人溫暖，鼓起勇氣，戰勝困難。鼓勵有許多種，有聲的鼓勵、無聲的鼓勵……在生活中，我也感受過鼓勵的力量。
那天，我一走進教室，傳來的就是一片朗朗的書聲，這時賀老師破門而入，說：“同學們，我們今天來一次隨堂考試。”學霸們雙手握拳，信心十足，可以從他們的眼神裏看到流露出的自信，好像在說：“賀老師出題吧！你難不住我的。”學習中等的同學，雖然嘴上說着“完了！完了！”但心裏還是信心十足，而少數幾個同學則哭爹喊娘。
試卷一發下來，我就投入到了一級戰鬥的狀態，我奮筆疾書，不一會兒，大半張試卷被我做完了。寫到附加題時，我卡住了，我努力的想着，嘗試着用學過的公式去套，可我還是想不出來，急的像熱鍋上的螞蟻，這時賀老師雙手背後，緩緩地走過來。我像看到了救世主一般，用無助的眼神望着老師。“何文宇，這題不會寫？”老師用手指着題目，“這題我們知道了路程和時間，求出速度後乘二……”話沒說完，老師便摸摸我的頭說：“加油，你能行的！”我聽完老師的話，剎那間，我的周身平添了一股力量。我一遍遍地讀題，目不轉睛地審視着題目，如老虎盯上了自已的獵物一樣，大腦飛速地運轉着，手在草稿上一遍遍地計算，一頁、二頁、三頁，終於，這條攔路虎在我面前低下了頭。
第二天，發試卷了，我坐在座位上焦急地等待着，好似一場持久的狩獵戰。“何文宇，96分。”我拿到試卷後欣喜若狂。賀老師說：“這次考的還可以，如果你再細心一點你會更好的。”
老師鼓勵的一句話語，又一次化成我戰勝困難的力量，那一刻，世界充滿溫暖！
鼓勵六年級作文12
在生活中，我經常遇到困難，但我沒有退縮，因爲一個人，她使我成爲了一名攀上高峯的勇者。她就是——媽媽。
有一次，我數學測驗的成績出來了，我才考了73分，我不敢把卷子拿給媽媽看。因爲我害怕媽媽看了我的成績後會對我徹底失望。我偷偷摸摸的吧卷子拿回家。誰知？天下哪有真麼巧合的事啊！我正好在改錯題。媽媽來我身後的冰箱裏取水果，無意間眼睛看到了我的卷子。本以爲媽媽肯定會大發雷霆，但是媽媽卻和藹地說：沒事，這次沒考好下才努力就行了。不就一次考試嗎，下次只要改掉你的粗心這個毛病就好了。走咱們去吃水果吧！”我被媽媽拉走了！媽媽雖然這樣對我說，是爲了安慰我的情緒，但是我能看出來，媽媽也有一絲的失望。從那以後，我就銘記着媽媽的話語，發奮學習，現在，我的數學成績就沒有再下過90分。
還有一次，因爲我個子矮，馬上又要上初中了，要妻子現車。媽媽，很擔心我騎車水平。於是，每週媽媽都會陪我練車。剛開始吧！還挺樂意學的，可時間長了，我就沒耐心了。就不想練了。媽媽就對我說：“做事要持之以恆，不要半途而廢。再說你不學會練車初中上學怎麼辦？學校有那麼遠，步行嗎？”聽了媽媽的話我只好繼續練車，媽媽一邊指揮着我，一邊告訴哦我騎車的技巧。過了幾周，現在我在媽媽的幫助下，我現在騎車技術一級棒！呵呵！功勞全歸媽媽！沒有媽媽的指揮和鼓勵，我現在還不會騎車呢！
媽媽在我受到挫折，最需要鼓勵是來幫助我，鼓勵我，激勵我，使我變得完美！
鼓勵六年級作文13
記得那是六年級上學期的期終考試，儘管我平時埋頭苦練，到考試時我還是沒考好。
當試卷發下來後，我的心像被針刺一樣，有種說不出的難過。更讓我心靈不安的是老師要求我們把試卷帶回家讓家長簽名。這怎麼辦呢？這怎麼辦呢？我怎麼跟父母交待呢？我的心好像被一座山壓着。
我垂頭喪氣地走在回家的路上，昔日美好的事物在我眼中已失去昔日的燦爛與光輝。我低着頭走進家門，不敢看媽媽。媽媽見我一副狼狽不堪的樣子，問：“你怎麼了？是考試沒考好嗎？”我點點頭。“把試卷拿給我看看”。媽媽說。我的心中在打鼓，猶豫了一會兒，我才把試卷拿給媽媽看。媽媽一臉肅然，我知道接下來的劇情應當是這樣的：媽媽拿着掃追着我打，邊打邊說，叫你上課不認真！
但事實卻與我想不一樣。許久，媽媽才放下試卷，溫和地對我說，兒子，一次考試算不了什麼的，它只能代表你的過去，並不能代表你的未來。只要你從現在開始，找出錯因，好好補習，我相信你在今後的考試中一定能發揮好的，加油！
多麼溫馨的話語啊，多麼親切的鼓勵啊，我從中找回了自信，我想我會考好的，一定考考好的，不是嗎？
鼓勵的力量真的很強大，在六年級下學期的期中考試中，因爲有了媽媽的鼓勵，我考得很理想！
鼓勵六年級作文14
人生如水，彎彎曲曲；世界似山，重重疊疊。生活不是一帆風順的，我們會遇到很多困難。在面對一個個困難的時候，我們一次又一次的努力站起來，卻又一次一次的失敗。而我們身邊總會有人在關愛、鼓勵着我們，讓我們帶着自信昂然前行。
記得小時候，我不小心摔倒了，趴在地上痛哭，外婆慢慢地走過來，和藹可親的對我說：“乖，孩子，自己站起來，你能行的。”也許是媽媽的話語有一股魔力吧，我真的自己站起來了，我當時高興得手舞足蹈。
在六年級的時候，一次月考，我自以爲數學考得很好，哪知成績揭曉卻是不及格——只有48分。我的目光頓時黯淡了，我雙手緊緊的捏住試卷，心覺得好痛，彷彿有無數把刀子絞着我幼小的心靈，使我禁不住熱淚盈眶，很長時間都走不出心中的陰影。老師鼓勵我說：“這次考不好沒有關係，只是偶然的一次失利，況且一次失利並不能說明什麼，我相信你只要努力就一定能考出好分數。”同學們也安慰我說：“別難過了，你只要努力，下次一定能考好的，你要相信你自己啊。”面對着老師、同學的鼓勵，我漸漸的走出了黑暗深淵，看到了希望的光亮，過後，我認真總結經驗，吸取教訓，終於功夫不負有心人，我在期中考試中考出了較爲理想的成績——數學成績93分。
鼓勵像黑夜中的一盞明燈，寒冷中的一把溫暖的火把，沙漠中的一股清泉，它給了我勇氣和力量……生活在鼓勵中，在茁壯地成長，我是多麼幸福啊！
鼓勵六年級作文15
是他的那一次鼓勵，讓我感受到了友誼之間的真摯。
那天陽光明媚，浮雲把藍天點綴得美極了，就在這藍天下，操場上，球架旁，站着兩個少年。
其中一個比較矮的是我，而另一個較胖的是我的小夥伴一一小陳。我們在那裏練習罰球，小陳投球很準，我呢？投了好幾個都進不了一個球。我要麼用力太小，球都碰到籃板；要麼用力過度，球砸到籃板彈了回來，總之我就是進不了。
看到小陳那麼厲害，再瞧瞧自己，唉，我怎麼這麼爛呢？我對自己太失望了。一開始的那種鬥志昂揚早就消到九霄雲外去了，唉，真沒勁！
但小陳並不這麼想，他微笑地走過來，鼓勵我說：“你其實沒有那麼爛，只是沒有掌握好方向和力度罷了。”他拍了拍我的肩膀：“不要把自己想象得那麼糟糕，要對自己有信心，來，再投一個。”
說完，他把球傳給了我，我站在罰球線上，把球一投，還是沒投進，這令我更失望了。
他見狀，說：“沒事，我來給你示範一下。”說完，他接過球雙手抓住球，右手呈直角，並用眼瞄了一下籃框，把手輕輕一投。
“哇”我尖叫起來，他竟然投了個空心球！
“看見了吧，這就是我練習很久之後的結果，來，再投一個。”我接過球，站在線上，深呼吸一口，並對自己說：“你可以的，不能辜負了他對我的鼓勵，加油！然後我把球向籃框投去，球在半空中劃了一條優美的弧線，然後一一球進了，而且還是個空心！
我歡呼起來，大喊：“我終於成功了！“小陳跑過來，對我說：”你真行！“我擺擺手說：”沒有，那還不是因爲有了你的鼓勵！“他笑了，對我說：”那是，因爲我倆是兄弟呀！“
藍天下，操場上，球場旁，有兩個少年在那兒哈哈大笑……
那次鼓勵，還讓我感受到了有個形影不離的好朋友是多麼地好。
