六年級的作文5篇[實用]

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的六年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

六年級的作文 篇1

然而這淒涼並不同普通的淒涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

這是一個網絡上的小故事：

電話響了起來，傳出一個小女孩的聲音：“爸爸！”“對不起，你打錯了。”不一會兒，那個電話又打了過來，剛掛下，電話又打了過來……我幾乎失去了理智，向她咆哮，那個女孩弱弱的說了一句：“媽媽說就是這個號。”見我不回答，她又說：“爸爸！可以……親我一下嗎？”我對電話親了一下，“爸爸！爸爸！爸爸！”從聲音可以聽出來，她很欣喜。“……嘟……嘟……嘟……”電話好像被人掛斷了，我也沒太在意。幾個月後……那個電話又打了過來，我會心一笑，接通了那個電話，不料，電話裏傳出的不是我熟悉的小女孩的聲音，而是一箇中年婦女的聲音：“對不起，先生，給您添了一些麻煩，那個小女孩，也就是我的女兒已經死了……”

據說：那個小女孩死的時候，手裏還緊緊攥着那個有她所謂“爸爸”的`電話……

我要讚揚的是本文的作者，雖然我不知道他姓甚名誰，但我相信他不一定是我見過的最帥的，也不一定是我見過的最和藹的，但他一定是我見過的心靈最美的！世界上好人很多，但壞人更多，好事很多，但壞事更多，爲什麼？因爲人，尤其是中國人，最愛戴着有色眼鏡去看別人，，有的時候，一件天大的好事也會被誤認爲壞事。

人們，醒悟吧！

向這位好人學習！

六年級的作文 篇2

“老師！張明把我的作業藏起來，不讓我交作業了！”班長小紅氣急敗壞地向班主任告狀。

張明是學校有名的“淘氣包”，連校長都管不了他，其他老師就更不用提了。雖然，雖然班主任三番五次地向他家長反映情況，但由於張明是家裏的“獨苗”，而且還是男孩兒，家裏人慣他，對老師說的情況並不在乎。

這天，張明到校後發現同桌小紅正在開開心心的收作業。心想：“老師偏心你們這些好學生，讓你們當班幹部，還讓你們把沒交作業的人的名字記下來。憑什麼呀？我今天不寫作業，也不會讓你交作業！”想到這兒，張明衝上前，一把奪過小紅的作業藏起來。於是，前文的一幕發生了。

還有一次，張明拿彈弓彈別人，把一個同學的.耳朵彈傷了。那位同學疼痛不已，被送到了醫院去急救。事後，老師把雙方父母叫來，張明父母不單不道歉，還和對方吵了一架！老師一急，急出病了。別人都勸她請假在家養病，她說“不行，我得看着張明。那孩子機靈，只是家裏人……”

六年過去了，張明仍然像小孩兒一般淘氣。

畢業典禮上，張明也沒少闖禍。他把桌椅推倒，把蛋糕上的字拿掉……最後費了好大功夫，全班同學才拍了一張畢業照。

典禮結束，同學們依依不捨的互相道別，沒有人理張明。他孤零零地站在校園中央，沉思着。

老師緩緩向張明走去，其他學生都全離開了，寂靜的校園裏除了風吹過樹葉沙沙的聲音，只有老師的腳步聲。老師對張明說：“過來，我有東西給你。”

來到辦公室，老師溫柔地對張明說：“你知道嗎”雖然你淘氣，老師經常批評你，但老師並不討厭你，並沒有放棄你。你樂觀、聰明、勇敢，你不是個壞孩子，但現在你不小了，不能繼續淘氣、打架了。“頓了一頓，老師繼續說：“這個送給你，是我請美術老師爲你畫的。”

看到這幅畫，張明頓時眼裏含滿了晶瑩的淚花。在畫裏面，絢爛的夜空下，一個小小的男孩正和夥伴們玩耍。

“老師，你放心，我一定不會差的！張明心裏暗想。

六年級的作文 篇3

我的同桌，名叫黃俊杰，人稱“蝗蟲”，如果不是我跟他熟，叫他一聲蝗蟲，那可真要被他打個半死了！

蝗蟲長得很矮，戴着眼鏡，留着劉海，顯得有些“人小鬼大”。而且，他做什麼事都一團糟。

蝗蟲常常是一下課，心和人就跟着那下課的鈴聲跑了，上課用的文具啊、書本啊，都“堆積”在書桌上，一連幾節課下來，那些書本都堆積成山了。

“槶哥（蝗蟲對我的稱呼），槶哥！借我你的數學試卷一用，我要訂正！”一下課，蝗蟲就扯着嗓子對我喊。

“好啦，拿去吧！”我有些不耐煩地說，並把試卷給了他。可是，再當我向他要時卷時，他卻找不着了。我把蝗蟲桌面的那座山翻了個遍，可就是沒有找到我的.數學試卷，我叫蝗蟲把他的書包拿過來，我打開他的書包，媽呀，我還沒見過這樣亂的書包——書包裏的兩件衣服已經達成了團兒，不堪入目，那個團兒上還綁着一根跳繩，旁邊還有一個削筆刀和一個毽子。我把它們全翻了個遍，可還是沒有找到我的數學試卷，我急得眼淚都快出來了。

上課了，語文老師走進教室，在地上撿到了一個紙飛機，一看，居然是我的數學試卷！我面紅耳赤，灰溜溜地走上去，把我的紙飛機，不，是數學試卷拿了回來。蝗蟲這傢伙，居然還害我在同學面前出了一次醜！

蝗蟲不僅東西很亂，平常做的事也很亂。有一次，我跟他說星期六去騎單車，他爽快地答應了，並且說一定有時間，絕對不會缺席，我也相信他了。可是，誰知到了星期六我都已經在約定地點等他了 ，可是他卻遲遲未到。

忽然，他打了個電話過來，說他還要上課，他忘記了，我怒氣衝衝的掛了電話。

這個蝗蟲呀，如果你要借給他東西或者跟他做約定時，可要準備好用“備用方案”因爲呀——他隨時可能不靠譜！

六年級的作文 篇4

人常說：“眼睛是心靈的窗戶。”眼睛若明亮，世界就明亮；眼睛若昏暗，世界就黯淡。我有一雙明亮的眼睛，我用它來看四季。

啊，看見了，看見了，陽春三月，春姑娘提着花籃，伴着溫暖的風兒走來了。碧空如洗，柳樹姐姐吐出了嫩綠的幼芽，遠遠望去，宛如一片綠色的紗簾。迎春花使勁地吹起了小喇叭，與小夥伴合奏起了“春之曲”大山裏沉睡了一冬的小溪甦醒了，它唱着歡快的歌兒流向遠方，大地呈現出了一派生機勃勃的景象。

啊，看見了，看見了，那亭亭玉立、出淤泥而不染的荷花還是那樣精神抖擻，那一朵朵荷花盡情的搖擺着，有的緊緊合攏，有的正含苞待放，則有的已經完全開放，一點也不害羞。瞧！它那深綠的“大盤子”上滾落着幾滴晶瑩剔透的小水珠，好像是聚在一起玩滑滑梯呢！

啊，看見了，看見了，金黃的麥穗正在和我們招手呢，看，果園裏的瓜果都熟了，有瑪瑙似的`葡萄，燈籠式的柿子，漲紅了臉的蘋果……一片片晶黃的樹葉如同黃蝴蝶一般，飛入大地媽媽的懷抱，但這並不代表秋天是淒涼的。你看那火紅的楓葉不正是充滿熱情的嗎？

啊，看見了，看見了，鵝毛般的大雪從無邊無際的天空中紛紛飄落下來了！它們挨挨擠擠地鋪滿了整個大地，顯得十分威嚴、莊重。但是一片歡笑聲卻打破了這個肅靜的季節——孩子們的笑着~、鬧着、嬉戲着，玩得別提有多開心了！

啊，我用我的眼睛看四季，看到了生機勃勃的春天，驕陽似火的夏天，涼風習習的秋天，銀裝素裹的冬天；我爲我有一雙這樣的眼睛而感到驕傲和自豪……

六年級的作文 篇5

我在上二年級的時候，就特別喜歡檯球，別人覺得檯球只是一種娛樂，但是在我眼中我覺得檯球是一種藝術，是一種不可缺少的“美”。

檯球可以分成好幾種類型，比如斯諾克等各種類型，檯球不但可以鍛鍊人的眼力，和手腕的靈活性，也可以鍛鍊人的耐心，檯球也是體育方面不可缺少的。

在我七歲的時候，一次在電視上看見檯球之王丁俊暉威風凜凜的拿着球杆，那樣子多麼威風！多麼帥氣，於是我下定決心，也要學臺球，打遍天下無敵手，成爲檯球之王，媽媽不太贊同我打檯球，說：“小孩子，打什麼檯球，要以學習爲重點。”而爸爸卻跟媽媽相反說：“孩子，現在的學習任務也挺重的，放鬆放鬆也是可以的。”

在我剛學的時候，可以說打的那是特別“慫”因爲個頭特別矮，於是就爬到臺上，然後連架杆也不知到，就拿着球杆的另一頭特別粗的，就一直捅，也不是瞄準方向，瞎捅，爸爸看我瞎捅，就立馬變得嚴肅起來，把我從上面抱了下來，批評了我一頓，說我那不叫打檯球，叫捅檯球，於是爸爸讓我站在椅子上，然後慢慢的叫我架杆、移動、瞄準、用力，於是慢慢的球技也變的越來越好，在家的`時候，也經常上網查找關於檯球的資料，拿着鉛筆當作球杆，架在手上，把玻璃球當作檯球，每天都到檯球館從中午一直打到晚上，有的時候，打的時間長了，手上也漸漸的磨流血，可是面對自己的藝術之路，留點血不算什麼，就這樣，一天天過去，手上的口子也越來越多，但是都忍了，終於在我十歲的時候，球技已經算是中手了，力度也掌控的差不多了，現在像那種一條直線線的球，都不再話下，像那種曲曲彎彎的，只要控制好手中的力度，和檯球之間摩擦的距離，和離洞口之間的距離，就可以搞定，但是像有的像離洞口差的特別遠的話，那就不是一般人能做到的，但是我堅信，我一定能做到。

我喜愛檯球，喜愛它那種藝術的“美”！