我的老師七年級作文範文（精選10篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我的老師七年級作文範文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我的老師七年級作文1

說起“老師”這個特殊的代名詞，我就會情不自禁的想起這個和我相識一個月的老班。其實，雖然是老班，不管是在面前還是背後，我卻從未喊過他老班。因爲我覺得“秦老師”這個稱號更適合這個既和藹又威嚴的中年男子。

從上學以來，我的語文老師一直是女教師，而這次，語文老師兼班主任竟然是個男教師。我很好奇，男老師上語文課會是怎樣的呢？

秦老師的第一堂課，我現在仍記憶猶新。他給我們朗讀課文，聲音出奇的洪亮渾厚，也許是我聽慣了溫柔的女音吧。在我看來，這聲音可以威懾住周圍的一切，所以我連大氣都不敢出。他的普通話不標準，"修飾"而我卻聽成了“羞澀”。他上課的時候還喜歡圍着教室或是在講臺上不緊不慢地走來走去，像是在思考着什麼，但臉上並沒有那種深思地神情；像是在監督我們思考問題，但並不會東張西望。

秦老師說他自己不是不打人，但我卻從來沒有看見他打人。直到有一次我們做完眼保健操，這才讓我開了眼界。

剛真開眼睛，就看見他徑直走到第四組第一排柯髮根同學旁邊，二話不說就拿起柯髮根的手"啪——啪——啪“咬牙切齒地打了整整三下。這可是真疼啊，我都有點不忍直視了！“你基訓怎麼還不交？”秦老師越說越來氣，臉漲的通紅像個熟透了的大蘋果，“你課也別上了，現在就到辦公室補作業去。”看來剛纔三下還沒打夠，秦老師又用指關節賞了柯髮根三個"咯咯”響的"板栗"，柯髮根趕緊用手摸摸頭。我在心裏嘀咕着：看來秦老師這次真的是動用了極刑。

這就是我的老班，一個和藹、威嚴、普通話不標準的老班！

　　我的老師七年級作文2

“三人行，必有我師焉”。我從一個呱呱墜地的嬰兒長成了一位意氣風發的少年，漫漫成長路上，我遇到了許多老師，可是我最尊敬的還是她——齊老師。

三年級，我開始補課。她是我的第一位補課班老師。當時的我並上課不自信，在老師點人回答問題的時候，我的頭從沒擡起來過。可這位齊老師跟我的剋星一樣，每次我都是她目標的對象。據統計，每叫三個人回答問題，其中就一定有我。但不知是無意還是有意，總而言之，我在老師的錘鍊下，勇氣提高了不少，上課也越來越自信了。

之後，我們兩人的關係好了不少，正所謂“多年師生成朋友”。一旦下課，我就一定會去她的辦公室，不管是閒逛還是提問，她總會歡迎。但在我四年級的時候，她就開始給我講孔孟之道等文學知識。當時那麼淘氣的我百分之百不願意聽，她就告訴我說：“孔子云：‘朝聞道，夕死可矣’，你說說你，都四年級了，也不掌握點知識？”我當時並不知道孔子是誰，她便不厭其煩的給我講關於孔子的故事。最後，我從一知半解到熟能生巧的地步。學期末，就連春秋時期什麼國發生了什麼事都能熟背下來，有些到現在還記憶猶新。

又升了一年級，帶我們語文課的老師卻換了一個，下課我問老師爲什麼換，老師說齊老師不教我們的語文了，原因是——退休了！那一節課是我上的最沒意思的一節課，因爲我再也見不到我的齊老師了，我更見不到她那和藹可親的笑容了，也聽不到一週二十分鐘的小講堂了，更見不到她那無拘無束的課堂了，心中不由地悲傷起來。

時隔多年，我並沒見到齊老師。親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，激發了多少征帆。

老師，我想您！

　　我的老師七年級作文3

升入初中後，給我印象最深刻的是數學老師——柴老師。

柴老師不算高，微微有些發胖。他的眼睛小小的，卻閃爍着一種令人畏懼的光芒。

柴老師講課方式很獨特。在上課時，他總是微側着身寫字。但是，這絲毫不影響字體的美觀，我們都十分佩服。柴老師最與衆不同的要屬他的聲音了。有一次，老師在隔壁的二班上課。可是，那雷鳴般的聲音卻已貫穿了整個走廊。毫不誇張地說，柴老師的“高音”絕對可以和世界三大男高音之一的帕瓦羅蒂相媲美。

除了這“高超”的聲音，柴老師最特別的就是那幾句如雷貫耳，耳熟能詳的經典臺詞了。在講題時，柴老師會一邊繪聲繪色的講題，一邊加上一些較爲誇張的肢體動作。例如：一隻手拿着教鞭，另一隻手逆時針畫着圓。講完題後，柴老師便會說：“我講的通俗易懂，在沒有這樣詳細的了。記住，以後遇到這樣的類型題，按這種方法做，肯定沒有錯。不信你就試試。”

柴老師對作業也有很嚴格的要求。一次，我們班大部分同學的作業都有問題。批完作業後，柴老師十分生氣，他怒氣衝衝地推開了教室的門，把我們的作業拍在桌子上，氣憤的說道：“你們想幹什麼？知不知道平時練習做不好，考試一定考不好！”說完，柴老師便發了作業，讓我們重做。之後，他便摔門離開。看了作業之後，我們十分慚愧。下課後，我們都認認真真的重做了一遍，確定正確後，才交上去。這次好了很多，柴老師說道：“做題就要這樣，一定要認真，認真，再認真！”

這就是柴老師，他就是這樣一個老師。

　　我的老師七年級作文4

愛是什麼？愛是傷心難過時的一句問候；愛是什麼？愛是遇到挫折時爲你加油的話語；愛是什麼？愛是生病時那一雙焦急的眼神裏流露出的溫暖與叮嚀。

在我記憶的最深處，有一位和藹可親的老師。她面目清秀，一雙炯炯有神的眼睛，總是爲我們指引方向，就像大霧中的航船有了指南針和探測儀一樣；一張“能說會道”的嘴巴，叮嚀着莘莘學子，時而嚴肅認真的教導學生，時而溫暖呵護我們的心靈。相信你已經猜到她是誰了吧？對，她就是我們那位可親可敬的班主任。

記得有一次，剛吃過午飯，就覺得肚子左邊疼得厲害，也不知道是怎麼回事，我心想可能是脹氣了，忍一忍就過去了。

可沒想到疼得更厲害了，這時班主任到教室來了，看見我的表情不對勁，連忙問我怎麼了。我一五一十的說了一遍，老師讓我再課桌上趴一會兒，喝點開水，她則在一旁焦急的打着電話，可正好趕上媽媽不在家，又一連打了幾個電話，仍然是無人響應。我想，現在正是午睡時間，先睡一覺忍忍也就過去了。

一覺醒來，雖然不疼了，但仍覺得四肢無力，頭疼得厲害。下午的第四節課老師一下課就趕過來了，她擔心地看着我，由於不想讓老師擔心，我硬裝沒事。可老師好像看出了我的心思。她拿了一瓶風油精在我的太陽穴和人中穴上抹了抹，揉了揉，一邊揉一邊說：“可能會有點辣，忍忍就好了。”這句話溫暖着我，平時眼裏嚴肅的班主任，原來是這麼的關心學生，心瞬間被融化了。

在我的心裏，有這樣的一位老師，給予我溫暖的懷抱和鼓勵的眼神，讓我明白了被愛的幸福。謝謝您，班主任！

　　我的老師七年級作文5

“老師”這個詞，在我的印像中一直是充滿了威嚴的。它可以讓一些同學感到害怕，但其實並不可怕。我的老師教育我們，傳授給我們新的知識的背後，也是平易近人的。

有一天下課了，我和幾位同學在走廊裏聊天，我們聊得歡，直到進了教室也還在小聲地低談着。上課了，老師進了教室講課，開始我們都是認真地聽着，後來，不知道是不是想起了剛纔說過的一個笑話，我的同伴竟然竊竊地笑了起來。說是竊笑，卻引得一些同學紛紛回頭看。這逃不過老師的火眼金睛，臉上有一絲絲的不開心。下課後便把她叫到辦公室去“喝茶”了。老師處罰了她，她因此感到憤憤不平，和老師鬧了好久的彆扭。後來經過我們的勸解，她終於明白老師的嚴格是好的。

老師也有可愛的一面的，他在上課時總是關注着我們是否聽懂課程的內容，課也講得十分生動有趣，吸引同學。在課後也時常和同學們談心，幫助同學解決一些生活上碰到的問題。夜深人靜的晚上，辛勤的老師在臺燈下認真備課，爲教育事業努力地付出心血。不然，老師的課怎麼會講得如此好，又怎麼會對全班同學的學習進度如此瞭解和熟悉？

在業餘時間，老師也是我們的“大朋友”，與上課時的嚴格和認真截然不同，他是個十分有趣的，課餘時間常常和我們一起玩遊戲，講些好聽的故事，逗得大家哈哈大笑。

老師是我們成長的引路人，他和藹可親，關心我們的日常生活，他用心教導，對我們的學習嚴格要求，老師嘔心瀝血，日日夜夜地操勞。我知道，這是爲了我們的未來。

　　我的老師七年級作文6

老師是一個神聖的職業，也擁有神聖的`的責任：傳道授業解惑，令人欽佩。老師是辛勤的園丁，栽培祖國的花朵；老師像一支燃燒的蠟燭，傾盡心力造福我們。

我的班主任，也即是我的數學老師，個子不高，有着烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，圓圓的臉龐，有着結實的身體。他和藹可親，卻也不失嚴肅，說話富有“腔調”。上課時，他的聲音渾厚嘹亮，清晰的迴響在教室中。每次上課時，我們都感到格外的輕鬆和開放，他用生動的語言使枯燥的數學變得有趣，也十分吸引學生的注意力，他臉上和藹的笑容也不斷。數學老師帶領我們活動，帶領我們學習，帶領我們獨立思考。

記得有一次，也是我第一次留校的週末。而數學老師也一直在安排我們留校生活，組織我們學習、活動，與我們吃住同行。而那一天中，我們正在進行晚自習，同學們都聚精會神的坐在座位上：練字、做作業、看書，各做各的一份事去。然而，衆人中只有我的舍友小東臉色一直不不好，他一直僵硬的坐在座位上，一動不動，他也沒向別人說什麼。數學老師在批改作業，教室裏鴉雀無聲，顯得十分安靜，再多的也是同學們的翻書、寫字聲。好容易下了課，數學老師先行到去了宿舍。小東正想走，卻發現站不起來，只好被同學揹回宿舍。我也趕去報告老師。數學老師急急忙忙趕了過來。問清了原因和狀況：原來是小東下午左腳膝蓋被鐵門撞到了，以至如今。老師提起了他的褲腿，左腳腫了一大塊，老師摸了摸兩腿骨，又對其輕輕地敲了敲，進行了對比。他鬆了一口氣，淡定地說：骨頭沒有錯位和損傷，應該是腫痛之類，暫時多休息就好了。接着讓他先上牀上，便安心離開了。

老師爲學生傳道授業解惑，時時刻刻幫助我們，如同燈塔，照耀我們光明的道路。

　　我的老師七年級作文7

今年的九月份，我帶着嶄新的精神面貌，走入了七中這個美麗的校園；認識了新老師，學習了新的課程，結交了新的朋友……

在這個全新的環境中，老師對我的影響最大，他們就像辛勤的園丁，培育着我們這一枝枝等待開放的花朵。

其中，最具智慧的就是語文老師陳志紅。陳老師上的每次語文課都讓我受益匪淺，陳老師在教學方面對我們很費心思。她用一個個有趣的問題，啓發我們的思維；她從每一篇課文中，給我們進行作文方面的指導；還給我們總結重要知識點。前幾天的歌詠比賽中，我們需要在兩首歌中間穿插一段串詞，同學們想的詞被陳老師稍作改動，就把平實無味的語言變得很押韻。

其中，最負責的是英語老師張金素。記得前幾天，張老師感冒得很厲害，但她還是堅持來給我們上課。即使嗓子疼，她仍然在用很大的聲音講課，儘量讓我們每個同學都聽到，我們很敬佩服她的敬業精神。張老師還加班加點，爲了給我們批改作業；每次考試後，她深夜還給我們批改試卷，認真分析每一位學生的錯題，以便第二天在課上給我們仔細講解。

其中，最年輕的就是生物老師。生物老師雖然很年輕，但是對待我們的學習很認真。我們的每一次作業，她都很認真批改，每道錯題老師都會用紅筆給我們糾正過來，上課的時候再給我們講。她也像我們的朋友一樣，課下老師還和我們玩成語接龍遊戲，玩得都很開心。

學校的每一位老師都像一種美麗的顏色，他們組合在一起，就是一道亮麗的彩虹，裝飾着我們豐富多彩的學習生活。

　　我的老師七年級作文8

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字永遠刻在我們心靈上，所以他才真正永恆。

我升入初中才一個月左右，但我已經深深地記住了我們班主任的名字：段晨。也許是因爲她所爲我們做過的事吧。

開學不到兩個月，我們彼此還不算太熟悉，老師爲我們建立了自己的BBS，在BBS上有我們的學習要求，又我們的灌水區，有我們的照片……全是老師做的，我們有不會的問題，可以在BBS上問老師，有一些活動也可以在上面看到，這可讓我們記憶不好的同學放心了。我們當然也有自己的QQ羣了。大家在羣裏聊天解悶，互幫互助，共同探討問題，是我們的班主任給我們創造的這種氛圍。

說到照片，不得不說一下軍訓的事。“十一”前幾天，我們去軍訓，這一去可把我們苦死了，最重大的問題就是沒水可以喝！我們跟段老師“訴苦”，段老師卻說：“軍訓是幹嘛的？不就是磨鍊你們意志的嗎！忍着！”到了午休時間，我們四處都看不到老師龐大的身影，“哼！段老師不定在哪兒貓着睡回籠覺呢。”我心想。正在此時，一個女孩來到我們的寢室告訴我們有個老師叫我們找幾個人下去。我和另外一個同學納悶的走下樓，使我們吃驚的是，浮現在我們眼前的是一座座“小礦泉水牆”，而站在烈日底下的正是我們的班主任——段老師。

原來是段老師犧牲了自己的午休時間，從外面買水給我們喝！就因爲這短短的幾件事，我們都深深地記住了老師，因爲您的一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，纔會有桃李的絢爛，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束永不凋謝的鮮花，給您的生活帶來芬芳！

謝謝您，老師！

　　我的老師七年級作文9

人這一生會經歷許多許多的老師，但令我最難忘的是我的小學老師。

我的小學老師從一年級開始數起，已經有不下10位老師了，而令我難忘的卻只有三位老師。

第一位老師是一位英語老師。她姓宮；她教的課幽默風趣，連上課都會做遊戲，書中的歌曲也會在上課時間學習與舞蹈，所以那兩年我們班的英語那是……槓槓滴！宮老師不僅教學有方，在生活中也是朋友那種友誼的。記得上次她來看我們，帶了好多吃的送給我們，還和我們合影呢！

第二位老師是一位數學老師。許多人都在說；”數學老師都比語文老師兇。”這話一點都不錯，沒錯，我說的是數學老師；汪老師。他每次開始上課時，我們班都要看他的”臉色”，如果好，這節課不必太緊張，要是不好，哼哼……。這節課完蛋了。我知道，每位老師都希望自己班上的學生成績好，可不知爲啥，我們班每次考試都是”鎮倒1”，據說，他現在由六年級調到了三年級，說明對學生還是要溫柔點啦~

最後壓軸的老師就是我在作文中多次提到的語文老師；範老師。不得不說，範老師真的很好，可惜了，現在不教我了。他從不會利用其他副科的時間去上他的語文課，而且語文課有時會以課本劇的形式來讓我們對這篇文章添加印象。還有，他每天都會我們講安全。我們班無一不喜歡他的，一下課就到他的面前聊天。而且我們班國慶節和兒童節還”隆重”舉辦了派對，太開心！記得那天有好多人帶了手機與零食，甚至還有人帶數碼相機。可是那畢竟是六年級畢業班了，只能與相親相敬的老師們暫時告別了。

我會永遠記得這些恩師們，不只是因爲他們給了我知識，更爲重要的是，他們還或多或少的教過我如何做人以及怎樣才能做好一個人……

　　我的老師七年級作文10

一生中，對你幫助最大的人除了父母是誰？是一位會在你沮喪時鼓勵你的朋友？是爲你講解難題的同桌？還是一位從小一起長大的鄰居？如果你問我，我會說，對我幫助最大的是我的語文老師——陳老師！

我的陳老師，，不高不矮的身高，不胖不瘦的身材，黑中帶棕的髮色，微卷的頭髮，以及因看書而架起的眼鏡，讓人感覺十分親切。

陳老師有一張神奇的嘴巴，還記得當時學《觀潮》，陳老師輕柔、小聲地說：“江面很平靜，越往東越寬，在雨後的陽光下，籠罩着一層濛濛的薄霧。”我的心也變得平靜下來。當陳老師說：“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”她聲音洪亮，神情激動，把我們帶入了知識的海洋，課本的王國。我的老師有一張神奇的嘴巴吧！能把課文變成電影哦！

我的老師還有一雙神奇的眼睛，有同學做小動作她一下子就能發現。有一次，李晨同學在做小動作，而陳老師正在寫板書，陳老師一下子轉過頭，說：“李晨！別趁我不注意做這做那哦！”

陳老師有一顆愛學生的心。她不愛拖課，佈置的作業更是少之又少，她重點抓的是積累閱讀，不像其他老師，“這個抄2遍，那個讀5遍。”的，我們都很喜歡她。

陳老師在我們班很有威信。抄作業時，只要有人報信，說：“陳老師來啦！”班上立刻安靜下來；做眼操時，只要有人報信，說：“陳老師來啦！”班上也會立刻安靜下來。你說陳老師威信高不高？

你看，我的老師是多麼的好，多麼的和藹可親，所以，我一定要加油，努力達成我的夢想。爲了我的夢想前進！