[精品]小學四年級作文6篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的小學四年級作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學四年級作文 篇1

下午，我拿着手機正津津有味的看着動畫片時，忽然感慨到手機功能強大，於是我想去看看爸爸媽媽、爺爺奶奶拿着手機在幹什麼！走到客廳，我看見奶奶沉浸在她最愛的草原民歌中，爺爺抱着妹妹坐在沙發上和老家的親戚視頻通話中，爸爸拿着手機遠程連接他辦公室的電腦處理一些文件，媽媽窩在躺椅上愜意的看着她的電子小說。我不由的發出一聲感慨：“哇塞，原來一個小小的手機真的很強大噢！”我很想知道以前的手機都有些什麼功能，於是，我把大傢伙召集在客廳，來一次小小的“手機進化史”研討會，我問他們：“手機一開始就有這樣強大的功能嗎？”爸爸搖搖頭說：“不是的，手機一開始沒有這麼強大，在當時那個80、90年代時，電話機還沒有完全普及到每家每戶時，最先出來的是大哥大，一個塊頭比現在手機大好幾倍的`移動設備，當時大哥大比較稀缺，所以價格比較貴，攜帶也不太方便，所以也不是每家每戶都想買的。”這時，媽媽插進來說：“在我上初中的時候，出現了BP機，BP機小而且價格沒大哥大那麼貴，攜帶還方便。

那時候的人如果想給對方留言，就要先打給尋呼臺小姐進行留言，讓尋呼臺小姐進行轉達，而接收到訊號的人，也必須打給尋呼臺小姐才能知道那人的留言。”爺爺喝了口茶說：“後來科技慢慢進步，覺得這樣做也比較繁瑣，爲了化繁爲簡，又出現了中文BP機，這時候給對方留言就比較相對應的簡單一些，只要把你要說的話打給尋呼臺小姐，由尋呼臺打出中文字幕傳達在對方的BP機上。”

爸爸推了推眼鏡，接着說：“後來在20xx年左右，手機開始普及了，當時俗稱掌上機，一開始手機屏幕是綠色，除了字體是黑色，沒有其他的色彩，漸漸地，隨着科技繼續進步發展，出現了彩屏手機，雖然和現在的手機看起來都是彩色的，但是現在的手機是LED屏，極高的分辨率是那時彩屏手機可望而不可及的。”媽媽又說：“你看，現在的手機除了能接電話和發消息這基本的操作外，還能看電影、聽音樂、玩遊戲、點外賣、網購······一些五花八門的應用APP。”

我聽了爸爸媽媽爺爺的一番話，陷入了沉思：科技在進步，時代在發展，在我們這個時代手機已經很強大了，但是我相信在不久的將來手機還會出現更多更有用的新功能。

小學四年級作文 篇2

“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”梅，代表堅強，在風雪中，依然堅強地生長着。

以前，我坐位體前屈的成績非常差，卻怎麼練也練不好，因爲一旦把手伸過去，那份痛苦，難以忍受。但沒有辦法，因爲這項運動是要達標的，所以我只好練習，但我還是原地踏步，於是我便想放棄。來到了窗口，觀賞外面的`風景，其間，我看到了窗前那一棵梅花樹正在雪中頑強地綻放。於是，我便被此景給吸引住了。在皚皚的白雪中，它是那麼顯眼，用自己堅強不屈的精神，在雪中，展現出自己的勃勃生機，展現出自己的美麗。於是我便打開了門，來到了樓下。那股芳香，是如此濃郁。

因此，它便激勵了我，我開始努力拉伸自己，雖然我也經受了許許多多的痛苦，但我還是堅持不懈，通過每天的拉伸，我的成績不斷進步。在老師的幾次測試中，我都有很大的進步。男生的達標成績是350px，我也終於達到了。

在這期間，我時不時想起那棵梅花樹，正是它引領我走向成功的道路，我也時不時聞到那股芳香，梅花，它並不是在我身邊，而是我的心裏。

小學四年級作文 篇3

我有一個朋友，它的名字叫創客。你也許會問創客是一個什麼樣的朋友,那麼今天我就帶着你們一起來看一看吧！

創客是一個可以讓你自由發揮想象力的空間,在那裏你可以動手製作你想要的東西。無論你身在何方，只要你想要創造你就可以去找創客，在那裏只有想不到沒有做不到的事物。

創客有一次請我去看了它的展覽會，展覽會上的東西可真有趣，到處都充滿着科學氣息。在離我不遠的角落有一輛可以依靠電池驅動的'挖土機，這令我大吃一驚，沒想到我的朋友可以創造出這樣一個產品——既不會污染環境也不會發出噪音打擾其他居民。展覽會上還有一些其他奇妙的東西，例如太空系列瓷磚。這種瓷磚和普通瓷磚完全不同，當我踩在太空瓷磚，就感覺彷彿置身於宇宙當中，十分夢幻。更有趣的是,當我朝這些瓷磚跺腳後，它們就會出現不同的畫面。展出的還有一個新產品叫聚光球，當我把手放上去後，球上就會出現一顆顆的小光粒，等到足夠時間後這些小光粒就會變成紅色，球體彷彿披上了火紅色的外衣，成爲了展覽會的“太陽”。

對於我們外行人來說，想要弄懂這些東西的原理並去製作是一件非常難的事情，但我相信只要我們努力學習，熱愛科學，積極探索，就一定能得到意想不到的收穫。如果你想探索科學的奧祕，就趕快來找我的朋友創客吧！

小學四年級作文 篇4

我愛我班，因爲她給我帶來了數不清的美好回憶。是她，陪我學習，伴我成長。她就像一個溫暖的家。 每天早上，鳥兒飛向藍天，我們走向教室學習知識，教室就是我們的藍天，是我們自由翱翔的空間，我愛她！ 大自然中常常會有狂風暴雨，令人驚恐不已。這時大家便急匆匆地跑進教室裏。溫暖的教室就像媽媽在親切地召喚：“孩子們，外面天氣不好，這裏安全，快回來吧！”我們依偎在她的懷裏不願意離開。我愛她！

天黑了我們看不清書本上的字，是她帶給我們光明。溫馨的日光燈照耀着，好像白天一樣，我們又能自由自在地在這片藍天上飛翔了。我愛她。 我們班是一個大家庭。同學們都是我的兄弟姐妹，老師就是我的爸爸媽媽。在班裏，有時，我撞你一下，你不跟我斤斤計較；你踩我一腳，我也像沒事一樣。我們依然還是好朋友，大家共同度過這段快樂時光，共同品嚐其中的喜怒哀樂，共同經歷裏面的風風雨雨。這些全靠她。我愛她。 雖然，有些時候，同學們鬧一些小矛盾，但很快就和好了。我們班很團結，有時候，我們班和別的班比賽，別看我們人少，可最終的勝利仍然屬於我們。因爲我們心往一處想，勁往一處使。我們班很堅強，儘管有時在比賽中失利，但誰也不泄氣，而是努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏，決不給班級抹黑！ 我們班的同學都有遠大的理想和目標，都想成爲對社會、對國家有作爲、有貢獻的`人才，我們在老師的帶領下正在發奮努力----- 我愛同學，我愛我班！ 等到有一天，同學們長硬了翅膀，在廣闊的天空裏自由翱翔的時候，我們一定會從泰山國際學校的上空飛過，看一看我們可愛的母校，想一想我們曾共同擁有的美好時光，還有我們的小四.一班！

小學四年級作文 篇5

人們對教練的理解有很多種。有的人認爲教練像一位媽媽，和藹、細心的教育着我們，有的人認爲教練像一臺機器，我們不懂的問題可以隨時隨地的給我答覆，有的人認爲教練像太陽、月亮，每天都陪伴在我身邊。而我認爲教練像一位媽媽，細心地教育着我。

那麼今天我就來介紹一下我的教練吧！我的教練是一個女的，她那高高的身材，瘦瘦的樣子一看就知道她很會打球。還有她那雙炯炯有神的眼睛，一瞧就知道她當過好幾年的教練了。說完了她的樣子就說說她的脾氣吧！我這位教練的'脾氣怪怪的有幾天興高采烈，又有幾天興味索然，好像一場暴風雨即將來臨。但是我的這位教練打球技術很高，打 、抽、拉、上旋、下旋……樣樣都會，她在打球時爲我們展示，我看的是眼花繚亂啊！

記得有一次，我在打球時走了神，不覺笑了一笑，結果一連幾顆球都沒接住，教練一手拿球，一手拿板“啪”的一聲向我攻來，我頓時一陣疼痛，因爲拿顆球正好打在我身上，而此時教練的臉一下子板起來了，眼睛瞪着我，好像要把我吃掉似的，我第一次領教到我的教練。這次我得到了教訓我以後再也不敢了。

這就是我的教練，一個技術高明又嚴格要求的一個好教練。

小學四年級作文 篇6

當我失敗的時候，我會從掌聲中得到信心；當我挑戰別人的時候，我會從掌聲中獲得力量；當我探索問題答案的時候，我會從掌聲中知道希望就在眼前。

在一堂生動的作文課上，劉老師讓我們玩了一個關於掌聲的遊戲。同學們一聽到玩遊戲都欣喜若狂，大家都嘰嘰喳喳地鬧起來，劉老師嘆了一口氣說：“哎呀，這麼吵看來你們是不想玩遊戲了。”話音剛落，班上立即就鴉鵲無聲了。劉老師接着說：“我們請一名同學當尋寶人，再請一名同學當藏寶人，遊戲規則是當尋寶人離寶藏近時，大家就鼓掌，掌聲越大說明尋寶人離寶藏越近，掌聲越小說明尋寶人離寶藏越遠，直至尋寶人找到寶藏。”

遊戲開始了，劉老師說她要找一個尋寶人，同學們都紛紛地舉起了手，最後劉老師讓李東東來當尋寶人，讓鍾靈去監督他不許偷看。接着劉老師把寶物藏在歐陽星月後面的張花同學身上。遊戲正式開始，李東東開始尋寶了，只見他一進來就兩手叉腰，一副沉思的.樣子。然後他又將一隻手放在額頭上，像手搭涼棚看着遠方搜尋的樣子。看見他如此的動作，大家心裏緊張得要命，都彷佛覺得李東東是在盯着自己一樣。隨後李東東開始逐排搜索了，一排，二排，三排……隨着他的走動，大家的掌聲也越來越大，他尋寶的勁頭似乎也越來越大了，只見他睜大炯炯雙眼，仔細地搜尋着。當他走到倒數第二排時，聲音越來越大了，甚至還有人拍起了桌子，他的心也隨着激烈的響聲跳動起來，好不緊張。突然，他停止了腳步，接着將手指向了我旁邊的王燕，大家鬨然而笑。他不好意思地撓了撓頭，又指向了我，這下，大家笑得更歡了。這時，劉老師提醒他，他只有一次機會了。這時，他來到了歐陽星月和張花之間，雷鳴般的掌聲響了起來，他猶豫了，不知道該指向前還是指向後，大家都爲他捏了一把汗，王燕甚至不敢看他的手，而緊緊閉上了眼睛。“哦，成功了！”隨着他將手指向張花，大家不約而同地喊了出來，大家爲他高興，他自己也高興地跳了起來。

遊戲結束後，大家還在興奮之中，而我忽然明白了一個道理：當我失敗的時候、當我受到挫折的時候、當我探索問題的時候，掌聲可以給我指引前進的方向，掌聲可以給我鼓勵、自信和力量。

啊！掌聲的魔力真大！