我的老師寫人作文(通用15篇)

在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的我的老師寫人作文，希望對大家有所幫助。

我的老師寫人作文1

我們班有這樣一位老師。她瘦高的個子，穿着一件合體的裙子，梳着捲髮，戴着一副眼鏡，笑眯眯的眼睛。她就是我的數學老師――任曉惠老師。

任老師微笑起來特別漂亮，笑容很甜，有時會調皮的和我們笑成在團。但是，在學習上她就很嚴肅了，誰要是在學習上有半點馬虎，任老師可就不客氣了，會板着臉，嚴厲的批評和教導。

任老師在教學上敬業、很認真。在她講的課堂上，她教的知識如果同學們沒有聽懂聽會，她會不厭其煩的講一遍又一遍，直到同學們都聽懂爲止；有一次數學作業少了三本，誰也對不出來，結果，任老師就一本一本的查找，五十多本，直到找到三本未交作業的同學。任老師對教學就是這樣一種認真的態度。

任老師對待學生很有責任感。有一次，上數學課時我覺得老師講的我都會了，就沒有專心聽講。作業做完了，任老師叫我去辦公室。我不知道自己犯了什麼錯誤，糊里糊塗走進了辦公室。一進門，就看見任老師板着臉，盯着我，我剛站好，她就嚴厲的問道：“你今天上課聽講了嗎？”我低頭不語。老師接着又問：“今天的公式你就學不會嗎？”“我會！”我答道。“那你今天的作業爲什麼方法還是以前那種簡單的.公式？”我這才明白，我們今天學習的是新的方法，我支支吾吾的說不清楚了，向老師道歉：“老師我錯了，我下次一定認真聽講！”後來，老師就給我講解新的學習方法，新的公式挺理解，任老師就用眼保健操和課間休息的時間把我教會，中間老師一口水都沒喝。我會了，我和老師都笑了。

雖然任老師在學習上一絲不苟，對我們嚴格要求，但有時她也挺可愛的。記得剛上學時有一次下課她開玩笑的問我們：“你們學習是爲自己學的？還是爲老師學的呀？”同學們異口同聲：“爲老師學的！”哈哈，任老師搖着她那捲的像快餐麪條的頭髮無奈的抱着書本邊走邊自言自語：“好好好，爲我學的。”

我們的任老師就是這樣一位既是老師，又像媽媽的好老師，她認真負責、敬業，關心每一個學生。我相信，在她的教育和指導下，我們的數學成績一定會越來越好！

我的老師寫人作文2

進入初中，功課多了，但也多了一批與衆不同的老師，他們給我們緊張的校園生活增添了亮麗的風景。

班主任——“大陳”老師

大陳老師上科學課，那是美名遠揚，誇張點說，其他老師上一節課的內容，在大陳老師這裏只要上十分鐘。語言精練簡潔，沒用的“着了的”全部刪掉。大陳老師的臉，那可是說變就變。有一次晚自習，剛上課時教室裏亂哄哄的，這時大陳老師幽幽地飄進來，先把我們罵一頓，然後生氣地走上講臺，氣呼呼地瞪着我們。到晚自習下課後，又站在門口盯着住校生排隊，回去時跟老師打聲招呼：“大陳老師再見。”結果呀，大陳老師嘴角往上一翹，用我們聽過的最溫柔的聲音說：“嗯，好，再見。”把我們幾個嚇得全身汗毛都立起來了，這態度轉變得太快了吧！

十項全能——聶老師

在同學間有“聶爸爸”這等美譽的聶老師，在夏令營第一天就以他深厚的文學底蘊迷倒了一大片我們這羣“乳臭味幹”的小毛孩，並且引來了一大片“小粉絲”。那一天我們大談孔孟之道，聶老師那叫厲害，什麼楚辭啦，唐詩啦，宋詞啦，元曲啦，出口成章，長篇大論，只留下臺下一大片崇拜的目光。不光是語文，“聶爸爸”在體育方面也是不容小覷。每天早晨長跑啊，二班就是聶老師帶隊，雖然有個“體委”，但在聶老師的帶領下還是得退避三舍。去年學校組織七年級足球賽，拿了冠軍的二班就是由聶老師一手帶出來的。從此以後啊，“聶爸爸”就成了一班女生的“第一男神”。

“蛇蠍”美女——謝老師

一提謝老師，可讓某些英語“有待提高”的`同學聞風喪膽。在每節英語自修課之前，都會拜觀音，祭祖宗，祭孔孟，只爲一件事：英語別考試。可不是嗎，如果英語你期末沒考一百分，那就慘了，因爲謝老師考試的宗旨是：“分不在多，上百就行；題不多錯，夠抄則靈。”那次期中考試之前，做了一張試卷，錯得慘不忍睹，謝老師話不多說，只悠悠地冒出來一句：“考前不宜多抄，你們懂的。”期中考試結束後，剛奔赴“沙場”的同學們正瀕臨崩潰，謝老師又不知從哪兒冒出來，又悠悠地告訴我們：“這個週末有點長……”醉臥考場君莫笑，古來‘征戰’幾人回呀。

還有好奇寶寶小陳老師，樂天派沈老師，版面關係，不一一而足了。

我的老師寫人作文3

剛踏進溢着芳香的初中校園，一切對我來說都是那麼新奇，美好。然而，也許是我的適應能力比較弱，接踵而來的學習成績煩惱，人際關係煩惱，把我拌了個“大跟斗”。我從小學的佼佼者急速滑坡，灰心，失望，沮喪悄悄的在心底瘋長！我的地理成績特別差。什麼經度、緯度，一聽就頭大。我以爲，在地理老師張秀雲心目中，自己已經是不可雕的“朽木”了。

張老師個子不高，劉海下生就一雙善良真誠的眼睛。她的一段話讓我重拾了信心：“開始學不好沒有關係，新接觸的學科都存在這種問題，只要你認真學，許多知識慢慢就懂了。第一章不懂也很正常，以後到了高中，這一章的還可以深入學。其實，只要你學的方法正確，地理一點也不難，一定不能放棄。你這麼聰明，一步一步慢慢來，我相信你一定能學好！”張老師的眼神和語氣充滿了信任和鼓勵，還有濃濃的，滿滿的愛，彷彿我是塊未開鑿的美玉，被一個識貨的玉石專家首次發現。

我的心瞬間被張老師的溫柔融化，猶如置身於冬日暖陽下，一切都那麼欣欣然的.，暖融融的。原來，在老師心目中，我的聰明是被自卑掩蓋了；原來，其他同學也有和我一樣的煩惱。原來，第一章學不好並不代表以後都學不好。明白了這些，我的心情頓時輕鬆愉悅了起來，渾身上下充滿了力量。我對自己說，我能行！只要肯付出就一定會有收穫。後來的學習經歷證明，老師的判定是對的，我終於走出了學不好地理的誤區。

張老師的課堂比較輕鬆有趣，能把很多枯燥的知識講得豐富生動。印象最深的是她放國家地理頻道的音樂《神奇的地球》給我們聽，蒼茫寬廣的旋律，震撼人心，足以秒殺所有的流行歌曲。在張老師的諄諄教導下，我愛上了地理，並取得了好成績，甚至於在張老師的鼓勵下，我很快適應了初中的學習和生活，不但各科成績進步很大，和同學相處也如魚得水。我又找回了學習的自信。

如果說在沙漠中迷途是探險者最大的恐懼，那麼學習中的迷途則是學生最大的煩惱。只有在這個時候，你纔會懂得良師的指點多麼重要。張老師，您就是我的良師，您就是那位攜我走過雨季進入花季的好老師！

我的老師寫人作文4

高挑的個子，利落的短髮，一副眼鏡架在她的鼻樑上。她，就是我的語文老師。

剛進入初中階段，我與她還不太熟悉，在課堂上，她說什麼，我就計下什麼，在課下，見了她，只是打聲招呼，並沒有太多的交流。那一次，她早已告訴我們上課要進行提問，但我們好像都沒有放在心上，只是草草地讀上幾句罷了，她也似乎很瞭解我們，上課還給我們留了將近二十分鐘的時間來背誦。但事情總是讓人那麼出乎意料，她提問過後，將近一半的人沒背過，看得出，她當時特別生氣，我開始覺得，她好嚴厲。她也去找我們的班主任訴說，我們也開始覺得她已經很努力了，我們背不過，她也沒辦法啊！從那時起，我就暗暗下決心，一定要背好，考試要考的，老師都是爲了我們好啊，那時覺得她很嚴厲。

在第一次月考後，語文試題很簡單，但我考的分數還是不理想。她把我叫到了辦公室，我在辦公室等她，心裏緊張得不行，腿不停地發抖，手心裏直冒汗。終於，她來了，走近了，坐到座位上，我的心開始緊張的怦怦直跳。她拿出那旮語文試卷，翻過一張張試卷，找到我的，抽出來，放到桌子上，接着，她開始和我分析錯誤，“你的閱讀理解水平還差點，還有你犯了一個很嚴重的錯誤，作文題目抄錯了啊！”我默默的低下了頭，她似乎爲我着急，爲我惋惜那些不該失去的分數。她讓我回家再好好看看試卷，如果有不會的可以去問她。第一次，我開始覺得她沒有嚴厲，甚至有一點親切。

那天上午，陽光明媚。她來到我們教室，說有一個全國性的作文大賽，我毫不猶豫的報了名，這後來的幾天，她讓我們這些報了名的一天修改一遍，這幾天，我修改得很仔細，但總覺得有些不足，便去向她請教，她說加一些細節描寫會更好。她覺得可能我們有問題不好意思問，便讓我們每天把修改的作文交上去，她每天都認真修改，把意見寫在作文之上，讓我們再多加修改。終於，到了要上交作文的.前一天，她把我們叫到了同一個教室裏，開始告訴我們如何填寫，千萬不要填錯了，她一遍又一遍的叮囑着我們。再一次，我感覺到她這真的很好，待我們挺嚴厲，又親切。

個子高高的，頭髮短短的，眼睛大大的，讓人看着很嚴厲，但又略顯親切，我開始喜歡上這個老師，她，就是我的語文老師。

我的老師寫人作文5

假如我是一棵小草，您便是春雨和泥土；假如我是一滴水，您便是金燦燦的太陽；假如我在黑夜裏迷失了方向，您便是夜空中的北斗星......——題記

一陣風兒唱着歌兒來了，它是偏偏九月的風兒。在這金色的秋天，在這豐收的季節，一個美好而又溫馨的節日——教師節來了！這是百花園中辛勤耕耘園丁們的節日，這是人靈魂的沃土上默默奉獻的工程師們的節日。九月十日，梅子揹着書包，繫着紅領巾，頭上戴着個形態逼真的蝴蝶結，扎着個又細又長的馬尾辨，穿着漂亮的衣服......在陽光的沐浴下，向學校走去。她心裏有着說不出的高興與喜悅。因爲今天是教師節，是老師們的節日。但是我給老師送什麼好呢？書本？太過時了。賀卡？不好，沒有特色。她一邊走一邊想，突然，她發現不遠的.上坡上，長着各種各樣各色鮮豔的花。一個個爭先恐後的相繼開放！香氣迷人，飛來的小蝴蝶一個個都不約而同的在花兒上翩翩起舞。梅子看見着如畫一般的美景，忽然，靈機一動：對！

就送老師41朵“美麗而又可愛”的菊花，41朵顏色不同、形態各異的菊花表着我們班41個同學對老師的41種不同的祝福。說罷，她便跑上山坡，小心翼翼地摘了41朵菊花，用紙包好，興高采烈的跑去。到校後，梅子來到老師辦公室窗前，她看到老師正在專心致志的備課，她不想打擾老師，便在原處回想起來：“是您講我從一個調皮無知的頑童培養成一個具有豐富知識的5年級學生；是您爲了我們的學習而工作到下午1點半；是您爲了我們的學習而帶傷上課；是您和我們一起打掃衛生；鼓勵我們......”這個時候她再象辦公室一看，老師可能又去和同學們打掃爲生了。辦公桌上指擺放着一個檯曆，檯曆上寫着九月十日教師節，一個破舊的筆筒，一副老花眼鏡，一盒“紅巖”墨水和一個地球儀。此刻，她把花分成兩束，把其中一束放入筆筒中，心中默默祝福：老師——我願化作清泉，在您疲勞的時候，送給您一份甘甜，哪怕只是潤潤您那沙啞的嗓子。老師——我願化作一束鮮花，在您疲憊的時候，散發出一股股清香，爲您消除一切疲勞。老師——我願化作一縷清風，在您汗流浹背的時候，給您一絲絲涼爽，哪怕只是一分一秒。......

老師——祝您節日快樂！

我的老師寫人作文6

老師多麼悅耳的一個名稱，多麼神聖的一個職位。是他們讓我們在知識的海洋裏遨遊，讓我們懂得更多的道理。老師像園丁，細心的培育着祖國的花朵，使我們茁壯成長，老師像蠟燭默默的燃燒自己爲我們在茫茫學海中指出了明路。老師像桑樹，默默奉獻不求索取，如果沒有桑樹的品格，哪來春蠶的精神。

我曾遇到過許許多多的老師我曾遇到過許許多多的老師在我的眼中他們都非常的優秀。可是最優秀的還是我現在的語文老師——範老師

時光流逝，如夢的歲月您迎來送往一屆又一屆的學弟學長們。

我的記憶的長河裏，每當那黃昏盡後，窗簾裏的燈光下，總有您備課批閱的'身影，每當陽光未啓時分，耳膜裏總有您在晨練的吆喝聲，您的風範表率在我生長的路上深深的烙印於我的腦海中。

老師，您還記得嗎，您曾經給過我多少次的鼓勵。那次月考，我不知爲何考了一個自己都無法想象的成績，我傷心透了，不懂爲是麼會這樣，淚水止不住的往下流。是您走到我身邊，在我桌子上放下一張紙條，我打開一看，映入眼簾的是您娟秀的字跡“別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇於面對擡起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。

向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

”短短的幾句話，充滿了無限的力量，充滿了您對我濃濃的愛，讓我有了走下去的勇氣。擦乾眼淚，擡起頭，看見您正微笑的看着我，我堅定地向您點了點頭，您讚許的眼神讓我走出了失敗的陰影。時間從指間不經意地彈落，往昔的日子爬滿了蜘蛛的足印。它正在裏面結網，把每一個天都塵封起來，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰。

您曾拍着我們的肩膀告訴我們：你們是花季的蓓蕾，是展翅的雄鷹，大好的明天在等待着你們去闖，去探索，一定要努力呀！

老師，你放心吧，我們不會辜負您的期望。他日我們成功了一定會回來看您，告訴您：“老師，我想您了，老師我成功了，您高興嗎？”相信到時您一定會很開心，很幸福吧。因爲您的付出終於有了回報！老師，如果把您比作蚌，那麼我們便是蚌裏的砂粒；

千言萬語不知從何說起，只有一句老師我愛您。

我的老師寫人作文7

從一年級到三年級，讓我印象最深刻的就是我們班的班主任許老師。許老師很漂亮，一張清純的臉上長着一雙大大的眼睛，眼睛上長着一副秀美的睫毛，睫毛下長着一張能說會道的嘴巴。許老師教學很獨特，還很關心同學，比如，一次我們班的一名同學生病了，中午沒回家，，老師立刻二話不說，從錢包裏掏出錢帶她去醫院。

老師您是辛勤的園丁，我們是在您的照顧下茁壯成長的樹苗，老師您是一陣風，幫我們梳理着嫩綠的柳絲，老師您是甘露，滋潤着我們乾涸的心田，老師你是大樹，我們是在樹下避陰的孩子，老師您是大海，我們是大海里的小蝦小魚，老師您是傘，我們是傘下的孩子，老師您是大地，我們是大地上生長的萬物，老師，我感謝您給予了我光明，使我不是個文盲，老師，我感謝您那寬闊的胸懷，當我們作文不會寫的時候，是您輔導我們，教我們寫作的祕訣，老師，我感謝您毫無保留的將您所知的所有知識傳授於我們。老師，我感謝您！

我的好老師

老師，您像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的光和熱，您的`品格和精神就是不停地燃燒！老師，我們生活的引路人；老師，我們學習的領航員！ 我的班主任姓薛，她有對清秀的大眼睛，短短的削髮顯得她格外乾淨、利落，橢圓形的臉使得她更加和藹可親。

她是個尊重學生的老師。記得有一次，我犯了錯誤，被老師叫去辦公室。我的臉紅得像個熟透的蘋果一樣，羞得無地自容，恨不得找給地縫鑽進去，心裏想：“我可是個班長啊，辦公室裏那麼多老師，怎麼看待我？”可是，“師令”如山，我只好硬着頭髮慢吞吞地走進了老師辦公室。果然不出所料，辦公室裏座無虛席，張老師忙碌地批着作業；王老師悠閒地喝着茶；唐老師正討論着教學遇到的難題。。。。。。我更加不好意思了，但也只得鼓起勇氣，慢慢地走到了薛老師辦公桌旁，這是薛老師放下了筆，環顧了下四周，略加思索一番，帶我走到辦公室外。她與我侃侃而談，不僅使我認識到了自身錯誤，還使我知道了許多做人的道理。

薛老師不僅尊重學生，還教學有方。有一次公開課上，老師用她那甜美的嗓音，生動的講解，引人入勝的故事征服了我們。一隻只小手舉了起來，像一棵棵挺立的小樹苗，在老師的帶動下，每個人的回答都堪稱精彩，公開課成功極了！

一滴水可以折射出太陽的光芒，無數滴水靈感的水則匯聚成知識的海洋，靈魂的工程師是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽。

我的老師寫人作文8

我的老師有一頭烏黑的頭髮，小小的眼睛，還有一個香腸一樣的嘴巴!他很慈祥，我一遇到問題，他就會耐心講解給我聽!但他有時也很嚴肅的像父親一樣教訓我!有時，他也是個開心豆。

以前，我在他那補習，我有很多不會的都問他，我以爲他會罵我說：“這麼簡單的題目都不會寫，你還會幹什麼?上課在聽什麼?”可事實不是這樣，老師不但沒罵我，還耐心的講解給我聽：“這樣，這樣，明白了嗎?以後有什麼不懂的來問我!”說完我也回答了一句：“明白了!好!”之後我一但有不會做的題想了一遍又一遍還是不會，他又是慈祥的回答我。這就是他的慈祥之處，還有他的嚴肅之處，在哪裏呢?呵呵，不知道了我吧!告訴你吧!他的'嚴肅之處在下面呢!繼續看看吧!

有一次，學校的檢查活動中，要我們學生給老師評價對老師滿不滿意。剛發下來的時候我就馬上想在不滿意打√，，爲什麼不滿意呢?因爲老師總是霸課，拖堂，於是我馬上在不滿意上打了√ !可過了一會兒，老師馬上叫上了打不滿意的出去，我以爲有很多人，可我一看!怎麼才我和同桌2個人，我心想：怎麼這麼少呀?才2個人......我剛想在一半，老師就立刻說了起來：“你們2個人爲什麼要打不滿意?”我本來想說，這又是讓我們來填，我們想怎麼填就怎麼填，你有什麼資格管我，哼!可我沒敢說，就說：“因爲你總愛拖堂、霸課!””你們真的太天真了，現在你們還覺得壓力大，到了以後，你們才知道，這根本不叫壓力，那是才叫壓力大!”老師說完就叫我們回教室了。

還有，老師有時候講課的時候，老師的口水總是漏出來，上一次還差點掉在我耳朵上幸虧我躲了過去，我跟大家說了，大家也說;老師的口水還掉在她們的課桌上。有一次，老師要我們給他寫信，我在上面寫着;爲什麼你說話 的時候還要掉口水?然後老師回答說;因爲講話講的太快!太激動了!

還有，我們老師說後鼻音的時候還分不清，每次說的時候都逗得我們鬨堂大笑!

這就是我們的老師，時而慈祥，時而嚴肅，時而惹我們鬨堂大笑。這就是我們的“多變”老師!

我的老師寫人作文9

她，是一位教師。在我的心中，她是神聖而又神祕的，她或許是這世界上最好的教師了。因爲她不僅有着優雅的言行，善於人際交往，在教書育人的方面也有着很好的方法。

她從不批評學生，但學生們還是很聽她的話，從不在課上搗亂。課堂裏十分寂靜。彷彿世間萬物都在傾聽她那扣人心絃，娓娓動聽的聲音。她敬仰大自然，常常以自然爲課本，以萬物作教材。

記得有一堂課，她在講解《江上吟》這首詩。那是正是秋天，窗外秋葉飄落。她就用纖細的手指着窗外的落葉，說：“同學們能從這些飄揚的落葉中想到那些成語？”一個學生說：“秋風蕭瑟！”另一個學生說：“周而復始！”這時她就說：“你們兩個說的都不錯，‘秋風蕭瑟’是由落葉聯想到風；‘周而復始’是由落葉聯想到世界萬物的'自然之道。所以今天我要告訴你們的道理就是‘世間萬物都有終結之時，一個人能否名揚千古，不在於死後陵墓的美麗，而在於生前爲下一代做出的貢獻。’這也是‘屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘’的深層次的意義。大家知道了嗎？”學生們都答會。她笑了，那神祕的笑容很真誠，很純潔，足以傾城傾國。

她也很善於人際交往。傳聞她的朋友，多的就像是天上的繁星，當然，這個班的學生，也一個不漏的成了她的朋友。她的朋友裏有文人，有士兵，有罪犯，也有普通人。而且，她的朋友從不會背叛她，總是會爲她赴湯蹈火，兩肋插刀。誰也不知道她是怎麼交上這麼多的朋友，因爲她對不同的人有不同的交流方法。比如她班上的一個學生，他是一個愛搗亂，愛挑釁老師的人。她第一次給我們上課時，一眼就看出他那與衆不同的氣質。於是在下課後把他叫到了她的辦公室。她問：“你爲什麼那麼想突出呢？”他吃了一驚，回問：“如果不突出，別人怎麼會注意到你？”她接着說：“那爲什麼要用搗蛋來突出自己呢？”他有些沮喪的說：“我的成績不好，不能從正面突出自己。”她笑了，說：“但你有潛力！”又是那種神祕的笑。之後，這個同學成績沒出過前三，也不頑皮搗蛋了。還憑藉自己超乎常人的思維幫她出了一個又一個妙美絕倫的主意。就這樣，這個同學成了她的朋友。

關於她的來歷，我們誰也不知道。她的名字，她的住址，她的家人······一切都是神祕的。

雖然我不知道她是誰，但我知道她是一個真正的教師。

我的老師寫人作文10

我的數學老師，洪老師，她與我們不是家人，卻勝似家人。她會像我們的父母一樣，跟我們生氣，發火；也會像天上派來的天使一般與我們玩遊戲，開玩笑。她，就是一個兩面派。

什麼？瞧，要強的洪老師開始要“竹板炒肉片”了。只從洪老師在任，我們的數學成績必定年段第一。一旦考了第二，就是現在這個後果。不幸的事，終於發生了，期末模擬考（四），我們考了年段第二。噓，洪老師開始開啓她的河東獅吼模式了。

“期末，剛開始複習的時候，五個班的孩子都站在同一起跑線上。我們班的`孩子經過努力，先站到了最高點，也就是在第二次模擬考，全班35人上90分，平均分89。4分。不出我所料，到了第三次，你們開始往下掉了，但是還是年段第一，所以我不太在意。因爲我的一個不在意，導致你們第四次考試以降落傘的速度下降，平均分才78。4分，而且不再是年段第一名了。期末考又會怎麼樣呢？你們是上升還是下降呢？自己好好反思吧！……她都忘記自己剛剛上完兩節課，又佔着第三節課不放。臉拉得好長好長，漂亮的鵝蛋臉都拉變形了。犀利的語言如同雷霆閃電打在我們身上。比起我們的父母批評我們時的樣子是有過之而不及。

唉！她已經聲音發啞了，可仍然滔滔不盡，絲毫沒有感到疲倦。要強的洪老師把追求完美進行到底了。

可是，別看她在我們沒有考好時一副兇巴巴，惡狠狠的樣子。事實上，在她迷人的外表下，有着一顆溫柔的小女人的心。跟她相處多了，你就覺得她不是家人，勝似家人。

“明天記得哦，要帶上L型文件夾。記住，要買紅色的。你們知道爲什麼要買紅色的嗎？“同學們一聲不吭，眼睛直勾勾地盯着她。”因爲我姓‘紅’啊！“”撲哧“一下，全部笑翻了天，笑聲溢滿了整個教室。她自己也不亦悅乎地笑起來，嘴角露出了白得發亮的牙齒，一雙圓溜溜的大眼睛彎成月牙形，她的笑容最燦爛，最明媚了。

更難忘記因爲她和班主任禁止我們帶零食來學校。，放學後知道我們餓了，她請我們幾個女生吃煎包。席間，見到她溫柔的笑臉，如同媽媽般一直讓我們多吃幾個。難忘那天洪老師那慈母般的笑。

不知不覺，一個學期快過去了。我們都已經和這位兩面派的老師相處得像一家人一樣。相信即使畢業後，我們都難忘這位有着冷酷而又燦爛面孔的老師。

我的老師寫人作文11

我的英語老師汪老師是一個很嚴厲的人。她戴着一副黑色邊框的眼鏡，看上去十分矜持，矜持中帶着幾分嚴肅。

汪老師很少使用戒尺，只不過用眼神和語言來震懾你，令人不寒而慄。這種感覺令人極不好受，比打在身上還難受千萬倍。汪老師上課的時候，如果語氣突然重了，那麼下一句就會用低沉而清晰的聲音來點名了。英語課上，汪老師說漢語時會帶着點英文的口氣，對於這一點，有的學生不太能接受。可是，汪老師的每一句講授都抑揚頓挫，每一個單詞的板書都一絲不苟，所以，我們每節課都聽得非常認真，我們班的英語成績自然是頂呱呱的！

她是一個很負責任的老師。每一節英語課，打預備鍾前，她就早早等候在教室了，站在講臺上，用犀利的眼神掃視下面空着的位置。學生進來一個，她數一個，直等到最後一個進來的。要是鈴聲響過了某某同學才進教室，那這個學生的日子就不好過了，必須大聲呼英語式的“報告”，方可歸位。

學習上，汪老師對我們的要求很嚴格。一般情況下，她會用純粹的英語來上課，我們這些初一學生常常是一頭霧水，找不到方向，老師就放慢語速重新說一遍，但是還有人不明白，她便會用中文來解釋，所以一節課下來，常常是“中英結合課”。每一個知識點，她都非常努力的讓每一個同學聽清楚、弄明白。偶爾，個別搗蛋鬼趁着她板書的時候說小話，她覺察到了，她迅速回過頭來，鼓起眼珠，緊握拳頭，手中攥着粉筆，不停地戳着黑板，好像要在黑板上刨出一個坑來。她氣得說不出話來，整個人僵在那裏，我們便立即鴉雀無聲，場面略顯尷尬。

其實，汪老師也有慈愛的.一面。那天早自習，小明肚子疼，趴在了桌子上。汪老師走過去，用手摸摸小明的額頭，然後拍拍小明的肩膀，關切地問：“這是怎麼了？沒發燒呀！一定是衣服穿少了嘛，涼了胃。我去弄點熱水來！”不一會兒，汪老師給小明端來一杯開水，她還拿來了自己的暖手袋，讓小明暖暖胃部。說來也神了，不到半個小時，小明就又活蹦亂跳的了！

這就是我的英語老師，我們都很喜歡她。俗話說“嚴師出高徒”，雖然我們這幫熊孩子暫時是一羣“頑徒”，但我相信我們一定能成長爲有用之才！

【評語：這篇習作，是初一學生的作品。小作者能用生動形象的細節描寫突出老師的嚴厲；用神態、動作、語言等描寫，把汪老師的形象刻畫得活靈活現。本文語言樸實而富有生活氣息，真實再現了一個嚴而有慈的可親可敬的老師形象，不失爲一篇優秀的習作。】

我的老師寫人作文12

我家住在偏遠的山區，那是一個“鳥不拉屎”的地方，可他這個九零後的青年，還是帶着他的全部家當，來到了這個貧窮的地方，美名支教。

那天是他第一次來到了這裏，他自己一個人提着一大袋箱子，穿着一雙運動鞋，走進了我們的校園。他長得真的很帥氣，那乾淨而整潔的臉龐往往能給人帶來一股暖意，可他實在是太白了，一看就是那種在家嬌生慣養的少爺。可他還是一個人提着他的生活用品走進了他的宿舍。我們這裏真的很窮，窮到了就連老師，都是幾個人一起住在宿舍裏的。不過我們當地人是很淳樸的，只要是誰有困難，我們都會伸出援助之手。而他，一定是不想勞煩別人吧！

第二天，他就成爲了我的老師，他是數學老師。他講課的時候真的很認真，也很富有感情。上課的時候我也真的很認真的聽講，可我還是沒有聽懂。那時放學後他就獨自坐在教室裏靠近窗戶的那個角落，他只是靜靜地望着窗外的美景，呆呆的出神。他要等我們全班的學生都走後，他把教室的門鎖上他才離開，本來這種好事情是交給平時放學最後一個走的同學做的，而我們忽然發現平時最後走的人，就單單隻有他。他也是自願留下看來幫我們鎖門的。

一天，放學後，我一直等到教室裏只剩下兩個人的時候，我才偷偷的.把我不懂得那道題拿了過去。其實也不是我拿過去的，那時，其實也不是我拿過去的，就在我沒有勇氣拿過去，猶豫不決的時候，他輕輕地走了過來。我本想把那個本子塞到抽屜了的，可已經來不及了。

他來到我的身邊的時候，什麼也沒有說，可是我卻感覺他看穿了我的心思。可能他真的看穿了，可他又沒有點破，“這個本子很不錯啊，拿給我看看唄！”我望了他一眼，發現他正用着鼓勵的目光望着我。我裝做很不情願的把那個本子遞到了他的手裏，其實我的內心是很高興的。我盼望着他能看到最後的那道題，順便教教我。

那拿着那個本子細細的看了起來，真的，他真的看到了我所不懂得那道題。“這道題很深啊！不過，你先看看這裏。”我當時只是滿心歡喜的接受他的提示，卻忘了去想他是怎麼知道這個問題的。不過那道題，他講的真的很清楚。

我的老師寫人作文13

在我心目中，有這樣一位好老師。他和藹可親、善解人意、循循善誘，他就是我的班主任——廖老師。

記得剛上初中時，因爲對學校不熟悉，不知道在哪報名。第二天分班的時候，竟然沒有我名字，當同學們都已經分好了班級，只有我一個人還站在剛剛集合的地點。當老師過來問我叫什麼的時候，因爲害怕，我低着頭吞吞吐吐地說出了自己的名字，也許是我說得含糊，老師沒聽清楚。他讓我再次說，我就說不出來了，恰巧當時我手上有一本筆記本，我就把自己的名字寫在筆記本上，廖老師就說：“哦，這個名字我記得，她報過住宿的。”本來被分到（2）班的我，被分到了（1）班，只因廖老師的一句：“（1）班吧。”老師當時一句話的幫助，讓我擺脫了尷尬，微不足道卻深深烙印我的心裏，讓一顆漂泊無依的心有了歸宿感。

七年級剛開始，廖老師就讓我們寫日記，那時我的語文學得不夠好，很膽小，不敢動筆，可因爲作業，無奈。一個星期後，我忐忑不安的把日記本交給廖老師，滿以爲會被批評，可沒想到廖老師竟然在我的日記本上寫了個“好”字，還跟我說：“寫得不錯哦，繼續加油。”什麼，真的是我寫得好嗎？心裏美滋滋的，我都沒有發現我有寫作的潛力。可正是廖老師這一句微不足道的話，讓我愛上了寫作，我幾乎每天都堅持寫日記，老師的肯定和認同，不僅提高了我的寫作水平，也讓我從讀書中懂得了許多做人的道理。廖老師，是您把我從一個充滿天真的'孩子變成了一個有理想、有作爲的中學生。感謝您的付出，讓我體會發自內心的喜悅，同時獲得一種前所未有的成就感。您上課的方式別具一格，傳統的上課方式是在教室上的，而您是帶着我們去操場邊上的草坪去上，吹着和煦的春風，聽着清脆的鳥鳴，聞着泥土和清草的芳香。廖老師聲情並茂，講解着朱自清的《春》。

廖老師的那堂課獨特而又精彩，讓我很投入，在老師潛移默化的影響下，我的語文素養有所提高。我曾是一個平凡不起眼的女孩子，但通過您的教導下，使我有了夢想、有了追求、有了自信，變得熠熠發光，老師，我的這些成就您功不可沒，我想對您說：“謝謝您，廖老師。”

我的老師寫人作文14

大家好，歡迎來到第一屆渡河比賽。這次比賽的選手都是初三15班的老師。我給大家解釋一下這個比賽。

隨着一聲哨響，八艘船像箭一樣衝向對岸。

在前面的那個是……物理老師。他拿着計算書，計算着功率和浮力，從而計算出划水力和最快的行駛角度。

數學老師追上來了！看，它的船是長方形的，帆是正三角形的，槳是一個巨大的長方體薄片。行車路線呢？已經按照“兩點間最短線段”的原則計算清楚。這麼仔細一想，好像冠軍肯定是屬於她的。

化學老師緊跟其後，舀起一杯水，檢查了它的化學成分，最後得出河水硬度高達40度的結論。

語文老師面對洶涌的河流，不僅充滿詩意。在自戀之前，我忘不了一句話：“下面說兩句。”“不歸之河，浪盡，千古風流人物……”讀到動情處，突然發現我的船已經回到了起點。嘖嘖，姑且稱之爲意外退休吧。

政治老師勤快樸實，船是親自做的紙，表現自然不諂媚，落在最後。一邊划槳，一邊感嘆：“中國的`生產力水平不夠高，這是具體表現！”我擡頭看到一個同學：“告訴我，生產力水平低的時候應該採取什麼具體措施？”

英語老師對待競爭的態度和對待教學的態度一樣細緻。但是看到它的槳上寫着“呆子！”這種精神一定會幫助英語老師取得好成績。

體育老師的船是空的，但船仍然在快速移動。哦，原來體育老師在水裏，推着船往前走，體現了“生命在於運動”的道理！請聽前方記者的採訪：“沈先生，你爲什麼不劃？”“我一般讓學生練體能，但是練的不好。今天我就以身作則，希望他們看完之後有所感悟。”感謝前面的記者採訪。

歷史老師手裏拿着文件夾，查了一下說：“畢竟這次比賽有勝有負。關鍵在於總結歷史經驗，思考歷史意義。輸贏在軍屬中是常有的事，必須多角度總結。”然後，他拿出筆記本進行總結，一部歷史名著即將問世。

嗯？那邊領頭船上的那個人。不是我！但我在解釋。無論多少。我看到我穿着襯衫，拿着劍，筆直地站在船頭，用我的意志把船控制在另一個方向。老師們對比賽的執着深深打動了我。在老師們的認真指導下，我的船也以70英里的速度快速前進，並不斷加速！這麼高的速度，我會越來越接近我的終點——成功。

我的老師寫人作文15

良師如益友，一份愛築造了幸福與美好的一切璀璨的生活。初中生活無疑是一個新生活的開始，也代表着童年快樂生活的結束，自由自在少了，多了的是永不褪色的真切的愛，這種愛，不比冬日暖陽，不比烈日炎炎，他只能像雨中的一小束陽光，卻能照耀一生……

我們初中的班主任是江詠虹老師。一位身高較標準的中年婦女，一頭烏黑亮麗的短髮及一雙唯美的眼睛，總透着說不出的美好與親切。

她是幫入解惑的良師。講課的一絲苟，對同學們親切問候與熱切提醒，無不令人倍感溫暖。剛步入初中，我的各項學科成績都墜落深淵，英語則也不例外。題目對我來說礕若天方夜譚，而我也是十竅通了九竅——一竅不通。課後，手拿着打滿“星”形符號的作業本，走向江老師面前——“江老師，我幾題不會做。”“拿給我看看吧。”我將那作業本平放在桌上。“這一題是這個固定搭配……”從老師口中，竟說出了許多關於英語的語法和句式，令我萬分羨慕。那個時刻，老師那明亮的'眼睛，久久地注視着我與每一道題目，永久保持着那冰清玉潔的笑容，從開始一直到結束。那種師生的態度，是造就了學生學習的頂峯——學習尊重，學會愛人。這老師的品格，更是愛與尊重的結晶，我成熟了！

老師是我築就夢想的導師。不僅在學習上的指示，也在社會上指引。她曾說過許多關於學習話語，我們也總在通過一個本子進行心靈的交流，我依舊不忘她在紙上給我的評語——“態度決定一生。”態度確實決定成敗，它決定了人生腳踏實地走好的每一步。當時的我在遭遇挫折後，擡不起頭，心中留下了無限的感慨與惆悵。“學習之路有很長很長，但我們需要腳踏實地一步一個腳印地走下去，纔會學得更好。”這句話好像也出於江老師之口，她的諄諄教誨，總擁有溫柔與真摯。人的一生最誠懇懇切的朋友如蚌殼中的珍珠，少之又少，而江老師便是其中之一，她是最閃爍的一顆。

這便是我心中的江老師，她象徵着天空中唯一的一彎月亮，在幽靜深沉的夜空散發着皎潔的月光，它讓曾經黑暗的心靈有了光明，讓生活有了多一份希望，讓人生的金色大道上多了一個批示牌……